家长的教育在幼儿园亲子活动中的价值体现

王狄虹

教育專家曾说过，家庭教育对孩子性格影响最早、最深、最强、最频繁。所谓“家庭是孩子的第一所学校”、“父母是孩子的第一任教师”，在日常生活中，家长教育的价值体现是不容忽视的，它直接影响着孩子的品质。坚强父母教会孩子在困难面前不会怯懦，善良的父母会教会孩子懂得悲天悯人，冷静镇定的父母会教会孩子坚韧不拔……通过亲子活动让孩子们在短暂的活动过程中，享受亲子之间的天伦之乐，并获得能力的培养。

大班是孩子从幼儿园到小学之间的一个转折期，也是孩子从游戏阶段向学习阶段转折的一个时期。这时的孩子情感的稳定性和有意性增长，自理能力和劳动能力明显提高.合作意识逐渐增强……根据我班幼儿的年龄特点和实际情况，我有意的开展了各项亲子活动，经过一学期的观察和实践，我们发现了家长行为对孩子造成的影响之大;探讨了如何更好的树立榜样，正面引导孩子、教育孩子，培养孩子良好的社会性品质;通过和家长的互动、交流讨论，总结了一些有利于我班幼儿发展的教育方式方法，获得了宝贵的教育经验。

一、亲子活动的组织方法

1.以家委会为平台，发挥班级家长会的作用

通过与家长代表的协商、交流，确定了以家园合作共育，促进幼儿社会交往合作能力为活动主要目标的一系列亲子活动，并一一实行。如“踏青摘草莓”、“郊外烧烤”比赛”等等。由家长代表在家长会中通知，进行有条理的报名、统计、收费、活动组织等一系列步骤，力争每次活动的顺利进行和圆满结束。

2.以点带面，相互交流，借鉴较好的家庭教育方式。

如今家长工作繁忙，个别家长陪孩子的时间甚至不及在工作上所花费的，更别提教育了，而有些家长则非常重视孩子的教育，他们有自己的一套方法。可家长和家长之间缺少交流，在幼儿园总是擦肩而过，我们老师就要利用这一资源，在亲子活动中，让这些家长把自己的成功育儿经验与其他家长分享，通过实例来促动那些对家庭教育不重视或缺乏熟悉的家长。

二、亲子活动中家长行为的表现的教育体现

1.父母陪孩子做感兴趣的事，给孩子正确引导和浓浓的亲情。

看动画片最感兴趣的活动之一，每次观看都显得异常兴奋，但有时却能听到孩子们抱怨：“爸爸妈妈不喜欢看动画片，也不陪我看。”事实上，家长很多时候是觉得孩子太沉溺与此，会影响他们的成长。其实家长可以通过正确引导让孩子明白自己的苦心，偶尔陪孩子一起看动画片还能让孩子感受到浓浓的亲情，加深父母与孩子之间的情感。

于是本学期初，和家长商榷后组织了去万达看电影《功夫熊猫》。孩子们拉着爸爸妈妈的手，甚是兴奋。在观影过程中，父母们也和孩子一样乐情节所乐，悲情节所悲。观影后，聪明的父母会抓住任何时机和孩子交流，问问孩子有什么收获，从中学到什么。通过和孩子的交流，可以让孩子在看动画片的快乐中认识世界、认识人生，实际上这是一种很好的教育。

2.父母给孩子一些帮助和鼓励，锻炼孩子胆量。

孩子们有自己的伙伴群体，在与伙伴的相处中，孩子已经在不知不觉中锻炼着自己的社交能力。可是，我们也看到有些孩子似乎很胆怯，不合群，常常只能一个人玩，这样长久发展下去就会对幼儿的健康成长造成阴影。因此，父母应该给孩子一些帮助，鼓励他们去大胆交往，帮助孩子愉快地和同伴相处，提高他们的社交能力，这是父母必须要关系也必须做到的重点。佳佳小朋友，内向，不爱说话。别的孩子来幼儿园成群结队地玩耍，她却总喜欢一个人站在老师身边看他们玩。在亲子游中，其他孩子满心欢喜的采摘橘子，她却一个人默默的跟在妈妈身边。这时候，佳佳妈妈不断在她耳边鼓励她，只见孩子移动脚步，靠近伙伴们，轻声的问道：“我能和你们一起摘吗？”其他孩子也高兴的点头应和，很快，孩子们沉浸在亲子游的乐趣中了。

是孩子不愿意和别人相处吗？不是，从她的眼神里可以看出，孩子还是很渴望和伙伴们一起玩耍的。而妈妈的鼓励给了孩子很大的动力，让孩子迈出勇敢的一步。当第一块坚冰打破之后，你就不用担心地踮着脚尖张望了。

例如家长开放日中，我请一名孩子站起来回答问题，孩子不敢，支支吾吾地不知所措，这时候孩子的妈妈却在一边责备道：“快站起来啊，怎么这么没用！”满是责备的口吻。这时候的孩子表现的更紧张了，索性哭了起来。我急忙安慰孩子，引导他大胆的开口回答，并给予了鼓励，孩子总算得到安抚。从这件事可以看出，当孩子表现不佳，需要父母鼓励的时候父母没能及时给予，反之满是责备、不满的话，就会让孩子变得更胆怯，表现能力自然越来越差。很多能力不是天生的，父母的帮助能让孩子一点一点成功。所以父母的鼓励和帮助，对幼儿自信心的培养有着重大作用。

3.父母提供孩子表现的机会，让孩子肯定自我。

毛毛是个文静的孩子，平时不善于表达，妈妈在和我沟通的时候，希望能通过亲子游活动，给她个锻炼的机会。于是周末组织了郊外烧烤。想借此机会，锻炼她的胆量，从而提高她的语言表达能力及社交能力，培养其自信心。

在整个活动过程中，我发现别的孩子都坐等着，而毛毛妈妈让她参与准备食材，给大家倒饮料，递工具，帮助大家一起烧烤，给了孩子足够的表现机会。而在这个过程中，毛毛妈妈还鼓励孩子主动向别人询问是否需要帮助。

这次亲子活动以后，我发现毛毛有了明显的变化，主动和老师、同伴们交流，

可以看出，通过这次活动，潜移默化的发展了孩子与人交往的能力，能大胆的进行交流，逐步消除了幼儿在与人交往中的胆怯心理，并从中不断体验了成功的快乐。

4.父母时刻抓住教育契机，让孩子在自然中接受教育。

陈鹤琴老先生指出：“大自然是我们最好的老师，大自然充满了活教材，大自然是我们的教科书……”于是，我们将环境创设的空间扩展到大自然中，组织去农村大棚摘草莓。

在摘草莓的过程中，孩子们对其他大棚里的东西产生了浓厚的兴趣，这时，朵朵的妈妈则抓住了这一教育契机，问朵朵大棚里的是什么？让孩子大胆去观察、探索，鼓励孩子去摸一摸、闻一闻。我想教育活动的空间不仅要在固定地幼儿园内，要充分的挖掘环境的教育资源，让孩子在真实、自然的环境中接受适合他的教育，同时也让家长亲身感受到身边处处是教育。

5.父母给予孩子认同和肯定，给幼儿品质形成带来正面影响。

我们常常在亲子活动中看到孩子们的热情表现，其实，每个孩子都有这样一种心理，希望有人看着他，希望自己是亲人视线的焦点。他们想让爸爸妈妈看到自己的出色，想得到父母的表扬和肯定。父母鼓励的目光是他们不断进取的动力，也往往能激发他们的内在潜能。而这也正是我们开展亲子活动的目的之一。

我们班很多孩子都报了各种各样的兴趣班，因此，我专门组织了一次表演，让孩子们可以通过表演比赛来表现自己。在孩子们的表演中，家长们和孩子们不是发出赞叹的话语。这让孩子们很是欣喜。

得到正确肯定的孩子往往充满自信心，父母应该常常肯定孩子的表现，摸摸头，亲亲小脸蛋，说说“你真棒”……让孩子心里产生荣誉感、责任心，从而更努力向上。

激励孩子的努力，莫过于给予一个适时强而有力的肯定。这对幼儿自信的社会品质起着重大作用。家长和教师要用发展的眼光来看待孩子，用因材施教的科学方法教育孩子，从小为其播下自信的种子，鼓励和肯定给了孩子信心和能力，可以帮助孩子肯定自己的价值，它是内发而且有生命力的。孩子也会觉得自己的努力有价值，对自己充满信心，这样更有利于孩子的健康成长。更有助于孩子形成良好的个性品质，并能为他们今后适应社会生活打好结实的基础。

从以上几点不难看出，家长的教育在幼儿园亲子活动中有着重要意义。归结几点为：

1.多称赞、少批评，多鼓励，少惩罚。

这就是感情的交流、正面的回馈，给孩子一种感情、一种认可、一种鼓励的做法，这才是让孩子长大的时候需要的一种父母亲应有的态度。

2.多信任、多放权，少严管、少施压。

太多的管教，会让孩子听不到自己的声音，找不到自己的兴趣，不知道自己将成为什么样的人。

3.多做、少说。

一定要试着经过互动的学习，让孩子知道没有事情是绝对的，有很多不同的观点可以来看一个问题。

随着孩子慢慢地成长，在社会生活中接触范围的扩大，他的性格逐渐趋向社会性，受环境的影响加深。在孩子性格形成的过程中，作为父母对他们的影响是非常重要的，我们要尊重遗传的性格特点，在接纳的基础上相互影响。让孩子做自己，健康快乐成长！