互联网时代下高中数学教学信息技术运用的探究

陆玉婷

摘 要互联网时代下的人们再也离不开使用互联网，无论是在生活生产还是在教育中，互联网都以不同的形式融入其中。本篇文章就是针对高中数学教学来讲述互聯网在其中的运用的作用。老师在高中数学教学中使用信息技术，可以极大的提高教学的效率，使得学生在有效的时间内提高了自身的学习能力。互联网下的信息技术得到了发展，因此，数学教学方式也随之发生了变化。

关键词互联网时代;高中数学;信息技术

中图分类号：R857.3 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）08-0008-01

深化教育改革是我国一直来提出的倡导，希望学校能够用实际的教学来体现这句话所要表达的内涵。因此，为了提高学生在教学中的主体位置，各个学校陆续引入了信息技术，其运用在高中数学教学中，可以打破老师固有的教学观念，从而提高学生的综合素质。学生要想未来适应社会的发展，就需要老师在教学中运用现代化的教学技术。

一、高中数学教学的发展情况

（一）老师落后的教学观念，导致数学发展并不理想

在我国古代，老师非常受到人们的尊敬，“一日为师，终生为父”这句话在古代中体现的淋漓尽致。老师说是什么，学生不能有所违抗，不然就是不孝。这种文化深深地映入了我国人民的脑海中，在如今的教学中还是可以看见，老师就是课堂中“专制者”。在教学课堂中，老师压抑了学生的思维，强制让学生的思维跟随老师的节奏，老师也只是一味地讲解课本中的知识点，没有给与学生自主学习的空间和时间。这种教学方式使得学习就好像不是学生的职责，学生却变成了老师教学中的一个简单的对象而已。这种落后的教学观念影响了我国很多学生的思维，学生在这种教育模式下丧失了自我，使得学生都变成了一个模子刻出来的一样。数学本就是考察学生思维能力的，但是为了完成考纲要求，老师竟然让学生将数学题型背下来，学生根本就没有真正理解其中的含义。这样的教学方式导致数学得不到良好的发展。

（二）应试教育阻碍了数学教学的发展

我国在古代时候就实行了以考试作为选拔人才的形式，采取考试期初的目的是为了让选拔人才变得公平，每个人都有资格参与考试，这需要凭借自己的实力来争取名义的。因此，在考试制度刚开始实行的时候，确实从中能够选拔出很多优秀的人才，并且这个教育制度一直沿用至今。如今，最公平的竞争方式还是考试，由于我国人口众多，并且我国是属于发展中国家，很多经济条件比较落后的家庭都是通过考试来改变了整个家庭的命运。但是随着时代的发展，社会对人才的要求越来越高，学生要学习的内容也越来越多，压力也随之增大。学校老师为了让学生能够考取理想的成绩，就不断地给学生增加学习的内容，让学生不断地练习。这种教学方式虽然可以提高学生的成绩，但是这仅仅是一种短浅的教学形式，不利于学生长远的发展。学生最终还是要自己面对各种难题，如果老师在学生高中时期没有教授学生正确的学习方法，只知道埋头苦读，那么学生在学习中没有自己的思维，等于说学生并没有真正的理解数学。

二、互联网时代下高中数学教学运用信息技术的策略

（一）改变传统的课堂形式

传统的高中数学课堂形式就是老师拿着课本在讲台上不断的重复课本中抽象的内容，而学生却在下面无精打采的坐着，仿佛这个数学课不关学生的事，他们所要做的事就是把老师说的每句话记录下来。记笔记从理论上来说是一个很好的学习习惯，可以促进学生记忆。但是如果学生只是单一的记录文字，没有对记录的内容进行思考，那这样的内容对于学生的发展没有起到任何的作用。因此，在互联网背景下借助信息技术可以改变传统的教学课堂，让数学课堂变得生动起来，促进学生思维的发展。比如借助信息技术为学生展示课本中抽象的内容，将这些抽象的内容转变为图像或者视频的形式，既可以增加学生的兴趣，又可以促使学生专注于数学的学习。

例如，在学习《函数的基本性质》时候，函数有个特征就是它的单调性和最大（小）值。按照以往的传统的教学模式，老师就会根据课本中给出的文字将概念复述一遍，学生并不能深刻的理解其中的含义。这时，老师就可以借助信息技术中的有关资料视频，播放的动画内容是：有一个坐标轴，上面有一段函数，函数随着变量值的变化形状也在发生改变。

（二）建立数字化的数学课堂

利用互联网将每一个学生的学习情况记录下来，根据总结将学生存在的劣势分析出来，这样就有利于老师针对不同的学生采用不同难度的教学内容，实现因材施教的教学原则。同时，老师还可以利用信息技术将本节课将要学习的目标和重点知识做一个系统性的整合，让学生清晰地了解到自己在课堂中的学习目的，从而促进学生朝着正确的方向学习。利用互联网还可以让学生随时接受到老师发送的学习内容，促进学生学习效率的提升。

三、结语

互联网下的高中数学教学方式发生了很大的变化，其中老师的教学观念也得到了改进。把学生作为课堂中的主体，通过利用信息技术创新了教学内容，从而使得学生的思维得到了自由的发挥。老师在教学中意识到学生的重要性，使得学生的学习效率得到提高。

参考文献：

[1]陈正功.信息技术在高中数学教学中的运用[J].学周刊，2019（33）：143.

[2]孙兆刚.“互联网+”在高中数学教学中的应用畅想[J].传播力研究，2019（25）：207+209.