初中数学教学中如何培养学生的问题意识

刘军

【摘 要】 随着素质教育理念和新课改政策的不断深入推进，初中数学作为初中教育课程体系中的重要学科，也需要根据新课改对初中数学的教学要求，展开如何有效培养中学生数学问题意识的教学研究。本文将阐述在初中数学教学中培养中学生问题意识的重要性，并就中学生问题意识的培养教学，提出切实可行的教学策略。

【关键词】 初中数学;问题意识;教学培养;培养策略

问题意识是中学生产生数学学习、探究欲望的起点，如果学生在数学学习中无法对数学知识产生自己的见解和问题，也就无法进行更深层次的数学思考，导致在数学学习中所有的学习方式和学习思维都是浅层的、表面的，并没有真正理解数学知识中所蕴含的更深层次的数学思想。所以，初中数学教师应当重视对中学生数学问题意识的培养教学，从而全面提升中学生的数学学习能力。

一、初中数学教学中培养学生问题意识的重要意义

我国近代著名的教育家陶行知曾经说过：“创造始于问题。”什么是创造？创造是指学生在创新意识与创新能力结合下产生的创造能力。“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”创新意识正是由学生在面对事物、面对知识、面对学习的过程中，通过不断的质疑与反思，通过对问题的不断探索和求真而最终形成的。

在初中数学教学新课程标准中不断强调，数学教学要培养学生善于分析问题、善于解决问题的数学能力，强调了初中数学教师应当重视对中学生问题意识的培养教学，从而为国家发展、为社会建设培养拥有问题意识和创造能力的优秀人才。

二、在初中数学问题意识教学中存在的教学问题

所谓问题意识的培养，就是由初中数学教师在数学教学中引导学生发现问题、提出问题并最终解决问题，帮助中学生形成创新意识的过程。但在目前我国初中数学培养学生问题意识的教学中，学生却很少有机会自己提出问题并解决，而是在不断地根据教师提出的教学问题进行探究，在这样被动的问题意识培养教学中，中学生不仅无法意識到问题意识对自己学习的重要性，也限制了学习思维的有效拓展和对数学知识的深入研究。中学生问题意识培养教学薄弱的现象已经不是某一个班级、某一所学校存在的个例，而是在我国初中数学教学中普遍存在的严重教学问题，偏离了“培养学生善于分析问题、善于解决问题”的初中数学教学要求，使得当代中学生的问题意识薄弱，并给学生今后长久的学习生活带来了不利影响。

三、初中数学教学中培养学生问题意识的教学策略

1.转变教学理念，培养中学生的问题意识

想要在初中数学教学中有效培养中学生的问题意识，首先就要转变初中数学教师的教学理念，重视学生的问题意识培养教学，抛弃传统初中数学教学中“满堂灌”和“填鸭式”的教学方式，利用先进的教学理念和教学设备来培养中学生的问题意识。

例如：在学习“有理数的乘方”这一课时，初中数学教师可以运用电子白板和多媒体等先进的信息技术教学设备提出问题，如：“请问一张厚度为0.1毫米的白纸，在对折多少次之后，能够达到30层楼的高度？”在探究过程中，学生提出了“这张纸有多大、有多宽？一定要通过对折的方式吗？每层楼多高？”这些问题，培养了问题意识。

2.运用小组合作，激发中学生的问题意识

在初中数学教学中培养学生的问题意识，最有效的教学手法就是展开小组合作，让学生在情动愉快的小组教学氛围内，通过对同一教学问题和同一题目的探讨研究，在不断地提出自己想法和问题的过程中，有效培养问题意识。

例如：在学习“轴对称与轴对称图形”这一课时，初中数学教师可以将学生分成三至五人的学习小组，展开小组学习讨论，通过提出问题：“轴对称与轴对称图形有区别吗？区别在哪里？”有效培养学生的问题意识，让学生对“轴对称与轴对称图形”的相关数学知识理论做到更深层次的探索理解。

3.设计提问教学，加深中学生的问题意识

在初中数学培养中学生问题意识的教学过程中，初中数学教师应当充分尊重学生在教学中的主体地位，让学生能够充分行使自己的质疑权利，并在不断地质疑过程中深入培养问题意识，让中学生拥有课堂提问的权利，养成在学习中质疑并提出问题的好习惯，为中学生今后长久的学习生活奠定良好基础。

例如：在学习“一元二次方程”这一课时，初中数学教师可以提问：“假设2x2-kx-2k+1=0有两个实根，而且两根平方和为，那么k的值是多少？”学生如果按照传统的解题思路，将会得出k=3和-11这两个结果，但这个结果却并不符合题目中方程有两个实根的要求。因此，学生就会质疑这道题目的正确性或者是解题方式的正确性，进而有效培养中学生的问题意识。

综上所述，在初中数学教学中培养中学生的问题意识，是培养中学生创新能力和创造能力的前提条件，是全面提升中学生数学学习水平的关键因素，是为国家发展和社会建设培养创造性人才的最佳途径。初中数学教师应当结合有效的教学手法和先进的教学理念，有效培养中学生的问题意识，从而给中学生今后长久的学习生活奠定良好基础。

【参考文献】

[1]尹洪亮.谈初中数学教学中如何培养学生的问题意识[J].中国校外教育，2017（17）.

[2]马子秀.初中数学教学中如何培养学生的问题意识[J].中国农村教育，2019（14）.