现代教育技术在高中数学课堂中的运用

李四化

【摘 要】 在新课改背景下，对教师提出了更高要求，需要实现教学理念的转变和教学模式的优化，并且在课堂中突出学生的主体地位，注重对现代教育技术的运用，实现与课程资源之间的充分整合。高中数学知识较多，在体系上比较复杂。现代教育技术在高中数学教学中的运用，能够使学生获得更为丰富的学习信息，并且实现对学生创新精神和数学素养的培养。

【关键词】 现代教育技术;高中数学;资源整合

现代教育技术在高中数学教学中的运用，能够使教学内容以更直观、形象的方式呈现在学生面前，有利于引导学生抽象思维的形成，同时使学生的想象力得到激发，具备较强的数学素养，进而实现课堂教学环节的不断优化，教学效率不断提高。

一、利用现代教育技术调动学生学习热情

网络是信息技术不断发展的产物，逐渐被广泛运用在教学中，并且比较受欢迎，同时也是学生喜闻乐见的一种方式，降低了教师在教学中的压力。因此，在实际教学中，教师可以利用网络为学生设置教学情境或者是进行信息查询，进而使学生的学习热情得以调动，也能使其对问题的理解能力得到明显增强，获得更好的教学效果。如在学习《空间几何体的结构》这部分内容时，由于这部分知识主要涉及对立体知识的学习，学生在学习中仅仅依靠想象的方式往往难以达到较好效果。因此，教师在教学中可以将现代教育技术运用其中，在讲授中，可以将多面体的结构特征、旋转体的结构特征、空间几何图形的三视图为学生展示出来，让学生在观察中了解不同空间几何体的特点。这种方式的运用能够使学生在学习中建立对知识的形象认知，降低其在学习中的难度，并且使其对学习内容产生更深刻的印象，进而取得更好的学习效果。

二、利用现代教育技术帮助学生突破学习重难点

高中数学和初中数学相比增加了难度，多数知识点比较抽象，并且难以理解，在实际教学中，教师可以使用现代教育技术帮助学生进行重难点知识的突破，进而使数学概念、规律、原理等从本质上得以揭示，有效解决在学习中遇到的重难点问题。例如《二元一次不等式与简单的线性规划》一直是学生学习的重难点问题，也是在考试中经常会遇到的问题，在实际学习中，如果学生没有较强的空间思维能力以及构图能力，将难以对这一问题进行有效解决。因此教师可以使用电子白板对相关内容进行讲授，直接使用电磁笔绘制图像，在绘制过程中讲授的数学规律、概念等内容直观呈现出来，这使课堂时间得到了有效节约，同时也降低了教师在绘图过程中的难度，而学生也能在此过程中直接观察到图像的形成过程，进而强化对二元一次不等式与线性规划的认识与了解，使学生能够在较为轻松的状态下实现对重难点知识的突破。

三、利用现代教育技术构建探究情境

在高中数学课堂中，现代教育技术的运用能够为学生创设相应探究情境，使整个教学过程更具变化性，也能使学生对知识的产生和发展有全方位的认知，使难以理解、观察的问题或者是现象变得一目了然，同时，学生的视野在此过程中也能得到开拓，使其在解决问题时能够从多个维度进行思考，并且逐渐形成相应的想象力、探究能力、解决问题的能力。例如在讲授《双曲线》这一问题时，教师就可以使用现代教育技术为学生构建学习情境，然后让学生利用小组合作的形式进行探究，在观察和讨论中，学生会更深入了解双曲线的具体特性。同时在此过程中，教师也可以为学生展示在不同条件下双曲线的变化形式，进而使学生对双曲线的内容产生深刻的认识。

四、利用现代教育技术提升教学效率

现代教育技术的优点在于能够将大量的数学信息呈现在教师和学生面前，并且能对信息来源进行拓展，使用多样方式为学生展示，进而使课堂教学得到不断优化，教学效率得到明显提升。例如在讲授《空间向量及其运算》时，教师如果在教学中将相关的几何知识内容画出来，会浪费大量的时间，同时效果也不够直观，为了使实际教学效果得到优化，教师在教学中可以设计Flash课件，让讲授的内容动起来，进而使空间向量的表示方式、运算方法、系统变化等充分呈现在学生面前。这种方式的运用实现了数学学习中的数形结合，同时，学生也能在此过程中对其呈现出的规律进行总结和归纳，实现归纳与总结能力的不断增强。

五、利用现代教育技术总结方法和过程

在高中数学学习中，对方法的掌握通常能对学习起到事半功倍的效果，对于高中几何知识来讲，很多学习内容都会呈现出一种动态变化形式，如角的旋转、线的变化等，学生在理解和运用时比较困难，在实际教学中，教师可以使用多媒体为学生展示这些内容，在此过程中，教师可以对讲授内容进行暂停或者是快进，这种方式的运用为学生对知识的理解与消化提供了便利。在展示时，教师可以一边为学生展示，一边向学生讲授在此过程中使用的方法以及具体的流程变化，实现知识讲授的由浅入深、循序渐进，而学生在此过程中的思維也会受教师的影响。例如在讲授《直线与圆的位置关系》时，教师就可以为学生展示直线与圆在相切、相交、相离时的状态，使学生在对直线和圆的位置进行判定的时，可以从这几个不同的方面分析。在高中数学学习中实现对学习方法的掌握，能够使学生提升自主学习意识，提高学习效率。

总之，现代教育技术与高中数学课堂的结合，能够使整个教学过程更和谐、生动，是对教学过程、教学效果、教学资源等的优化，也能使数学教学模式不断获得突破和发展。因此在实际教学中，教师可以将现代教育技术作为支撑，学生能力作为基础，运用多种方式加强对学生自主学习能力、探究能力、创新能力等多方面能力的培养，使其获得综合发展。

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