浅谈初中体育课堂有效性的提高

谈建 邓红琼

摘 要：体育课程与其他课程一样也是一门基础性的学科，在提高学生的身体素质方面具有重要的作用。尤其在初中阶段的体育教学尤为重要，在新课改的要求下在素质教育的推动下加强学生的体育锻炼，增强体育的意识与能力，培养学生良好的体育锻炼习惯是当前初中体育课程教学的基本任务，而且随着新课改的不断深入培养学生的体育核心素养，促进学生的身心健康也成了体育教学中的重中之重。也就是说如何提高初中体育教学的有效性成了每一位体育教师思考的重大问题。

关键词：初中体育;课堂;有效性;提高

受传统教学理念的影响，与其他学科相比初中体育课程的地位很尴尬，也可以说是不被重视已经成为初中体育教学的常态，直接导致了学生身体素质和健康状况的下降。初中阶段是孩子们身体成长的关键时期，由于学习的压力导致青春年少的学生有力不从心的现象出现。在初中体育教学过程中，如何提高教学有效性，能否激发学生参与体育锻炼的热情，是否能与培养学生身心全面发展目的相符合等问题，都是值得思考的。因为在新时期的教学背景下加强体育教学模式的改革与创新，注重对学生体育情感及体育精神的培养是关键。但是当前我国很多学校对于体育课程的设置并未提及对学生体质起到有效锻炼的作用。也就是说忽略了教育的情感，导致学生体育锻炼意志力的缺失，更无从谈及增强教学的有效性。

一、 营造良好的氛围，提高学习的积极性

良好课堂氛围得营造对于提高学生的积极性与主动性有着至关重要的推动作用。所以说在初中体育教学方面，广大初中体育教师不但要采用积极有效的策略来引导学生对体育产生兴趣，激发学习体育的热情，达到提高学生体育锻炼的目的，而且还要在学生进行体育锻炼的过程中给学生一定的关爱与帮助，尽量做到在关心学生的同时，让学生放下心理的压力，与老师进行良好的沟通交流，从而建立和谐融洽的师生关系，确保体育教学的高效开展。例如：在进行“中长跑”这一课内容教学时，为了达到1000米长跑的教学任务，我会在跑前为学生营造良好的氛围，考虑到学生的心理压力，首先，我会在跑步前与每个学生进行充分的沟通，以了解学生内心想法，并为学生播放一些轻松愉悦的歌曲，以缓解学生压力。然后，在跑步过程中，我会主动参与其中，全程陪跑，给予那些坚持不下来的学生一定的鼓励话语，给坚持到底的学生加油打气。最后，我会耐心的指导跑完的学生，让其做一些简单的运动，以让身体达到平衡的状态。通过这样的方式，不仅能够达到预期的教学效果，也能建立良好的师生关系，增进师生友谊。

二、 注重理论与实践的结合，实现全面的教学

众所周知，体育课程的实践性比较强，如何让学生积极投身于到实践锻炼中切实提高学生的身体素质是实现体育教学目标的關键问题。这就要求广大初中体育教师不能只限于理论课上的讲解，要注重理论与实践的结合，不但要通过实践来指导理论教学工作，而且更要将理论与实践紧密地结合起来，在向学生传授体育理论知识的同时，进行体育动作的示范与演示，达到既让学生熟悉了基本动作的要领也明确了理论知识的实际运用这一目的。随后，教师要给予学生充足的实践操作时间，让学生进行重复的训练，巩固知识掌握与运用，实现全面化的体育教学。例如，在教授“三级跳远”这部分知识时，笔者先让学生们结合课本理论熟悉三级跳远的规则，然后笔者在为学生们演示三级跳远的动作与要点，待学生们对三级跳远的理论熟悉后，笔者再给予学生们实践的时间，让学生们将理论与实践进行结合。这样一来，在初中体育教学中，笔者通过理论与实践相结合，有效实现了全面教学。除此外，丰富体育课堂的教学形式一样占有非常重要的地位。丰富的课堂可以改变学生的被动接受度，充分发挥学生的主动性。改变，课堂沉闷、死板的现象，激发学生对学习的兴趣。教师可以采用的形式很多，常用的有竞赛、游戏、情景剧等，通过这样的形式，激发学生学习的热情，提高课堂的教学效率。

三、 鼓励学生自由的活动，培养学生的体育意识

学生最喜欢的就是自由活动，这里提到的自由活动并非是漫无目的的活动。而是要让学生在体育课堂上尽情地发挥自己的主观能动性，自己的特长、优点、潜能等，选择自己喜欢的体育项目进行专项的训练，达到促进学生个性化发展的目的。也就是说在初中体育教学过程中广大体育教师不但要鼓励学生多进行锻炼，而且更要给学生一定专业的指导，从而让学生体会到进行体育锻炼的乐趣，从而充分挖掘体育锻炼的价值，形成正确的体育意识与日常进行锻炼的好习惯。例如：在上最后一节室外体育课时，我会拿出本学期所用的全部体育器材，让学生在课堂上选择自己喜欢的体育器材，以单独锻炼或结伴训练的方式来自由活动，比如，两个学生在篮球场地锻炼自己的篮球技巧;男生喜欢短跑，三四个人在操场的跑道上自发进行短跑比赛;女生则更偏向健美操和舞蹈等。在离下课的最后十分钟里，我以聊天的方式让每个学生对自己这节课的表现进行总结，并说出这学期的体育课收获以及最喜欢的体育运动，以此来让学生形成正确的体育锻炼观念。教师可以多组织一些友谊比赛、游戏等，不仅能够让学生主动参与进去，而且能够充分提高学生自主锻炼身体的热情。

综上所述，通过上述的分析可知提高初中体育教学的有效性是新课程改革的要求，也是推进素质教育理念全面落实的必然趋势。同时在促进学生身心全面发展方面起到至关重要的作用。所以要求广大初中体育教师要与时俱进，紧跟时代发展的步伐，做到切实转变自己的教学观念，充分尊重学生的个体差异、注重理论与实践相结合，鼓励学生自由的活动，从而促进实现体育教学方法和模式的转变，进而促进学生身体素质和心理素质的全面提高，达到提高初中体育教学有效性的目的。

参考文献：

[1]宋广胜.浅议初中体育课堂教学有效性的探索[J].校外教育，2018（24）：139-140.

[2]王红玉.提高初中体育教学有效性之我见[J].体育周刊，2019（4）：145-146.

作者简介：

谈建，邓红琼，重庆市，重庆市忠县甘井中学校。