金工实训对现代大学教育的意义

梁爽

摘 要：金工实训作为工程教育在各高校实际教学中的具体实施科目，对促进学生掌握工程技能以及培养学生的综合素质具有至关重要的意义。金工实训不仅可以更好地促进机械类专业学生掌握专业知识，对于非近机械类专业学生同样具有积极的意义。同时，金工实训能够促进学生更好地融入社会，更好地让学校教育与社会生产进行无缝衔接。金工实训作为学生在步入社会进行实际生产应用前的缓冲地，对现代大学教育具有深刻的影响。本文从金工实训的本质、对学生专业以及对社会生产等方便，阐述了金工实训对现代大学教育的意义。

关键词：金工实训; 工程教育; 加工工艺; 大学教育

中图分类号：G642.4             文献标识码：A     文章编号：1006-3315（2020）2-161-001

1.金工实训的本质

工程教育的发展对于国家工业化和现代化的进程有着极其重要的影响。随着经济的发展，为了能够适应社会主义国家建设和发展需要，我国进行了高等院校的改革和调整，建立了工程教育体系，以满足创建创新型国家、走新型工业化道路的战略举措。金工实训作为工程教育在高校教学中的实际落地实施科目，正因此而承载着十分重要的现实意义。工程教育既不是单纯的技术教育，也不是科学教育的附庸，而是在提供宽广的通识教育的基础上.更着重强调回归工程实践这一本质要求[1]。

2.金工实训对学生专业的影响

金工实训是一门实践性的技术基础课，是机械类各专业学生学习机械制造的基本工艺方法，是培养工程素质的必须课。通常，金工实训包含车削、铣削、磨削、钳工、数控加工以及特种加工、柔性制造、机器人创新等工种的实习。这对于工科、理科专业的学生而言，可以让他们充分的了解加工工艺知识，切实地增强实践动手能力。通过亲身经历、实际操作，让各专业的学生在后续课程的学习、毕业设计的进行乃至以后从事工程技术工作打下必要的基础。

同样对于非近机械类学生而言也具有十分重要的现实意义。非近机械类学生通过金工实训，不一定要求深入掌握机械制造工艺知识，而是可以通过金工实训塑造出一种综合性素养。参加工程训练的学生，一般是第一次接触工程制造设备，第一次自己经历一个产品（或零件）从设计到运用机械设备加工完成的全过程，也第一次感受了实际生产的加工场景。通过这些，可以培养学生的安全、纪律以及团队合作的意识，亲身感受到劳动的艰辛，体验到劳动成果的来之不易，培养了学生吃苦耐劳的精神，从而达到提高学生综合素质的重要作用[2]。

3.金工实训对制造业发展的作用

制造业作为一个国家综合实力的晴雨表，不但决定着一个国家国民的生活水平，更决定着社会能否可持续发展的可行性。现代大学教育，总归要回归于社会、服务于社会。教育出来的学生要不脱离于实际，不做夸夸其谈的空想者，而要能够成为脚踏实地的建设者。金工实训作为学校教育与社会工作的纽带和过渡，对学生能否顺利容身社会，顺利投身于社会建设具有重要的作用。

随着我国经济的转型，制造业正饱受着各行各业的冲击，急需一批批充满活力与热情的新鲜力量注入。完善的金工实训课程，可以让在校的学生在具备基础理论知识和专业技术知识外，培养学生在生产实践中获取知识的能力，以及运用所学知识和技能独立分析和解决工艺技术问题的能力。甚至通过对机械工程设备的结构、原理和使用方法的掌握，以及對一些机器人、3D打印、柔性制造、特种加工等前沿科技的提前接触，潜移默化地培养学生的创新意识和创新能力[3]，更可能实现学校与社会的无缝连接、知识学习和能力贡献的无缝转换。

在当今知识经济时代，金工实训要顺应工程发展的规律和人才培养规律，避免学校内部结构不合理，导致培养的工程技术人才规格单一，更要使工程教育模式能够适应国家社会和经济的发展[4]。现代工程技术人才不仅必须具有综合的专业知识和技能，还必须具有敏锐的社会洞察力、有效的交流能力、团队合作能力、终身学习能力.必须具有国际化视野以及与工程有关的伦理、环境保护和可持续发展意识，能够处理工程活动所引发的经济、法律、环境及其他相关问题。因此，工程教育必须面向未来和变化的世界，高等院校更应结合各自学校的条件与特色，找到自己在工程教育中的合适位置，为国家培养出适用于不同层次的工程技术人才。

参考文献：

[1]孙欣.论我国高等工程教育框架的构建[D]东北大学硕士学位论文，2010

[2]罗凤利.全国大学生工程训练综合能力竞赛启示[A]中国电力教育，2013（14）

[3]马晓丽.潜移默化中培养学生的科技创新能力[J]新课程，2014（03）

[4]于倩.高等工程技术人才培养模式的研究与实践[J]机械工业高教研究，1999（01）