播种好习惯,收获好人生

罗鹏英

“播下一种行为，收获一种习惯;播下一种习惯，收获一种性格;播下一种性格，收获一种命运。”这句名言告诉我们行为习惯是多么重要，只有养成良好的行为习惯，对一个人的一生产生深远的影响，但好的行为习惯不是一朝一夕养成的。

社会在不断进步和发展，社会竞争日益激烈，使每个人的价值观发生巨大的变化，同样，农村的小学生因为所处的生活环境影响，容易导致是非观念不清、法制观念淡薄，从而养成诸多不良行为习惯。比如：他们对学习不感兴趣，沉迷游戏，做事敷衍了事，缺乏责任感，无毅力、无上进心、无耐心和恒心;喜欢打群架，蛮横无理;好吃零食贪了便宜……想要改变这些坏习惯，的确不简单。我们都知道，良好的行为习惯的养成决定着一个人的成长，是健全人格的基础，也是学生成材的前提。为了养成学生良好的行为习惯，我的做法是：

一、榜样示范，树立典型

模仿是小学生形成良好行为习惯的重要途径和最佳途径，小学生模仿力很强，为学生树立榜样，是小学生良好行为规范训练的有效形式。于是，我灌输给学生们的思想就是“班级的荣誉，就是我的责任”，如果有谁犯了错误，就要承担一切责任。班级得到的荣誉，也是自己的荣誉。并开展“我以我班为荣”活动，激发大家争当学校“文明班”

有了责任，才有动力，才会严格要求自己，才能养成自我良好的行为习惯。每学期，班里评选“学习之星”、“孝敬之星”、“进步之星”、“优秀少先队员”等等，为了让更多的同学得到激励，我还进行“比一比，看谁红星多”，每进步十分就奖励一颗星星，期末评选，看谁红星多。并且成立学习帮互小组，成绩好的帮助成绩较差的，比赛看那组的同学进步最大，班里的黄思婷同学一贯考试都是十左右分，在同学的帮助下，期末考试得了四十一分，可以说，有很大进步了，得到奖励后，她对学习更充满了信心，更加努力了。

因为学校处于农村，这些农村孩子存在较多的坏习惯：爱吃零食、不吃苦、自私自利……为了改变这些习惯，我利用文明礼貌月号召他们学习雷锋精神，先让他们亲身体验“赠人玫瑰，手有余香”“心中有他人”的做法，然后再个人说说自己的感受。大家纷纷表态，做了好事以后，全身从未有的轻松愉悦的感觉，期间让班上的“孝敬之星”徐婷同学讲讲自己，徐婷说她把自己平时积攒的零用钱，给过生日的长辈买小礼物，或者买学习用品，有时还能帮有困难的同学……我再引导一些吃零食导致肚子疼、发高烧等症状的同学说说自己的看法，这些同学都表示与其零食会吃坏人，不如节省零花钱，捐助给更多需要帮助的同学。我趁机教育大家许多零食给身体带来的影响，要养成节俭习惯，把钱用到该用的地方去。有了榜样的驱动力，同学们自觉多了。期末总结会时他们兴奋地告诉大家攒了多少钱。吃零食的现象逐渐消失了，这正是榜样发挥的作用。

二、持久训练，养成习惯

“细节决定成败”，根据我们班学生实际，充分利用班会、 课堂等，加强对学生进行训练，从早上起床整理内务，洗漱等个人卫生方面入手，逐渐地让学生慢慢地从日常生活中养成良好的行为习惯。早上起来向长辈问声好，同学之间见面互相打招呼，放学互相说再见， 路上见面主动问候， 上下楼梯靠右走等，对大家的习惯进行专人登记。为把行为习惯落实到实处，我们还组织家访、电访等方式进行调查了解学生在家表现情况。调查到变化就大的就是班上的“混世魔王”徐文同学，他的父母激动地說：徐文这两个月和以前比，判若两人，以前每天起床、吃饭、上学等都要父母操心，现在不但能自己起床，还为一家人准备早餐，作业也能按时完成等等。经过两个月的强制训练，学生们都养成了习惯。

三、开展活动，强化训练

在教学中，学生行为习惯的好坏，对于教育任务的完成，对于学生的发展都有重大的影响。因此，对于教师来说，我们不能只注重学生的学业成绩，而忽视学生良好行为习惯的养成教育。要强化学生的良好行为小学生日常行为规范的养成教育，就要通过各种形式、各种渠道来潜移默化渗透、熏陶，以达到强化、巩固的效果。因此，开展丰富多彩的实践活动既符合儿童的身心特点，还能增强学生的自觉性，促进良好品质的形成。我让班干部到学校的图书室借来了各类日常行为规范、传统美德之类的书，放在班上的图书角，进行“比一比，看谁记得多”的阅读比赛，除此，还进行有关日常行为规范演讲比赛，讲故事比赛等一系列活动。通过丰富多彩的校园文化活动，将行为习惯教育融入到学生的学习、生活各个细节，在潜移默化中培养良好的行为习惯，形成优良品德，让同学们从自我做起，约束自己的言行，从我做起，从小事做起。

巴金说："孩子的成功教育从好习惯培养开始。"因此，养成良好的行为习惯，才能提高学生自身的素质，对学生的一生产生深远的影响——播种好习惯，收获好人生！