小学英语绘本阅读教学活动设计

摘 要：绘本阅读在小学英语教学中具有提升学生阅读兴趣的积极作用。英语绘本阅读能够促进学生的认知能力、情感认知和综合素质的全面发展。本文通过阐述小学英语绘本阅读在小学英语教育教学中的意义，提出了合理设计小学英语绘本阅读教学的措施。

关键词：小学英语;绘本阅读;教学活动设计

一、 前言

学生语言能力的提升需要通过有效地阅读来实现。在小学英語教学中，在课堂教学中增加英语绘本阅读的内容能够对于学生的学习兴趣具有一定的激发作用，能够在一定程度上提升学生的英语学习水平和综合素质从而促进学生的全面发展。随着教育水平的不断提升，小学英语绘本阅读的教学形式更加形象化和具体化。小学英语教师要能够引导学生用正确的方法来进行阅读，提升学生的英语学习水平。

二、 小学英语绘本阅读的意义

英语绘本阅读的重要意义在于其以丰富多彩的插图能够简化语言的理解程度，提升学生的学习兴趣。学生通过对绘本的阅读能够提升自身对句子的理解和对语言的应用能力，对于提升学生的阅读与思考能力具有重要的作用。

（一）提高学生对语言的整体理解

在小学英语的学习过程中，学生对英语阅读理解的学习是比较畏惧的。在小学英语绘本中，绘本能够展现出来完整意义的故事情节。小学生通过阅读英语绘本能够对故事的内容有一个详细地了解，能够了解文章中的基础英文词汇和一些基本的语法结构。小学阶段帮助学生打下良好的语言基础具有很重要的作用。相关教育学者经过教学实践研究得出学生在小学阶段接触到的英语词汇往往给学生带来深刻的印象。

（二）提升学生的学习兴趣

学生的学习兴趣是学生学习的基础，也是学生学好某一学科的基础。一些原版的英语绘本中都有精美的插图，作者通过对构图的精心设计可以用色彩来刺激学生的感官。这样能够给小学生带来深刻的影响，能够提升小学生的学习兴趣，提升小学英语课堂教学的效率。小学生在绘本中能够通过对照图片与文章中的文字来理解英语绘本中传达出来的故事情节和思想情感。小学生对色彩强烈和故事情节简单的小故事比较感兴趣，这能够提升小学英语学校的趣味性，从而促进学生的身心发展，促进学生的思维发展。

三、 小学英语绘本阅读教学活动的原则

（一）难易要适中

绘本是一种能够将语言与视觉相结合的教材形式，因此小学英语绘本阅读更加适合小学生的英语教学。从当前绘本阅读教学的情况来看，如今绘本阅读大部分以图片为主，少部分的文字描述能够使得故事情节更加形象生动，对于学生理解绘本中的含义具有十分重要的作用。当前国内的绘本阅读教材形式和内容比较多，但是比较集中的有亲情、友情和中华民族传统美德的赞颂。通常优秀的绘本是通过故事表现出来的，比较适合小学生的英语阅读学习。

小学英语教师要注意不同年龄阶段的学生存在着年龄差异，对于英语知识的接受程度和接受能力也不同。在英语绘本阅读的教学过程中要能够结合学生的年龄差异和学习特点。对于小学三年级的学生来说英语词汇量还不是很强，对于一些长篇的英语阅读理解并不是十分的熟悉，尽管有图片来辅助学生理解，但是三年级的学生对于长篇的英语绘本阅读是不适合的。对于小学五六年级的学生而言，其具有了一定的词汇量，对于一些篇幅比较长的文章也能够有自己的见解。小学英语教师要注意在此阶段的教学过程中丰富绘本阅读教材中的内容，要将教学的重点放在学生的逻辑思维方面，帮助学生养成良好的思维习惯。因此，小学英语教师要能够明确自己班级内学生所处的学习阶段，要明确英文绘本描述的故事，要能够对于出现在绘本中的词汇、句型和语法有一个全面的了解。对于英语绘本的记忆和理解，小学英语教师要做好指导，小学英语教师可以先通过绘本中的一小段来提升学生的英语学习兴趣，提升学生对于英语词汇和英语语法和句型的理解和记忆。

（二）与学生的生活实际相结合

与学生的生活实际相结合的知识更加有利于被学生理解和记忆。英文绘本主要通过图画来帮助学生理解故事情节，提升学生对英语学习的兴趣。因此，小学英语教师要精选英语绘本的内容，要能够选择故事情节紧凑、有趣的文章，要避免选择科普性的文章。小学英语教师可以选择适合学生表演的绘本。小学生通过阅读绘本将自己理解到绘本中传达出来的信息表演出来，能够检验学生的学习情况，也能够提升学生的学习兴趣和对英语知识点的理解和记忆。小学英语教师在实际的英语绘本教学中可以引导学生自行联想故事情节。小学英语教师可以在英语绘本阅读教学中联合分组教学法。小学英语教师可以将学生分为若干组，引导小组内的学生来完成一定的教学任务。小学英语教师可以通过评分来提升小学生的参与度和学习积极性。例如，对于以动物为主题的绘本中，小学英语教师可以先挑选绘本中比较难的章节并且安排班级内的学生通过小组合作来完成。

（三）绘本课程设计融合教学环节

教学环节依据教学流程的不同可以分为课前预习、课中学习和课后复习这三个阶段。在不同阶段的教学任务有所不同，小学英语教师要做好区分。在课前预习阶段，小学英语教师首先要引导学生克服对英语学习恐惧。小学英语教师可以在绘本阅读教学过程中采用故事预测的形式来引导教学，通过利用多媒体技术来展现绘本中传递出来的故事情节和中心思想。多媒体信息技术能够丰富绘本阅读的教学内容，帮助小学英语教师创设和谐的教学环境，这将有利于提升学生对英语学习的兴趣，帮助学生克服英语学习的困难。课中设计是整个教学环节最为重要的一环，小学英语教师要对于学生阅读的绘本有一个基础的把握。课后复习在学生的日常学习中发挥着重要的作用，小学英语教师要合理利用英语绘本中的内容。

四、 结语

总之，虽然小学英语绘本阅读得到了一定的发展，但是如今依据需要英语教师在实际的教学过程中探讨相关的教学方式。小学英语教师处在培养学生学习兴趣的基础阶段，要将提升学生的学习兴趣作为教学的重点，要帮助学生积累词汇量，引导学生养成良好的学习习惯。

参考文献：

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[4]廖小莉.小学英语绘本阅读教学活动设计[J].校园英语，2018（8）：145.

作者简介：

蒋友花，湖南省永州市，湖南省新田县龙泉镇第五完全小学。