17.跳水（第一课时）

范雯雯

教学目标：

1.自主学习字词，学会“肆、桅”等7个会认字，理解字义，识记字形;正确书写“艘、航”等14个会写字;正确读写“风平浪静、显然、放肆、龇牙咧嘴、桅杆、心惊胆战”等词语。

2.默读课文，理解课文内容，了解故事的起因、发展、高潮和结局，理清课文的层次。

3.学习课文，结合课文内容和人们当时的神态、动作、语言等体会孩子当时的危险处境。

4.用自己的话讲讲這个故事。

5.抓住文中重点词句进行品读，体会船长在危急时刻急中生智、沉着果断处理问题的人格魅力，教育学生学习船长遇事沉着镇静、机智果断的好品质。

教学重点：

默读课文，理解课文内容，理清课文的层次，体会孩子当时的危险处境;抓住文中重点词句进行品读，体会船长在危急时刻急中生智、沉着果断处理问题的人格魅力，教育学生学习船长遇事沉着镇静、机智果断的好品质。

教学难点：

体会船长在危急时刻急中生智、沉着果断处理问题的人格魅力。

教学过程

第一课时

一、激趣导入，交流资料

1.跳水运动员跳水比赛的图片。

2.鼓励学生说一说：图片（视频）中的人物在干什么？（跳水）你喜欢跳水这项比赛吗？

3.谈话激趣：同学们，奥运会上，我国的体育健儿在跳水项目上取得了令世人瞩目的成绩，每一个中国人都感到无比自豪。今天我们要欣赏的不是体育比赛，而是俄国的伟大作家列夫·托尔斯泰带给大家的一个惊险的故事。（跳水。）学生齐读课题。

4.列夫·托尔斯泰（1828-1910），十九世纪后半期俄国伟大作家。代表作是《战争与和平》《复活》《安娜·卡列尼娜》。列宁称他的作品是“俄国革命的镜子”。看到这个题目，你肯定有很多问题要提出来，你的问题和老师的一样吗？

5.教师归纳。

（1）谁跳水？

（2）为什么跳水？

（3）他在什么情况下跳的水？

（4）经过怎样？

（5）结果又如何等。

6.引导阅读：下面我们就从故事的起因、发展、高潮和结局几个方面来了解这个故事，了解故事中人物的思维过程。

二、初读课文，学习字词

1.默读课文，标出自然段序号，初步感知课文内容。

2.自学生字新词，画出不理解的词语或读不懂的句子。

3.再读课文，难读的句子多读几遍，直到把课文读熟读通顺。

4.检查自学情况。交流字、词的掌握情况。

（1）课件出示生字词语，检查学生认读生字新词。

（2）理解词语。

①说一说自己理解了哪些词，是用什么方法理解的。

②把不理解意思的词语或句子找出来，选择自己喜欢的方法理解。

三、再读课文，整体感知课文

1.学生读书后说说课文主要讲了一件什么事。（一只顽皮的猴子在船上蹦来蹦去，成为了水手们的笑料。它越发放肆，摘掉了船长儿子的帽子，爬上了桅杆，孩子恼羞成怒，追了上去，一直到了桅杆顶上的横木上。他虽然取得了帽子，但也把自己陷入了进退两难的境地，如果一失足就会摔到甲板上，落个粉身碎骨，即使不失足，也难以转身走回。在场所有人都提心吊胆，为孩子处境担忧。孩子的父亲——船长用枪“逼”着孩子跳水。最后，孩子得救了。）

2.在课文中标画出故事中有哪些角色，简单说明他们之间有什么联系？（水手们拿猴子取乐，猴子逗孩子，孩子追猴子，发生了危险，船长要孩子跳水，水手们把孩子救上船，孩子得救了。）（水手们拿猴子取乐→猴子逗孩子→孩子追猴子，发生了危险→船长要孩子跳水，水手们把孩子救上船。）

4.用简单的语言说说故事的起因、发展、高潮和结局。

（1）起因：帆船上由于水手们拿猴子取乐，一只猴子十分放肆。

（2）发展：猴子戏弄孩子，孩子爬上桅杆追猴子。

（3）高潮：孩子走上最高横木，遇到生命危险。

（4）结局：船长命令孩子跳水，水手们把孩子救上船。

四、指导书写生字（艘，肆）

1.课件出示文中的会写字，指导学生观察字形，观察笔画在田字格里的位置，了解生字的结构。

2.学生练习书写。

五、课堂总结，布置作业

1.这一节课，我们学习了生字词，并根据故事的起因、发展、高潮和结局理清课文层次。

2.熟读课文。

一、正确选择读音。（用横线标出正确的读音）

桅杆 （wéi wěi）    一艘 （shōu sōu）     放肆 （shì sì）

吓唬 （hǔ hu ）      龇牙 （zī cī）       模仿（mó mú）

二、读一读，看拼音，写字词。

狂风sī（      ）扯着巨大的海面，海面上波涛汹涌，巨浪此起彼伏犹如万马奔腾，巨大的海啸声音又如万马sī（      ）鸣。一sōu（      ）巨大的军舰在缓缓前进，他们在sōu（      ）救陷入危险的渔船。

三、填空。

1.选择合适的量词填在括号里。

一（  ）帽子   一（  ）帆船   一（  ）早饭     一（  ）爪子

一（  ）横木   一（  ）绳子   一（  ）猴子     一（  ）步枪

2.因为     因而

（1）（     ）猴子显然知道水手们拿它取乐，所以它就更加放肆起来。

（2）猴子的放肆和水手的哄笑激怒了孩子，（     ）引得孩子爬上了桅杆去追猴子。

3.只要……就……     即使……也……

（      ）他走到横木头上拿到了帽子，（       ）很难回转身来。

四、根据课文内容填空。

这篇课文叙述了在一艘外国轮船上发生的故事：一只  _________  把船长 _________戴的帽子挂到了桅杆最高的横木的一头， _________为了追回帽子，走上横木。在万分危急的时刻，  _________ 急中生智，命令儿子_________，水手及时下水抢救，终于使 _________转危为安。