论“就业服务”在中技教育的重要性

王璐

摘  要：当前世界性金融危机席卷全球，我国的技工院校毕业生就业面临着前所未有的挑战。面对逐年增长的就业人数，这是使技工院校的毕业生就业形势越来越严峻。从学校迈向职场，所处环境发生了翻天覆地的变化，而“适者生存，物竞天择”的自然法则要求技校毕业生能快速熟悉新环境并不断调整自己的观念、行为、态度和习惯。因此，加强中技学生的职业道德教育，树立正确的就业观，强化学生的专业技能，增强中技学生就业竞争力就显得尤为必要。

1.我国技工院校毕业生就业现状

近几年，在就业形势日益严峻的情况下，社会流传这这样一句话：本科生就业不如高职生，高职生就业不如技工院校学生。的确，据统计，近几年我国大学毕业生一次性就业率始终徘徊在75%左右，而中等职业学校（含职高、中专、技校）毕业生一次性就业率已突破95%[1]。由此可见，中职学校针对企业发展的需求，培养一线的技能人才成为就业新宠，部分学校的毕业生供不应求。与大学生“就业难”截然相反，技工院校学生就业出现了越来越吃香的趋势。而造成企业青睐技工院校毕业生的原因主要有以下：

1.1用人单位的人员层次结构

以某一技术含量一般的生产企业人员层次结构为例，受中等教育者适应的岗位人员可占80%以上，而受高等教育者适应的岗位人员只能占20%以下[2]。因此，一个单位的人员学历结构是多层次的，企业对受过中等教育的人才需求量远远高于受过高等教育的人才。企业在高薪聘用若干数量的本科生、研究生和博士生的同时，聘请数量更多的是具备一定文化基础和专业操作技能的技工与技师以满足一线生产岗位的工作需求。受过高等教育（包括高职、职高）的人才具备扎实的科技文化素养能应付高科技含量的岗位需求，但是，就我国现阶段的科技文化发展形势而言，乃至在将来相当漫长的时间，受过中等教育的人才仍能广泛地适应经济生产趋势。

1.2职业教育的教学方法和模式的改革

为了缩短毕业生的工作适应期，实现学校与企业无缝对接，越来越多的技工院校在教学中不断深化校企合作，加强实训基地建设。主要做法有，加大技能操作实训在教学中的比重，现代职业教育的教学理论提倡“理论、实操”一体化课程。反复实训练习使学生尽快进入到企业岗位角色，也可以增加学生就业时的信心。同时“订单式教育”人才培养模式旨在通过职业学校和用人单位共同进行教学，双方参与人才培养过程，实现预定人才培养目标，职业学校的学生毕业后直接进入该用人单位就业的一种产学研结合人才培养模式[3]。该模式的优势体现为培养的毕业生专业思想稳固，学习积极性高，能快速适应工作岗位并对未来的就业前景乐观。实行产教结合、校企合作辦学的途径，既为中职院校毕业生就业提供有力的保证，也这减少企业成本，受毕业生与用人单位的一致好评。

2.影响技工院校毕业生就业的主要因素

技工院校的毕业生就业呈现出一片大好的前景，同时也面临市场经济的挑战和受国家用人机制改革的影响。据了解，影响技工院校毕业生就业的因素有很多，诸如专业对口就业率偏低、岗位竞争激烈、就业质量差、薪资福利较差、工作稳定性低等[4]。例如，学生报到入学的第一天，就怀着一个工作理想和就业目标，理想和目标是学生学习的动力，如果毕业是面临失业，自然就失去了学习动力。有的学校某些专业因社会需求量不大，不仅生源不断萎缩，而且在读生也缺乏学习劲头，更甚者，因毕业班的学生在求职旺季四出求职，导致教学无法正常进行。因此，毕业生就业供需平衡与社会需求的工种、人才市场的预测、用人单位信息、推销宣传工作等有关;同时，毕业生就业供需平衡学生综合素质、专业设置、教学质量等因素直接制约毕业生就业供需平衡。不难看出，解决毕业生就业对路问题应是学校着重解决的主要矛盾。

3.拓展就业服务，打开技工院校毕业生就业新前景

面对这种形势，学校成立的“毕业生就业指导服务中心”在体现公平、公开、公正的原则下，对毕业生的求职活动进行指导，提供服务，力求做到是毕业生学以致用，顺利就业，充分就业。为社会和用人单位提供高效优质的服务。同时，帮助学生确立正确的就业观念，指导学生掌握就业应聘技巧，提供就业需求岗位信息，开拓就业渠道扩大就业面，做好就业跟踪服务。为提高技工院校毕业生就业率与满意度，我们应从以下几个方面出发。

3.1引导学生树立正确的人生观、就业观、择业观

从新生入学开始，就应帮助学生认识当前的就业形势使其清楚自己所学专业的就业前景以及今后毕业将会面临的就业竞争压力。因此，从人生观的高度来进行就业指导，才能把这一工作提高到应有的水平。在校期间，除了培养扎实技术还要学会做人，无论做什么事情，都要刻苦勤恳;积极参与社会活动，从实践中培养爱心和责任感并把个人理想与祖国和民族的共同理想相结合。其次，学生的自身条件决定了就业的层次。必须正确地引导学生立足自身实际条件，对自己的定位有正确的认识和估价，切勿对自身的期望过高或缺乏信心[5]。克服那种以待遇高、福利好为评判工作好坏的思想。应本着“先就业、再择业;先求生存、再求发展”的正确就业观念，实事求是地对待社会、脚踏实地地工作，才能实现就业，并有平稳的发展。把专业技能实习实训与理想信念教育相融合，着力培养学生的择业观和成才观。坚持把理想信念教育贯穿于学生培养全过程，积极引导学生把个人理想和国家经济发展需要紧密结合起来[6]。开展形式多样的社会实践活动，坚定学生面向企业生产第一线就业的决心和存。充分重视社会实践的教育引导作用，建立健全社会实践与择业就业相结合的工作体制。通过社会实践活动，使毕业生亲身体验经济发展对具有—技之长的技工院校毕业生的需求，切实感受科技变革带来广阔的事业发展空间，全身心投入到一线产业去施展自己的技能。发挥本专业优势，实现自我价值。

3.2健全就业渠道，为毕业生提供更多的机会

当前毕业生就业市场中信息不充分是影响用人单位选才和毕业生就业的突出问题，要进一步加强对技工学校毕业生就业的信息服务，通过丰富网络招聘活动，完善网络服务功能，提高信息发布质量，努力使网络招聘成为技工院校毕业生就业的重要渠道。其次，毕业生的就业心态直接影响就业的选择，鼓励学生在就业方面要与学校全面积极配合，开展多层次、多角度、多形式的就业指导，把向毕业生介绍就业形势、就业政策、就业信息、就业技巧作为服务毕业生就业的一项经常性工作，帮助毕业生顺利就业。

4.结语

当前技工院校毕业生就业问题是关系到国民发展的大问题，而技工院校毕业生是我们国家未来得以发展与前进的动力，正确挖掘出当今社会宝贵的人力资源关键在于用人机制要与经济发展接轨，学校的专业设置和培养的学生要适合人才市场的竞争。

参考文献

[1]  华武佳.浅析高职学生就业稳定性低的原因及对策[J].出国与就业.2011.23.005

[2]  叶春生. 适应当地社会职业岗位需要进一步改革高等职业技术教育——江苏职业大学面临的主要问题及其对策.[J].高等教育学报.1989-06-001

[3]  路明兰.德国“双元制”职业教育中政府推动校企合作的启示[J].职教论坛.2011-02-016

[4]  罗贤.深化一体化教学改革，助推优质就业上台阶——技工院校学生就业现状与对策[J].职业.2015.11.54

[5]  梁魁章. 试论职业指导在高职院校学生就业工作中的作用[J]. 农家参谋，2018（1）.

[6]  秦世成. 坚持立德树人，扎实开展理想信念教育[J]. 北京教育：德育，2014（03）：14.