新小班家访的更大可能性

王君 张玥

家访是老师与家长情感交流的好方式。因为老师深入幼儿家庭是关心幼儿，认真对待工作的具体表现，家长一般都能以诚相待，在交谈中，教师诚恳的态度、亲切的话语能使整个家访的过程充满友好的气氛，拉近彼此的距离，使家长对教师更加理解、尊重和信任。有些平时在幼儿园不便谈论的话题，在家访过程中可以尽情交流，以便达到家园一致，我们还进行了二次家访。以下我们对“家园共育”中家访的实践和研究经验进行了梳理。

一、第一次家访的实施过程

（一）家访准备工作

1、园里针对家访的支持：（根据家访问题召开小班年级组会）

2、班级设计家访预案

（二）家访中人员分工

（三）家访内容

1、向家长介绍班级情况。

2、本班这学期培养重点：

3、介绍需要家长配合的事情。

4、介绍幼儿园的社会实践活动

5、请家长谈一谈关于教育幼儿的观念与想法？

6、家园沟通方式。

7、家访结束。

（四）家访前教师应注意

1、提前与家长预约，定好时间。首先要征得家长的同意，尊重个人隐私。

2、教师去之前，要了解幼儿与家长的简单情况，便于沟通。

3、教师不要主动提出家长出门接送。

4、如有时间变动，及时与家长沟通，避免无谓等待。

5、尽量避开吃饭时间，以免造成误会。

6、着装：

7、妆容：长发要求束发马尾，淡妆。

8、手机调成静音，家访过程中不得玩手机，每个人认真履行自己的职责。

9、每个家庭家访控制在20分钟左右。

10、携带物品：笔、本，家访时间安排表，家长一封信，家访记录纸，水。

11、提前与家长进行电话沟通、家访方案、根据天气情况带好雨具。

（五）家访中教师应注意

1、进门时，礼貌问：“是否需要换鞋？”，教师出于礼貌也要穿袜子。

2、教师谈吐大方、文明有礼、认真倾听、放平心态、语气温和。

3、教师应自带水。

4、教师与幼儿沟通时，最好是蹲下来，使幼儿感受亲切的氛围。

5、谢绝家长的“心意”。

（六）家访后教师应注意

1、家访资料的整理家访后，认真总结，找出幼儿存在的共性和个性的问题，加强下学期教育教学工作的针对性。

2、对家访的情况进行分析、总结。

（七）家访实施

1、设计路线、提前预约时间

2、准备家访调查表

3、准备家访时需要沟通内容的提纲

4、准备家访需要携带的物品

（1）教师准备的家访内容提纲

（2）家园配合便条

（3）家访材料收集记录表

（八）家访经验小结

1、班级沟通家访遇到的情况和问题

2、年级组教研讨论家访报告

二、第二次家访实施过程

（一）园里支持

开小班年级组会

（二）家访准备

1、根据第一次家访做总结

xx （标志：）

吃饭：不爱吃鸡蛋的问题是否有改善

穿脱衣服：可以自己穿脱衣服了吗？

午睡习惯：午睡调整到12：15-2：15了吗？（之前午睡时间是2：00-4：00）

2、班级设计家访预案

（三）家访的实施

1、设计路线、提前预约时间

2、准备家访时需要沟通内容的提纲

3、准备家访需要携带的物品

三、实践经验总结

1、帮助幼儿认识了教师，缓解了入园焦虑。

2、可以消除家长对教师对幼儿园的顾虑，明确准备工作。

3、熟悉幼儿和家长，为今后开展工作提供依据，有利于教师客观、全面地评价幼儿。

4、家访前的准备工作要充分，家访中注意营造良好气氛。

5、家访的工作流程。

6、家访时沟通的内容。

7、注重教师、家长、孩子之间的互动。

8、做好家访记录。

这次的家访工作与以往不同的是，原來只家访一次，这次是两次家访。本次家访后使我们感受到幼儿、家长及教师都有很大收获。

幼儿方面：

从孩子的表现看，入园第一天孩子们都能够记得老师并开心的打招呼，第一天来园时都没有以往新生的那种对新环境的抵触感，在家长们口中和孩子的看来孩子们都很期待幼儿园生活。孩子们在仅仅一周的时间里哭闹现象就停止了，开始适应在幼儿园的集体生活了。在孩子来园第一次午睡时大部分孩子们都可以情绪稳定的进行午睡环节，说明家访中家长都能够配合做好作息时间调整等工作使孩子们能够顺利渡过分离焦虑期。

家长方面：

开学我们收集家长需要带来的材料家长们都能够及时带回，包括全家福和孩子的一寸照，这让我们能够及时的为孩子们布置减少分离焦虑、让孩子逐渐养成规则意识的环境打好基础。哭闹的孩子家长也能够从教育的角度上思考问题配合教师坚持送孩子来园，为孩子做好心理上的疏导工作。能够理解老师从集体角度想问题为幼儿带来的物品上做好标记，减少教师无意义的重复劳动。

教师方面：

孩子们通过家访和老师之间的距离拉近了，老师感到和孩子之间多了一份亲切感在和孩子交流的过程中更加顺利了，入园第一天我们惊喜的发现孩子一来园后都能够叫出每一个孩子的名字，带起班来更顺手了。小班孩子容易尿裤子、洒汤和水等衣服难免会弄湿弄脏，这时，我们在家访时请家长带来的备用衣裤和鞋就派上了大用处，我们能够及时为孩子更换干净的衣服增强了小班幼儿的护理工作，减少幼儿不必要的等待，维护了孩子的自尊心。