备战高考之结构类图文转换解题指导

郑帆

【摘 要】 结构类图文转换是近年来高考颇为青睐的题型，其考查形式构思框架图和流程图，一为静态图示，一为动态过程，在表述时侧重点不同。只有对其分类解析，明确要点，才能在答题时精准得分。

【关键词】 结构类图文转换  构思框架图  流程图

高考命题要求考生“做答应能够体现分析和解决问题的思维过程”，而“不只是结构搭配和表意明确的问题”。结构类图文转换取材于学生日常生活情境，展现学生的语言表达能力和思维过程，是语文学科工具性的一大体现。

结构类图文转换题考查形式有两种：①构思框架图②流程图。在一轮复习过程中，一般将其解题思路概括为：①确定陈述对象;②理清逻辑关系。这种思路把握住了基本要点，但不够细致有效。抓住图形特征，分而治之，才是制胜之法。

（一）构思框架图

“构思框架图”作为层次结构图，是静态图示，“各个概念要素共同构成一个完整的有机体，它侧重于整体的轮廓和整体与部分的关系”。

作为考题，解答这种题例的关键在于厘清各要素之间的关系，用准确而简洁的语言将其表达出来。横向上，图形每一层级的关系包括了并列、承接、目的关系等;纵向上，包括包含从属、解释补充关系等。

例如：2016年全国Ⅱ卷

本题以“中国梦演讲赛”为叙述主体，首先要注意结构图的层级关系。

横向上本图一共存在三个层级。第一层级为“5月4日”、“组织工作”和“宣传工作”，三者并列。其中，“5月4日”是时间，“组织工作”和“宣传工作”是工作内容，因此“5月4日”作为两大类的并列项之一，可以最先讲，也可以最后讲。而“组织工作”和“宣传工作”因为可以并行，所以可以从左到右，也可以先简后繁。而第三层级的“选拔20人参赛”和“6个奖项”之间是承接关系，需要先“选拔”后评奖。

纵向上，“中国梦演讲赛”和“组织工作”、“宣传工作”之间属于包含从属关系，可以用“有”“分”“包含”等词语表述。“选拔20人参赛”、“6个奖项”则是解释说明“规模计划”的具体内容，“场地”和“报告厅”之间亦然。

在表达上，要注意“构思框架图”中多以名词为主，在转换成文字时要补充相应的动词形成完整的主谓（宾），实现表达准确、连贯。

另外需要注意的是，如果用包含从属关系来表述解释说明关系，会使语言累赘，有超字数的可能性。因此，在表述解释说明关系时，如遇到被解释对象为名词，如“规模计划”、“场地”，即可省略该词，直接用解释说明的具体内容组成动宾结构简化表达，如“组织工作需要联系报告厅，选拔20名参赛者，最后评出6个奖项”;如遇到被解释对象为动词，即利用解释说明的具体内容组成介宾结构修饰该词，如“报道”和“学校网站”、“校报”，表述为“在学校网站和校报报道”。

（二）流程图

流程图描述动态过程，拥有一个“起点”，一个或多个“终点”。按其内在逻辑结构，我们可以将其常见类型分为：①条件流程图②循环流程图。

1. 條件流程图

这种结构是对某个给定条件进行判断，每出现一个条件就会形成一条新的路径。表述的关键在于理清“起点”和“终点”之间的路径一共有几条，需要满足什么条件，并使用假设词“如果”“当”和分号“;”连接各路径。

例如：

本题的起点为“患者来院”，终点为“挂号”，达到终点的路径一共有三条：“持卡患者”、“无卡但携带身份证的患者”和“无卡也未携带身份证的患者”，各路径之间先简后繁并使用假设词连接。

2. 循环流程图

面对一个闭合循环，如何终止才是重中之重。而循环流程图的精妙之处在于，它的“起点”和“终点”不一定像条件流程图一般，确定为图形的最上方和最下方的文字，而是以叙述主体为“起点”，以闭合循环的目的为“终点”。

例如：2018年全国Ⅰ卷

根据图例所示，在“评估、反馈”这一环节完成后，箭头再次指向开始的“环境分析”、“自我分析”，学生仅将其表述为“完成评估、反馈之后，开始下一轮循环”或“完成评估、反馈之后再次进行环境分析和自我分析”，看似描述了循环过程，却不触及核心——终结循环。

本题叙述主体为“教师编写教师个人专业发展规划”，闭合循环的目的为“完善规划”，这两者都隐藏在题目中，需要学生认真审题。因此，本题的循环部分可以表述为：完成评估、反馈之后，据此进一步修订规划。全国卷的标准答案“以便再据此进一步修订”缺少宾语“规划”，可以补足它使答案更加严谨。

由上述题例可以分析可知，构思框架图和流程图作为结构类图文转换题的两种考查形式，在答题思路上同中有异，作答时需要把握两种图形各自的特征，然后掌握一定的表达技巧，以使图形表达清晰，语言简洁、准确、连贯。

参考文献

[1] 陈昂，单旭峰，任子朝.我国高考命题的范式和范式转换研究[J].中国高教研究，2015（3）.

[2] 赵静宇.高考语文新题型的使用与逻辑思维能力的考查[J].语文教学通讯，2017（7）.

[3] 陈永贵.准确辨析“框架”与“流程”力求表述恰当和精准——基于2016年与2018年高考语文全国卷图文转换题的思考[J].教学月刊·中学版（语文教学），2018（10）：46-50.