如何对中小学生进行思想品德教育

李志敏 黄海洋

对学生进行思想品德教育是班主任的重要任务，如何更加科学有效地对学生进行思想品德教育，是班主任应不断探索的目标。为此，我对如何对中小学生进行思想教育进行了一番探讨，得出几点体会，阐述如下：

一、有目的，有计划地向学生灌输良好的思想行为就容易取得思想品德教育的成功

小学生天真、单纯，很容易受坏思想的侵蚀，而他们的思想变坏了再改过来，非常困难。小学生的阅力浅，我们要向小学生灌输的对于小学生来说都是全新的思想和行为规范，都是小学生不容易理解的东西。所以需要我们采用浅显易懂的方法进行引导。那怎样才能使我们灌输的各种良好的思想和行为规范浅显易懂呢。我认为应该做到如下几点：

1.直观生动

小学生在没有受到坏思想侵蚀时，也正是由于他们没有接触很多外界的事物的缘故。这时，我们向他们灌输我们需要的思想时也不容易被他们理解和接受。需要我们采用直观生动的办法阐述我们讲的道理和要求。

2、让学生回忆身边的和思想品德教育内容相关的人和事感悟其中的道理

由于小學生年龄还小，他们能感受的事物也还很少，所以我们在对小学生进行思想品德教育就需要从小学生的生活经验来进行启发引导，从而上升到理性的认识。

3.创设情境，让学生直接体验事理

人经历的事情多，对事理的理解就深刻，但学校不可能等着学生慢慢地经历很多的事才进行教育。所以班主任应尽可能多地创设各种情境，让学生对事理有直接的体验。

4.以讲故事的方式启发学生认识故事中蕴含的道理

小学生最爱听别人讲故事，班主任可利用小学生的这个心理特点给学生讲一些有教育意义的故事，启发他们理解其中的道理，从而实现对学生的教育。

5.进行道德行为的演练

一些看似简单的动作行为，如果不让学生演练，对于小学生来说，他们也可能不懂，即使懂得也没真切的体验，因而认识也不深，不容易为他们接受。所以要尽可能让学生演练。

二、说理

说理是常用的，最直接的教育方法，很多情况下，说理能起到教育的作用。对于小学生来说，只要讲些简单浅显的道理就行。而对中学生来说，很多时候则需要长篇大论一番。

三、现身说法

现身说法就是老师把他经历的事介绍给学生，从而引起学生效仿的方法。采用这种方法因为当事人就在学生的跟前，学生触手可及，真实可信，可以大大鼓舞学生的意志。

当然老师个人的经历很有限，但可以编选一些经历，发挥现身说法的作用，也可以请一些成功人士来给同学们进行现身说法，达到对学生进行教育的目的。

四、用真挚的感情去感化学生的心灵

思想品德教育的方法大体上就是晓之以理，动之以情，班主任应该善于用一些事例包含的情感去感化学生，形成学生的美好品德。

五、用爱心感化学生

一个老师关心热爱学生，老师也会受到学生的热爱，学生对那个老师有敬爱之情，他就愿意听那个老师的话，那个老师的行为他就愿意模仿。

热爱学生也不等于迁就学生，对学生的不良性行为不能纵容，对于学生的不良行为应严格制止和纠正，否则他就会觉得老师很随便，而放任他的不良行为。

六、思想品德教育要经常反复地进行

条件反射的原理告诉我们，反复地刺激才能建立稳固的联系。思想品德教育的过程就是在人的头脑中建立环境条件——思想——行为三者的联系，这三者的联系也需要反复刺激才能形成稳固的联系。暂时形成的好习惯，如果不坚持重复教育，这种好习惯也会消退。所以要形成学生的良好品德，就需经常反复地教育。但同一个内容机械地重复容易引起大脑的疲劳，使人厌烦，所以思想教育就应采取内容相同，但形式多变的方式重复。

七、联合其他科任老师、家长、社会人士一齐对学生进行思想品德教育

班主任除自己要做好思想品德教育之外，还应联合其他科任老师、家长、社会人士等来一齐做学生的思想品德教育工作。如果只靠班主任一个人在做往往收效甚微。

社会上一些较有责任心的人士班主任也可请他们协助对学生进行思想品德教育，这样可加强思想品德教育的力量。

八、加强集体主义的教育

集体主义是社会主义道德的基本原则。对学生进行集体主义教育是我国对教师的政治要求也是人民的现实需要。改革前，只强调集体主义，忽视了人们对个人利益的正当追求。改革后，国家允许了对正当个人利益的追求。因而，人们的行为多以追求个人利益为目的，较少考虑集体的利益。这样集体利益就容易被损害。学校里，老师教育学生努力学习也多以追求个人利益来激励，家长也很少对学生进行集体主义教育。所以，现在的学生缺乏集体主义。所以加强对学生的集体主义教育是当务之急。在小学低年级学生应趁早灌输集体主义，并不断巩固。高年级则可以由个人主义向集体主义逐渐过渡。

九、对学生的过错行为可采取反面示例，引起震动的方法予以矫正

对于学生比较顽固的过错行为往往采用一般方法没有什么效果，这时不妨采用从反面举一些刺激比较强烈的事例引起他们心灵的震动的方法。

十、在培养学生良好的思想和行为的同时，教育学生抵制各种不良的思想行为的侵蚀

学生总是处在不同的环境中，接触形形色色的人，既有好的也有不好的。这些因素会影响到学生。班主任应教会学生抵制各种不良的思想行为的侵蚀。

十一、思想品德教育要生动有趣，才能使学生乐于接受老师的教育

对学生进行品德教育通常要说道理，但如果只是空洞的政治说教，学生会很厌烦。所以，讲道理要结合摆事实，引用的事例要新颖生动，语言要饱含感情，要以正面教育为主，批评不要太多，这样才容易为学生所接受。

十二、引导学生充分理解校园文化，充分利用良好的校园文化氛围熏陶学生

班里的黑板报、标语安排有思想品德教育的内容，使学生受到教育，标语的文字要通俗易懂，如果学生看不懂则不会有什么作用。校园里一般都有宣传栏、标语、图画等，可带领学生去看一看，标语一般概括性比较强，学生不容易理解，老师应给他们解释一下。

十三、让学生观看有教育意义的图片、视频或影视剧

图片、视频或影视剧声形并茂，学生很喜欢。图片、视频容量较少，篇幅比较短小，可利用班会时间观看。影视剧容量较大可让学生在课余时间观看，观看时要加以引导，特别是一些视频虽然学生喜欢，但内容可能是反面的，如果不加以引导，反倒起消极的作用。