训练与战勤保障支队示教工作规划初探

向毅

摘要：随着改制工作的深入推进，消防救援队伍所面临的组训规范性、教学系统性等新课题也逐渐显现。本文结合训练与战勤保障支队新定位和示教工作实际情况，通过分析基础条件、评估主要工作等方法，对示教工作的规划与发展进行了初探。

关键词：消防救援队伍;示范教学;示教工作;训练与战勤保障

随着消防救援队伍落编定位工作的深入推进，训练与战勤保障支队的职能定位也进一步明晰，如何全面规范队伍管理，深入推进基层部队体、技能和操法训练，切实解决当前基层中队训练骨干组训能力弱、业务训练不精、训练秩序不规范、部队管理不精、不细、不严等突出问题，成为摆在我们面前的一个新课题。

1 基本情况

随着消防救援队伍专业化训练、专业队建设等专业化理念的提出，基层队伍对于示范教学和训练组织的规范化需求逐渐凸显。为此，教学训练科应运而生。就我單位目前情况分析，该科室编制为2名干部、4名消防员，主要对接总队作战训练处、信息通信处、指挥中心，承担各类培训班的教学研究、训练组织、示教示训等教学工作和支队级的信息通信保障、指挥调度等日常工作。

在该科室的工作职责中，示范教学工作为其中一项重点。就目前整体评估结果看，可预见的示教工作主要有：新入职消防员日常训练、各类培训班队列训练以及根据总队要求开展的特种灾害事故训练的示教工作。

2 现有条件分析

为更科学地谋划好示教工作定位，对科室目前的情况进行全面分析。

2.1人员条件

该科室为新成立的科室，其人员全部由原先的相关岗位调配而来。在干部层面，原岗位包含信息通信、队伍管理及业务训练的组织与实施等;在消防员层面，原岗位包含信息通信、后勤装备及驾驶员等。主要优势：曾任职的岗位覆盖面广、教学经验中等偏上、具备一定的视频拍摄编辑能力。短板：部分人员没有基层中队工作经历、缺乏实战经验，理论与实践结合程度不够，自身岗位所对应的专业研究深度不足。

2.2装备条件

改制前，支队只承担新入职消防员等基础类的培训任务，普通承训装备主要由总队调拨，其他综合性和专业性较强的项目装备则处于缺配状态，对专业性较强的训练科目开展深入研究有所制约。

2.3科目定位

训练的示教，根据应用方向可以分队列素养、基础体能、基础技能、应用技能以及特种灾害事故救援等科目。就目前人员经验与装备定位看，我们在短期（2年）内可以开展的示教工作建设范围主要还是以新入职消防员集训及队列训练两个方向为主，主要原因是：在这两个方向上，基础牢固、理论成熟，研究程度比基层相比较深入和长久，其成果具备更高的权威性。

2.4时间条件

根据科室职责定位要求，我科室还需同时处理信通、指挥中心、作战训练、教学人才培养等工作，示教工作时间的比例估计占整体工作量的50%，如遇突发事件时，比例还会有所降低。

3 示教工作主要问题分析

结合现有条件，出于对示教工作开展的高效性、成本投入的节约性等因素考虑，现从人员流动性、投资成本和规范统一效果三个方面开展分析。

3.1从人员流动性来讨论人员示教与视频示教的可行性

消防救援队伍的人员充足是我们战斗力和活力的重要保证，但与之相对的就是岗位和专业的变动会产生技术资源的浪费。一名教员要通过四会教学的考核不难，只要能背完大约300个字，并能熟练操作即可，其所能教的只有表面动作，而没有更深层次的理念。但是培养一个示教骨干，没有1年的训练、1年的实战、1年的助教经验积累是无法成材的，而所带来的将是无法预估的安全风险。因此，在当前的体制下，在现有人员均为1-2年即将面临退出的情况下，让人员成为专业教员开展示教工作，可行性不高。

同时，由于被培训的对象也是经常会面临岗位调整，需要偶尔对已学内容进行复习，达到“温故而知新”的效果。而即将接受培训的人员在进行预习时，示范动作所带来的直观印象能给预习提高效果。而这些时候，示教人员往往无法去将动作进行现场演示。

相比之下，视频示教的方式则能弥补上述缺陷。无论人员走与留，学员所处地理位置、岗位如何调整，我们都能随时随地对相应科目的规范性动作进行学习，具有普遍展开的高效性、技能动作的传承性、操作训练的规范性等特点。

3.2从投入成本上来考虑示教片的自拍和外包拍摄的可行性

以前文中提到的新入职消防员为例，我们对成本进行评估。

从上面的表格可看出，队列示教片时长大约为100分钟，业务技能示教片大约为170至250分钟，体能训练示教片约为50分钟，合计约为300分钟。按照目前市场价1000元/分钟的成本计算，外包拍摄第一期的投入将为大约30万元。后续，还将根据操作程序的完善、实战经验的积累等因素对示教片进行完善，这一部分成本则无法评估。但外包的措施可以在拍摄水准和后期效果上确保质量。

如果采用自拍的方式拍摄示教片，则是在前期一次性投入的基础上，后期可根据需求自行拍摄和修改示教片。前期我们需要在硬件和技术上进行投入，如采购无人机、摄影器材、编辑软件，聘请技术顾问对拍摄和编辑工作进行指导等，费用约在5-6万元。在此基础上，我们可以把目前的示教组成员，通过短时间的培训，兼职成为一个拍摄团队，在对示教科目内容和动作要领充分掌握的前提下，把示教片的脚本撰写、现场拍摄、后期制作等工作全部自行完成，在成本大幅降低的同时，示教组的成员也能更清晰地将自己的主要思想表达出来，并在短期内对拍摄及制作技能上得到培养，可谓一举多得。

3.3从科室全区唯一性的优势分析未来发展方向

就全区消防救援队伍而言，专门负责教学训练的科室只此一家，可见，我科室是新体系下培训专业化的一个新探索，对科室自身而言有得天独厚的优势。出于“独木难撑天下”，而“众人拾柴火焰高”的考虑，光靠我科室具体实施，示教工作开展难度很大。主要体现在：技术更新频率慢、理论与实战脱节、科目不全不新等方面。

为此，我们可以将自身职责定位提高至规划和审核的层次，在总队作战训练部门的牵头下，根据各支队的主要优势和示教资源特点，统筹全区示教研究工作，将每年示教任务进行分配，并在实施过程中进行指导，对作品进行审核，择优向全区发布，成为示教行业“出版社”。

4 示教工作发展建议

一个示教课程、一部示教片的产生，首先是科目的操作出现了问题;其次，对科目及问题进行分析，多方对比，查找改进方法;随后，对改进方法开展教学验证，并在过程中收集问题和反馈意见，及时改进;最后，正式发布示教材料，供学员学习。可见，示教工作具有耗时、耗力、耗经费的过程。因此，对如何开展好示教工作，主要有以下三点意见：

4.1定位要清晰

一是发展目标要合理。要结合人员组成、技术水平、装备实际等现有条件来规划，切忌急于求成，揠苗助长。我们应把短期规划设为1-2年，目标定为对基础技术的规范、统型;把中期规划设为2-3年，目标定为对基础技术的改进，对训练成绩的提升，对复杂技术的探索;把长期规划设为3-4年，目标定为对复杂技术的示范教学与创新研究。二是自身定位要清晰。要把自身定位成一個同时具有示教指导和实施两项职责的示教团队，在自身进行技术研究和示教业务拓展的同时，指导基层单位对示教科目的研究，发掘示教潜能，集群众的智慧和力量为示教工作添砖加瓦。

4.2支持要到位

可以说，示教片的工作始终是一个“看菜吃饭、量体裁衣”的过程，支持程度的多少最终决定着工作成效。一是资金的支持。无论是自拍还是外包，都需要一定经费的支持，否则会形成“巧妇难为无米之炊”的窘境。二是装备的支持。技术和经验无法“空手套白狼”，脱离了实践检验的理论，也无法转换为战斗力。因此，有装备去摸索、去研究、去让理论得到验证，才能成为真正可用的技术。三是人力的支持。人才和技术是示教工作的基石。配齐完善的团队，配强全面的技术，示教工作才能以最高的效率走上正轨、开出成绩。四是时间的支持。一部两分钟的示教片，需要一群人花一天的时间进行动作的规范与统一;花一个教程的时间去检验成果，并提炼经验;拍摄团队花一天的时间去拍摄，最后再花一天的时间去开展后期制作。可见其时间成本是非常大的。因此，需要组织秉着“慢工出细活”和“专业人干专业事”的理念，让团队能有更多精力研究本职岗位，给予团队足够的耐心与信心、给与成员充足的时间开展研究工作，才能在检验成果的时刻不负期望。

4.3研究要专业

要根据示教工作发展定位，分阶段、分层次地进行研究。在前期团队人员基础不扎实的时候，就要虚心学习打好基础;在中期底子扎实后，就要研究如何提升与突破;在后期兵强马壮时，就要打造属于自己的专项、属于自己的权威。同时，教学研究工作最忌讳的是眉毛胡子一把抓，即：什么都要学、什么都要会、什么都要精，毕竟每个教员的时间、精力都是有限的，而且岗位职责工作不仅仅是示教工作一个方面。因此，要用“高精尖”来代替“广粗浅”，确保研究一个，成功一个，优秀一个。我们最终的期望是：在打造一专多长的示教骨干基础上，不仅能完成上级组织、基层单位所交付的示教研究任务，还能主动地去有所创新，打造出符合新时代消防救援培训需求的特色品牌。

5 结语

示范教学工作是消防救援队伍良好发展的一个助燃剂，也是消防队伍战斗力提升的重要保证。经过上文的分析可以看出，消防救援队伍的示范教学工作还有着很长的发展周期，有许多的未知需要我们去探索。只有在多方面的重视与支持下，在持之以恒的实践下，示教工作才能最终为消防救援队伍执行好每一项任务打好基础，成为战斗的的真正保证。

参考文献：

[1] 应急管理部消防救援局.消防员入职技能训练[M].2019.