琵琶教学中演奏技法的传承路径

【摘要】琵琶作为我国传统的民族乐器，具有两千年的悠久历史。琵琶最早发源于西域，由秦朝传入中原。作为拨弦乐器的一种，琵琶以其独特的音色，惊艳的表现力，一直活跃在历史舞台上，经久不衰。唐代诗人白居易曾作《琵琶行》，流传后世。如此可见，琵琶在表达情感时，具有其他乐器所不能取代的作用。琵琶的技法分为左手技法和右手技法，对于初学者来说有一定的难度。因此在琵琶教学的过程当中，实现教学技巧的创新与发展，可以更好地为学生打开琵琶的大门，实现传统乐器的发扬光大。

【关键词】传承创新;琵琶演奏;弹奏技巧

【中图分类号】G623.3                       【文献标识码】A                      【文章编号】1002-767X（2020）07-0200-02

【本文著录格式】宋梓滢.琵琶教学中演奏技法的传承路径[J].北方音乐，2020，04（07）：200-201.

在中华民族实现伟大复兴的进程中，必须要实现文化自信。中国作为四大文明古国之一，具有深厚的文化基础，拥有五千年的文明底蕴，这是我们民族自信不竭的文化源泉。而琵琶作为我国传统的民族乐器之一，承载了无数先人们的感情和历史厚度。因此，在这种情况下，推动琵琶技巧的传承与创新具有重大意义。琵琶的演奏技巧分为左手技巧和右手技巧，对于初学者来说具有一定的难度。因此，如何实现在琵琶教学中完成琵琶技巧的传承与创新的将是要面临的重要问题。

一、琵琶演奏技法的传承

（一）琵琶演奏技法的历史与教学中的传承

琵琶作为我国重要的民族乐器，在我国历史文献记载中并不少见。根据相关史料记载，在唐朝时期就已经出现有人使用琵琶进行演奏。唐朝著名诗人白居易曾写过《琵琶行》，通过描写琵琶女弹奏琵琶的过程，来写这位女子曲折的人生经历。由此可见，琵琶在表达情感上具有其他乐器所不能取代的作用[1]。我国宋朝琵琶的演奏风格有了较大的转变，越来越多的文人墨客开始接纳琵琶这种乐器。琵琶的演奏风格也不再是原来单调的豪放粗犷，更多地转变为南方小桥流水式的柔情小调。这标志着我国琵琶演奏技巧的一大变革。另外，琵琶自西域传入中原以来，我国本土也产生了许多优秀的琵琶曲目，如《塞上曲》，《十面埋伏》等流传于世。一方面，这些曲目作为琵琶的演奏曲目，在音乐性上具有独特的审美情趣。另一方面，这些曲目作为我国古人表达自己感情的载体，承载了古人的喜怒哀愁，在表达情感上又具有不可替代的作用。因此，教师在对学生进行琵琶教学过程当中，应该着重教授学生琵琶的演变历史以及各个曲目背后的故事，由此激发学生对于琵琶学习的兴趣，感受琵琶中蕴含的文化底蕴，从而实现琵琶的传承与发展[2]。

（二）近代琵琶演奏的发展于教学中的传承

在上个世纪随着中国闭关锁国的情况被打破，大量的西方音乐开始涌入中国，在一定程度上对我国传统的民族音乐造成了冲击。我国音乐圈内开始出现了各种主张，有人主张全盘西化，全面摒弃民族乐器，有人主张吸取西方乐器精髓，改良我国民族乐器。这就不得不提起一个人——我国著名的教育家，音乐家刘天华先生。刘天华先生可以说是改良我国传统琵琶演奏技巧的重要人物。将西方的音乐和中国传统琵琶演奏进行融合，使琵琶演奏中既兼顾了西方音乐的节奏性，又具备了我国传统琵琶演奏的独特情感性，并在此基础上创作出了一系列经典琵琶曲目，如《歌舞引》《虚籁》等。不仅如此，刘天华先生在琵琶演奏的技巧方面也做出了巨大变革。以刘天华先生的《改进操》为例，在这首曲目中，刘天华先生将西方的复音和声以及中国传统乐器古琴以进行曲的方式融合一体，使其产生奇妙的化学反应，给人以耳目一新的感觉，可以说是琵琶演奏技巧史上的一大历史性突破[3]。在具体手法上，刘天乐先生也做出了相应改进，他用右手的快速勾搭配合左手的打音等技巧，实现了琵琶演奏技巧的创新与突破。最重要的，刘天华先生在琵琶的作曲方面参考了西方相应的乐理知识，让西方音乐的旋律性柔和进我国传统的民族乐器演奏中，使琵琶乐器演奏的改良显得和谐优雅而不突兀。

因此，教师在进行琵琶的教学过程当中，应当特别注意琵琶技巧的现代化以及改革和创新。教师完全可以参照西方的音乐理论，将相应的乐理知识糅合进我国传统的乐理知识中，使琵琶演奏音乐同时具备西方音乐的旋律性以及中国传统音乐表現优美的特性。老师一定要注重学生学习知识的连贯性，教师可以先系统地教授学生我国传统的乐理知识，传统的演奏技巧指法，并在学生熟练的基础上，配以相应的西式音乐元素，如和声和口琴等一些西洋技巧和乐器的引入，使琵琶的演奏更具有表现力和音乐美感。老师一方面要注重传统音乐的现代化，传统音乐的改革。另一方面也要注重传统音乐的传承，在琵琶演奏技巧中有一些古老的指法反而可以提供一些新思路。因此，老师在教学过程当中不可一昧的西化，必须要保证琵琶音乐的独立性，在此基础之上再进行相应的改良与尝试。

二、琵琶教学中技巧的传承路径与发展

随着我国近年来不断提倡传统文化复兴，琵琶教学班也呈现出遍地开花的情况。当今的琵琶音乐发展过程中，琵琶的演奏技巧呈现出多元化发展的特点，不再是原先单一的演奏技巧。那么在这样一种情况下，如何实现琵琶教学中技巧的传承与发展呢？

（一）注重传统，从传统中推陈出新

琵琶在我国有两千年的发展历史，这两千年的历史中不乏有许多值得学习的技巧和曲目。教师在对学生进行琵琶教学的过程当中，应当从历史入手，应当首先从琵琶的发展历史来说起，这样才能勾起学生的兴趣，才能让学生知道自己手中的琵琶承载了怎样的文明底蕴。在传授具体的技巧过程中，教师不应该全面地摒弃传统的指法技巧，应当从传统的指法技巧进行入门。一方面传统的执法相较于现在复杂多元的技巧而言，更适合新生入门。另现在即使再复杂华丽的技巧也是从原本单一简单的技巧上发展而来的，因此教导学生技巧时不应该舍本逐末，应该告诉学生最原本的最简单的，并鼓励学生在此基础上进行自己的创新，学生从传统中汲取营养，从传统中推陈出新。这既保证了我国琵琶文化的延续，又保证了琵琶音乐的传承与发展，使其能够跟上历史的潮，经久不衰。

（二）注重发展，从西洋音乐中汲取营养

由于我国历史上曾进行过长期的闭关锁国政策，导致了中西文化交流的阻塞，音乐便是最明显的领域之一。由此产生了西洋音乐体系和中国传统音乐体系两种近乎是完全不同的音乐体系。当今社会的发展中，西方的音乐可以说是占了主导地位。一方面相对于中国传统古典音乐而言，西方音乐旋律性更强，注重音乐的直观表达，更适合大众欣赏。另一方面，中国传统古典音乐更注重于意境的营造，需要具备一定的欣赏能力，才能发现其中蕴含的独特之美。因此在这种情况之下，要实现传统音乐的复兴，就必须要适应当下社会。这就要求教师在进行琵琶演奏技巧教学的过程当中，应当注意适度地将琵琶音乐现代化，更多地引入现代流行因素，让大众也可以欣赏到琵琶这种古典音乐，而不至于将其束之高阁。

综上所述，琵琶作为我国古人智慧的结晶以及表达情感的重要载体，是我国古典音乐体系中不可或缺的重要组成部分。实现琵琶教学中技巧的发展与传承对于推动琵琶的发扬光大具有重大意义，尤其在当下我国民族复兴的道路中更是对推行文化自信具有特殊意义。老师在实际教学过程当中，一方面要注重琵琶的传承，让琵琶更多的是作为一种文化符号，为一种文化载体来传授学生。另一方面也要注重适度的将琵琶音乐现代化，与更多的流行因素结合，这样才能真正做到在传承中将琵琶音乐发扬光大。

参考文献

[1]赵国妹.琵琶演奏技法的传承与发展[J].戏剧之家， 2016（18）：89.

[2]梁莹.琵琶演奏技术的传承与创新[J].戏剧之家， 2016（6）：58.

[3]张健.琵琶演奏技法的传承与创新分析[J].戏剧之家， 2015（3）：39.

作者简介：宋梓滢（1989—），女，汉族，四川成都人，硕士，助教，四川音乐学院琵琶专业教师，研究方向：音乐表演，琵琶演奏、教学。