初中英语课堂互动教学模式及其有效性的探讨

【摘 要】 随着社会的发展，经济全球化趋势愈发明显，英语学习也变得越来越重要。本文首先介绍了互动式教学的概念与应用必要性，并分析了其在初中英语教学当中的应用要点，如鼓励学生课堂上互动、开展丰富的课堂教学活动、应用现代化教学方式等等，希望可以给相关教学的开展提供一些参考。

【关键词】 初中英语  互动教学  有效性

引言：

初中阶段英语是一门重要必修课程，知识量较大，并且需要为高中阶段的英语学习打下良好的基础。但是传统的填鸭式英语教学方式也已经无法满足于现阶段学生的学习需要。学生缺乏学习兴趣、无法掌握正常的学习方法导致学习效率低下的情况比比皆是。而互动教学模式的应用可以有效地改善上述问题。

一、初中英语互动式教学的概念与应用必要性

（一）互动式教学的概念

课程改革的不断推进对课堂教学提出了新的要求，在新时代的教学中，要一改传统教学中填鸭式教学中的弊端，突出学生在课堂中的主体地位。互动式教学中的“互动”不仅仅体现在形式上，更需要师生与生生之间积极开展互动，在这样的互动中，学生主动地应用英语来表达自己所想、所学的内容，进一步增加学生发言与提问的机会。在这样的教学过程中，学生就会学会语言技巧、学习方法，并形成对英语文化的了解与认识。教师在教学工作中，一方面要做好基础知识的教学，同时也要担当引导的角色，为学生培养英语学习的兴趣，经过互动来提高表达能力，使学生形成英语思维。

（二）互动式教学的应用必要性

互动性教学以课堂为主要立足点，在教学理念上更加强调学生的自学、小组讨论以及班内交流，培养并发挥了学生的积极主动性，学生可以在交流中发现问题并进行探究。在英语知识学习过程中，学生既学到了知识，也培养了创新能力。

互动式教学的开展基础是学生的个人自学，学生需要结合学习目标与课本教材进行学习，再通过问题的思考来进行探究。在该环节中教师可以融入阅读训练，将精读与泛读结合，形成良好的阅读习惯。总结起来，初中英语教学当中，最为明显的作用即是保持活跃的课堂氛围，提高学生的课堂参与度，可以更加积极主动地参与课堂、学习知识。

二、初中英语课堂互动教学模式的应用

（一）积极自用现代化教学技术

教师与学生在课堂上的互动需要借助于相应的教学手段，在传统的教学模式下，教师在讲台上讲授，学生在下面听课在学生心中已经形成了定势，而为了打破这种定势、实现互动，就需要教师在课堂上应用现代化教学技术，其一方面可以营造活跃的课堂氛围，另一方面也有助于让学生积极开展互动。例如可以在课堂上应用多媒体设备来展示与课堂相关的视频短片，让学生结合在视频、图片资料中看到的内容开展讨论。部分学校应用现代化教学技术在课堂导入环节替代了板书形式，其课堂效果可以证实，应用多媒体工具来辅助教学，可以营造很好的课堂氛围，有助于学生思维的发散与拓展，从而提高语言能力。

（二）活用课堂导入

课前的导入也是为学生建立学习兴趣的重要阶段，作为教师来说，需要明确的是英语教学不仅仅需要学生掌握相应的知识，更要让学生形成学习兴趣，获取充足的学习动力，最终达到提高语言表达能力的效果。例如：本节课的内容如果与食物相关，可以引导学生举例说出自己喜欢的食物，引起学生深厚的兴趣，这对于知识的掌握来说更为有利，便于提高学生的学习效率。

（三）开展有益的课堂活动

课堂教学形式可以是丰富多样的，除了传统的讲授式教学之外，还可以采用各种实践式教学方式来调动学习氛围。在完成了基本教学任务后，可以为学生开展相应的英语活动，从而让学生积极运用自身的英语知识，解决一些基本的英语问题，这样的内容不仅不会浪费时间，反而会对教学过程以及学生的英语学习起到更好的作用。举例来说，可以每学期举办英语辩论会，结合本学期教学中的重点来拟定辩题。辩论过程中，学生尽力将自己所学到的知识以及语言能力应用到辩论当中，为了赢得辩论，学生也会在课余主动查阅资料，充实自己的论点。因而丰富有益的课堂活动也为学生提供了一个应用自己所学知识解决问题的良好机遇。

（四）组织英语群体活动、建立兴趣小组

英语学科知识的学习最重要的目的是提高学生的交际与语言运用能力，而组织群体活动对于学生表达能力与语言运用能力的提高有天然的优势，经由英语兴趣小组的组建即可起到良好的作用。在小组的组建上可以将不同学习基础的学生搭配组合起来，让其中基础较好的学生起到带动作用，促进小组成员一起进步，結合教学内容与要求来要求小组展开讨论，让每一个成员都参与到讨论中。在这个过程中，教师可以担当引导者的角色，积极给予学生必要的协助，帮助学生在第一时间克服困难，找回学习的兴趣与自信心。在讨论结束时，进行适当总结，指出学生讨论中的出色表现与不足，让学生可以充分体验到互动学习带来的趣味。这样的学习过程不仅仅可以增进学生与教师、学生与学生之间的交流，也可以推动英语语言学习的日常化，有效地保证了学生英语学习兴趣，有利于教学效果的提高。

结束语

在前文分析中不难发现，基于当前课程改革的进行，提高学生的学习兴趣、让学生成为课堂教学中的主体成为了新时代课堂改革的关键。在初中英语教学中应用互动教学模式，可以让学生主动参与到课堂当中，激发学生的英语学习热情，提高学生的英语运用水平。本文针对互动教学模式的应用进行了分析。

参考文献

[1] 丁宝霞. 初中英语课堂互动教学模式及其有效性分析[J]. 新课程（中）， 2018（9）.

[2] 郑卜予. 初中英语课堂互动教学模式及其有效性分析[J]. 校园英语， 2018（26）.

作者简介：徐莉 1971，陕西省武功县，汉，中教一级，大学本科  研究方向：初中英语