立足本园环境，初探幼儿玩沙游戏

黄华珍

现代幼儿教育就是环境教育。孟母三迁，说的就是环境对人成长的影响是潜移默化的，孩子越小影响就越大。《幼儿园教育指导纲要》中强调：环境是重要的教育资源，应通过创设和有效地利用环境资源影响幼儿。因此，重视环境创设，营造充满快乐和富有挑战的世界，让孩子自主选择玩法，使孩子在玩中体验成长的快乐，玩出名堂，发现问题，解决问题，增长经验，是我们幼儿园研究的重要课题。沙是柔性的自然物，也是幼儿最方便、天然的玩具。玩沙是小朋友最喜爱的游戏活动之一，沙子的流动性、可塑性的特点蕴藏着无数的探索契机。立足本园实际，我们对玩沙游戏进行了初浅的研究与探索。

一、重新审视沙池，创设合理沙池环境

玩沙游戏是孩子们乐此不疲的活动。迁入校园区初期，沙池面积小，投入的是石英沙，石英沙颗粒粗大，闪亮干净，湿沙不易做造型，孩子活动明显受限。为丰富幼儿活动需求，我们增设一个大型沙池，推满一池柔软细腻河沙，满足幼儿更多的创造需求，使其获得更多的经验。一是我们首先选择在有5棵大树的户外建设沙池，大树可以遮阳，即使在炎炎烈日下，有了一片片绿荫，孩子们依然可以快乐玩沙。二是在沙池边上增添玩沙游戏的操作材料柜子。柜子里装有挖沙用的小铲子，装水的小桶、运沙用的小竹筐、印画用的塑料磨具、画画用的鹅卵石、切割用的薄木片、淘沙用的小筛子、通水用的竹筒、插画的辅助材料等等。三是重视幼儿相关知識经验的积累。各年龄阶段的幼儿玩沙水平各不一样。教师根据幼儿的实际情况强化幼儿的有关生活经验。小班年级的小朋友更乐意玩过家家的游戏。他们除了挖沙，运沙外，很多时候喜欢捡些树叶，建设自己的“小家”，铺地板，做生日蛋糕等，玩的不亦乐乎。中大班喜欢探究，喜欢刨沙，看看沙地里会有什么？为什么越往下沙子就越潮湿？在沙地里挖沟很容易，可是也很容易坍塌……

二、幼儿园玩沙游戏的特点

1.趣味性

在组织幼儿玩沙时，老师要注重设计游戏的趣味性。如果玩沙游戏简单，孩子们会觉得枯燥乏味，不能积极投入到游戏中，出现消极等待浪费时间及现象，没得给孩子新的经验。因此，在组织游戏时，要根据幼儿的年龄特点及认知能力选择游戏。

2.综合性

干沙细腻柔软，湿沙可塑型强，诱发了幼儿的想象，蕴藏着太多游戏的契机。比如在沙地上画铁轨，还根据已有经验，捡来石子摆景观、捡来树叶，插在铁轨边上，把湿沙灌进磨具做成高楼，用心制作出自己的家乡画。另外，孩子们也会将角色游戏、表演游戏、绘画游戏等与沙土游戏相结合，种类很多。

3.挑战性

越是富有挑战性的玩沙游戏越能激发孩子的斗志。如在“挑战不可能---过电网”游戏中，我们设置了重重障碍，挑战孩子钻、爬、跑、跳的能力，但是孩子们很执着，大有遇河搭桥，碰墙挖洞的勇气，硬闯过一道道难关。在老师引导下，孩子们自己也创设了很多挑战性的游戏，立下合理的游戏规则，提高他们的游戏水平。

4.合作性

在一些玩沙游戏中，孩子们会模仿大人，孩子间互相合作完成任务。如在闯关游戏中，孩子们钻不过去也跳不过障碍物。他们会商量，会想出办法，一起去滚来石块，然后踩到石块上越过障碍物，或者去搬来梯子，架起来，从梯子上爬过。走梅花桩，发现桩子不稳，幼儿会调整桩子间距离，往牛奶罐中装沙子加重及深埋等。

三、通过实践研究，促进教师角色的转变

1.教师由旁观者变为支持者

教师在教育过程中，还要当好幼儿的参谋和助手，根据需要提供适度的帮。教师在指导幼儿玩沙，始终要清楚自己应处的位置，扮演好支持者、合作者和引导者的角色。教师的态度和管理方式有助于形成安全、温馨的心理环境。如在爬上梯子后，让他们从上面跳下来时，有些孩子还是不敢。罗佳就是这样的孩子，他挂在嘴边的就是：“老师，我不行的，我也不敢。”这是，老师就要做心理疏导：“有老师在，你什么都不用怕，别的小朋友从最上面跳下来，你从第二格跳下来，可以吧。沙子软软的，摔了也不会疼的。”就这样鼓励，他鼓起勇气往下一蹦，没事，成功。在不断地训练和关注下，罗佳尝到成功的喜悦，懂得只有尝试，跳跳还是能摘到葡萄的。

2.教师由旁观者变为合作者

要指导幼儿首先就得观察幼儿，了解幼儿在活动中的需要和表现。有时候，我们认为幼儿玩的都是“小儿科”，没必要参与。其实，只有我们深入其中，方知投入的材料不适合幼儿需求，不能很好促进幼儿的发展。有时候在成人看似特别简单的事情，对幼儿来说是很难的事情，老师就得适当帮助，成为幼儿的合作者。如小班幼儿在过玩家游戏，用沙子堆起来做一个茶几，但是不管怎么做，干干的沙子总做不成茶几的形状，我便提来一小桶水，帮她把沙子弄湿，然后堆沙，切割，完成。我们还一起捏了圆的方的点心摆在茶几上。我看得出这小女孩没有任何的玩沙经验，现在完成了自己的作品，获得新的经验，很是高兴。

3.教师由旁观者变为引导者

幼儿在玩沙时，教师不应只是注意孩子的安全，还要做孩子游戏的指导者，促进幼儿活动水平的不断提高。孩子们来到沙池，女孩子特别喜欢让别的小朋友用湿沙把自己的脚压实，然后小心翼翼的抽出脚，看看自己的脚模。这个游戏玩多了，一次，一个小朋友说，她要把水灌进脚的模型里蓄水养鱼。于是，她就找来水，灌进去，可是瞬间脚的模型就不见了，更不用说蓄水了。她不甘心，又往旁边的小朋友脚的模型里灌水，结果一样，脚的模型全部消失。“老师、老师，快来帮我们”所有的小孩发现后，急了。我过来跟他们说，沙是会吸水的，沙子吸满水后，才会有多余的水出来，才可以积水，所以要在这里养鱼，要挖更大更深的坑。他们马上实施，忙起来了……泥沙乐园里，孩子们挖呀挖，挖出小河、小水塘，端水运水，泥沙地里蕴含着无限奥秘！

玩沙游戏永远是每个人童年的记忆。玩沙游戏体现幼儿直接感知、亲身体验和实际操作的学习方式，极大促进幼儿身心健康发展，增长幼儿的知识，培养了孩子们的优秀品质，享受到成功的喜悦。同样也给我们带来了许多的欢乐和美好回忆！