浅谈小学体育教学的三个目标

陈祖美

体育教学是学校教学工作的重要组成部分，它是指在学校教育中有意识地促进学生体质、体能、体魄提高的教育活动。体育教学具有教育性、技能性和娱乐性。青年毛泽东曾经说过：“体育一道，配德育与智育，而德智皆寄于体，无体是无德智也。”就是对体育的育德与育智功能的揭示。体育教学不仅能够教导学生以健体为基础努力做到自强、自尊，对培养学生的奋发向上、顽强拼搏的勇敢精神、意志力以及正确对待竞争、荣誉、诚实态度等有直接的帮助;而且体育教学的集体活动特性也对培养学生的纪律性、团结和合作精神等都有较大的帮助。由此可见，体育教学在学校教学工作中的重要性。那么，体育教学要达到什么目标呢？就体育教学的特性和功能，结合本人几年来的教学经验，浅谈小学体育教学应完成的三个目标。

一、增强学生体质，促进其身体的正常发育

所谓增强体质，首先应该是要使学生有一个健全的体格。体育教师在进行体育教学时必须要注意学生身体的发育情况，若发现学生有不良的行为习惯会影响其身体的健康发育，体育教师要尽快帮助其纠正。例如：我就遇到过这样的一名女学生，刚进一年级时走路总是将脚掌向外倾斜，导致身体失去平衡，走起路来身体随之左右晃动，其他的学生经常取笑她，还给她起了一声绰号叫“小企鹅”，自尊心受到严重的打击。我了解此事后，立即对这名女生进行了“特别教育”。首先是帮助其恢复自信，告诉她可以纠正其走路的姿势，并教育其他学生不允许再取笑她，一起帮助她纠正走路的姿势。在每节体育课上，我总是抽出几分钟的时间帮助她纠正。刚开始，由于习惯成自然，刚走两步她又自然的将脚掌向外了，我告诉她，只要一走路，就要想着脚掌必须向前。随后，我又与其他科任教师和家长取的联系，要求老师、同学、家长随时监督她走路的姿势，只要发现她走路姿势不正确，就及时提醒她纠正。在大家的共同努力下，一年的时间，这名女生的走路姿势就已经改变过来了。原来的“小企鹅”变成美丽的“白天鹅”。

增强体质，还要全面地发展学生的体能，使学生的力量、速度、灵敏、耐力和柔韧性方面的身体素质，以及走、跑、跳、攀、爬等方面的基本活动能力得到提高。在教学中，我根据不同年级的学生的身体发育情况，结合教材内容有目的的开展教学。特别在一些体育活动中，由于学生的身体差异较大，兴趣爱好不同。因此，我安排一些选择性的学习活动，让学生通过自主选择器材和场地，进行自己所喜欢的体育活动。例如：針对低年级学生的兴趣特点和能力状况，我在一些练习难度不大的教学环节中开设“练习超市”。“练习超市”为学生提供一系列可供学生自由选择的学习条件，学生可根据自己的需要和兴趣，自由选择练习内容。这样做不仅有利于激发学生的学习兴趣和主动积极性的发挥，还使不同的学生都得到了锻炼和提高，从而使学生的力量、速度、灵敏、耐力和柔韧性方面的身体素质，以及走、跑、跳、攀、爬等方面的基本活动能力得到提高。

二、提高运动素养，传授必要的知识技能

提高学生的运动素养，是建立在教师组织学生学习体育知识技能的基础之上的。根据小学体育课的内容编排，小学体育教学的主要内容有游戏、田径、体操、球类和武术等。

游戏是低年级较多开展的体育项目。集体性的游戏除了有益于学生增进躯体的灵活性，有益于学生运动反应的灵敏性、随机应变能力的培养之外，还有益于唤起他们的集体主义感受，培养互助、协作的精神。同时游戏也是体育活动由低级向高级过渡的合适形式。

田径包括跑、跳、投掷等运动项目，是学校体育的重要项目。长期进行田径项目的运动，能促进学生身体的新陈代谢，改善和提高学生内脏器官的机能，发展速度、灵敏、力量和耐力等身体素质。

体操也是学校体育的重要项目，它的动作有简有繁，适应性强，可以在不同年龄段的学生中广泛开展。体操项目对锻炼学生的肌肉力量，身体的平衡、灵敏和柔韧性，以及遵守纪律、服从指挥、团结互助的品质都有重要的价值。

武术则是我国传统的、具有民族特色的体育运动项目。武术的内容丰富多彩，手法、腿法、身法多姿多彩，动作舒展大方、刚健有力，且往往不受场地、季节、年龄、性别和设备等的限制，有易于开展的特点。

三、培养体育兴趣，形成良好的精神品质

现代体育越来越成为终生教育的一部分。所以，培养学生的体育或运动兴趣，不仅对学生身体素质的提高有现实的教育意义，而且会对学生未来生活情趣和质量的提高也有长期的功效。新课程强调：“运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。无论是教学内容的选择还是教学方法的更新，都应十分关注学生的运动兴趣，只有激发和保持学生的运动兴趣，才能使学生自觉、积极地进行体育锻炼。因此，在体育教学中，重视学生的运动兴趣是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。”

（一）让学生多一些选择

小学生的身体差异比较大，活泼好动，兴趣爱好广泛，有意注意的持续时间短。为了激发小学生的体育运动兴趣，在教学中应该安排一些选择性的体育活动。

（二）加强学生对体育的重要性的认识

增强学生的责任感。加强学生对体育的重要性的认识，使学生深刻认识体育学习和锻炼的价值和意义，并通过运动实践，使学生真正体验到体育学习和锻炼对增进身心健康的好处，从而培养学生对体育学习和锻炼的间接兴趣。同时还要加强对学生责任感的教育，使学生懂得主动积极地从事体育学习和锻炼，增强体质、增进健康，是对未来家庭、社会、民族和国家的一种义不容辞的责任。

小学体育教学目标任务的完成，主要靠学校体育课来实施。在新课改的指导下，一节体育课似是简单，却蕴涵着诸多因素，体育教学从指导思想到教学目标，从教学内容到组织形式，从练习方法到教学环境，从对教师的要求到课堂上的及时评价都发生了巨大的变化，对我们体育教师提出了更高的要求。作为一名体育教师，应该从教材、教学条件、学生性格、学生心理、学生生理、家庭、社会、学校发展等方面去把握，认真上好每一节体育课。