浅议初中生数学阅读能力培养的途径

陆远坤

摘 要：初中生掌握数学阅读能力才能够更好地领会数学思想，灵活使用数学方法解决常见的数学问题，感受数学当中蕴含的文化和魅力。随着教育制度改革的不断推进，初中数学教学越来越重视对数学阅读能力的培养，让初中生学会阅读，学会学习，学会从大量的信息当中提取出关键的数学信息，提高解决问题的能力。本文分析了当前初中生数学阅读能力的现状，进一步探讨了培养初中生数学阅读能力的有效途径。

关键词：初中生;数学阅读能力;培养途径

阅读能力一般在语文和英语学科中出现，其实数学阅读能力也尤为重要。初中生掌握数学阅读能力之后，就可以从数学角度理解数学材料，分析数学问题，寻找其中关键的数学信息，最终解决数学问题。学生在阅读和解决数学问题的过程中就能够积累大量的数学经验，拓展学生的数学思维，提高学生的认知水平。但是当前初中数学教学中对数学阅读能力的认识程度还不足，很多初中生因为数学阅读能力差无法正确理解数学题意，使得解题能力也非常弱。因此，数学教师要正确认识初中生数学阅读能力现状，采取有效地途径提高初中生的数学阅读能力，帮助初中生理解抽象严谨的数学知识，并能够灵活应用数学知识解决数学问题。

一、初中生数学阅读能力现状

培养初中生良好的数学阅读能力有助于学生养成良好的阅读习惯，丰富初中生的数学知识储备，帮助初中生理解复杂的数学语言，增强数学教材的实用性。但是目前初中生数学阅读能力还存在一些不足，具体表现在以下几个方面：

（一）教师对初中生数学阅读能力培养的重视程度不足。目前部分初中数学教师对数学阅读能力培养还不够重视。教师在教学过程中受到应试教育的影响，常常以教师讲解为主，教师将课堂时间都用来讲解数学知识或者中考常考的数学问题，学生只负责听，留给学生自主阅读和思考的时间非常有限。再加上学生课后时间也都用来做习题，教师和家长也不督促学生进行数学阅读，这种情况下学生的数学阅读能力很难提高。

（二）学生数学阅读意识不强。当前初中学生面临巨大的升学压力，学生的功利心比较强，在进行数学学习时容易心浮气躁，很难进行深入的阅读思考。大部分学生为了提高自己的数学成绩，都将大量的时间投入到做题当中，而对数学成绩的提高没有明显作用的数学阅读常常被抛在一边。因此，初中生的数学阅读意识不强，最终导致初中生的数学阅读能力普遍不高。

（三）缺乏有效阅读能力培养途径。导致初中生数学阅读能力低下最主要的原因就是初中生缺乏必要的阅读训练，教师没有采取有效的措施指导初中生进行数学阅读，使得学生数学阅读能力差，常常无法正确理解题意，解题时就会发生错误。教师在教学中既要注重数学知识的传授更要加强对学生阅读能力的培养，让学生掌握分析问题的方法，理解数学语言，深入理解数学问题背后蕴含的知识。

二、培养初中生数学阅读能力的有效途径

随着新课标的推进，初中数学教师要重视培养学生的数学阅读能力，让学生熟练掌握提取和分析数学问题当中蕴含的实质内容。通过教师的指导，逐步提高学生自主学习的能力和分析问题解决问题的能力。本人认为我们教师可以通过以下途径培养初中生的数学阅读能力。

（一）从学生的实际需求出发，培养初中生对数学素材的理解能力。数学知识是对客观规律的总结，教师在教学中要从学生的实际需求出发，选择合适的教学方法，引导学生掌握基本的数学概念。教师要结合初中生对数学知识的掌握情况，为学生提供合适的数学阅读材料，由易到难逐步引导学生阅读数学教材，培养初中生的数学理解能力。对于不易理解的数学语言，教师要指导学生逐字推敲，抓住问题或者概念的关键部分，掌握问题和概念的数学内涵。通过这样反复的训练，学生就会逐渐掌握数学阅读能力，遇到数学问题之后很快就能抓住核心，并且寻找解决办法。

（二）以教材内容为基础，培养初中生解决问题的能力。教材是教师进行数学教学的基础，教师培养学生的数学阅读能力也要以教材为依托，引导学生对数学教材进行仔细深入地阅读，真正掌握数学教材中重要的数学概念和严谨的数学表达方法。学生有了一定的数学知识储备之后，教师就可以引导学生在解决数学问题的过程中整合学过的数学知识，并且学会联系比较和综合分析，最终找到解决问题的最优途径。教师可以引导学生用学过的數学知识解决生活中常见的数学问题，比如学完概率之后，可以让学生算一下中奖概率，实际的问题能够激发学生自主探索的积极性，学生在解决问题的过程中就会将学过的数学知识整合在一起，掌握提炼和处理数学信息的能力。

（三）教师要在数学课堂上为学生创造更多的阅读机会，促进学生数学阅读能力的提升。培养学生数学阅读能力的过程就是让学生掌握数学知识的过程，教师在课堂上要多为学生创造阅读的机会，训练学生数学阅读能力，通过长期的积累来提高学生的数学阅读能力。教师还可以为学生推荐一些好的数学期刊、辅导资料和趣味数学等相关书籍让学生课后阅读，还可以组织学生定期交流阅读体会，分享自己的阅读收获。教师还可以选取一些比较有特点的阅读习题带领学生一起做，丰富学生的数学知识，拓展学生的数学思维，通过反复的训练，不断提高初中生的数学阅读能力。

总之，培养初中生数学阅读能力有利于活跃学生的数学思维，增长学生的数学知识，教师在教学中要采取有效途径提升初中生的数学阅读能力，让初中生掌握自主学习的方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。

参考文献：

[1]马长青. 培养初中生数学阅读能力的教学策略[J]. 数学学习与研究，2014（06）：132.

[2]沈菊萍. 对中学生数学阅读能力培养的实践探究[J]. 数学学习与研究，2010（12）：18.

（作者单位：贵州省遵义市红花岗区教师培训教研中心）