高中美术鉴赏教学策略探讨

唐嫦娟

摘 要随着社会的发展，人们的生活节奏的加快，人们精神生活水平也在不断提升，美术这一科目受到了广泛关注。通过美术鉴赏教学能够有效培养学生的审美能力，而高中美术正是培养学生审美能力的一个重要科目，高中美术鉴赏教学作为高中美术教学的一项重要内容，教师一定要重视学生美术素养以及审美能力的培养。

关键词高中美术;鉴赏教学

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）09-0119-01

新时代下的高中学生不但要学习相关的文化课，更要注重德智体美劳的全面发展。但是，受我国应试教育影响，教师教学中多以传授知识为主，没有重视到培养学生道德和审美情趣，专业是当前高中教学中所存在的一大缺陷。美术鉴赏是美学学习中的重要基础，但是始终没有被教师重视起来，甚至有的教师认为审美鉴赏就是娱乐休闲，毫无学习价值，严重阻碍了学生美术核心素养的发展。为此本文着重对高中美术鉴赏教学策略进行了深入的探究，希望能为美术教学提供借鉴。

一、创造良好的教学氛围

随着近些年信息技术的飞速发展，多媒体教学工具被广泛的应用进日常教学中，美术教师在教学的过程中完全可以利用多媒体融声音与视频还有图像为一体的特点，将抽象的美术理论知识直观的呈现到学生面前，为学生构建出良好的学习氛围，调动学生学习的兴趣。比如，在进行《中国民间美术》这节知识教学的时候，这节课主要教学任务就是让学生了解民间美术的概念，正确的认识到他在人类活动中的审美价值和社會价值。并且认识民间美术的独特形态以及语言形式等等。在正式讲解这节课之前，教师可以利用多媒体为学生播放一段民间剪纸的视频，然后再展示各种各样的剪纸图片，让学生在观看视频中了解到民间剪纸文化的由来，然后在向学生讲解民间美术以及民间美术的特点。利用这样的教学氛围，不但能够调动学生学习民间美术的浓厚兴趣，增强民族自豪感，同时还能够有效提升课堂教学效率。

二、将其他学科有效融合

美术这门课程中包含了很多学科的内容，所以，教师在日常教学中可以与其他课程融合在一起，利用这样的教学方式不但能够将美术鉴赏教学效率提升上去，同时还可以使学生学到更多的内容知识。比如，在语文课本中描写山水的诗句，美术教师可以将语文知识融合进美术教学中。还有音乐这门抽象又活泼的课程，在美术日常教学中融入音乐元素能够活跃美术教学课堂氛围，使学生更好地理解美术作品，同时还可以增强学生对美术作品的记忆。比如，在进行《中国山水画》这节课学习的时候，这节知识的主要教学任务就是了解中国山水艺术家表现自然的独特手法，同时也可以让学生认识西方风景画与国家山水画的区别。在这节教学的时候，教师可以将李白创作的《独坐敬亭山》这首诗展示给学生，在这首诗中有一句“相看两不厌，只有敬亭山”，用来描写山水诗句，这首诗中所描述的敬亭山位于我国安徽省的宣城市区北郊。利用这句诗词可以引导学生更好地了解我国的山水风景画。在进行美术作品欣赏的过程中，教师还可以根据美术作品播放相关的音乐。如，在进行山川河流作品鉴赏的时候，可以播放古筝和琵琶演奏的音乐，以此来衬托作品。在鉴赏西方建筑物美术作品的时候，可以利用活跃的音乐表达西方作品的意境。在美术鉴赏教学中利用与其他学科的巧妙融合，能够使学生学习更多的知识，还能够使学生认识到美术这门课程的广泛性，从而将学生热爱美术的精神培养出来。

三、实施合理的教学评价

在进行美术鉴赏教学的过程中，教师的评价方式多种多样，只有科学合理的利用教学评价，才能够有效提升美术教学效率。学生都渴望得到教师的表扬和认可，当教师给予学生认可和赞赏的时候会调动学生的积极性，高中生亦是如此。因此，美术教师可以利用多种评价方式，如，学生之间互评或者学生自评以及教师评价等等。通过这些评价，可以使学生清楚认识到自己的不足之处，然后积极改进。比如，在进行《漫步中外建筑艺术》这节知识教学的时候，这节课的主要教学目标就是让学生领会中外建筑经典范例的艺术特征和不朽成就，了解到美术的发展是与社会的进步息息相关的，并且在欣赏建筑艺术的时候能够将自己的看法和观点讲出来。在表达观点的时候有的学生说得非常精准，但是有的学生还有所欠缺。这个时候教师要从多个角度考虑给予学生最恰当的评价，对于观点有所欠缺的学生教师首先要给予优点的肯定，然后在指出其中的缺陷，这样的评价方式不会打击学生的自尊心，并且还能够使学生认识到自己的不足之处及时改进。学生的理解思维是不相同的，教师要尊重学生的个性发展，让学生在掌握美术知识的基础上走进他们的心理，增进与学生之间的情感。

四、结束语

总之，如果想要将美术鉴赏教学有效提升上去，教师必须要充分了解学生的实际情况，根据教材要求，制定出符合新时代学生发展的教学方法。如，利用良好的课堂教学氛围以及融入其他学科知识元素还有利用合理的教学评价等等，都能够在一定程度上提升学生的美术鉴赏能力，促进美术鉴赏教学的发展。

参考文献：

[1]杨敏彪.新课改背景下高中美术鉴赏课的有效教学探究[J].文化创新比较研究，2017，1（10）：28-29.