新课改背景下构建小学语文高效课堂的策略探析

杨春雷

摘 要：近年来，国家在教育事业這一块可以说是费尽心力，不断地进行改革，为的就是培养优秀的社会主义接班人，提高全民的素质。随着新课改的不断推行，全国各地学校也开始统一使用部编版的教材，这对于打破地域教育界限有着重大的作用。而对于新课改中对高效课堂的构建，则成为了很多教师和学者为之努力的方向和奋斗的目标。文章基于此点，对小学语文高校课堂的构建进行研究和分析，并且提出了相应策略，希望对小学语文高校课堂的构建有借鉴意义。

关键词：新课改;小学语文;高效课堂;策略分析

新课改对教学质量的要去越来越高，而对于高效课堂的构建，则成了一项艰巨的任务。而语文作为众学科之首，代表着中华文化的传承和发扬，是各学科中的重点和难点。因此，要想构建小学语文高效课堂，教师就必须更新教育理念，优化教育教学设计，合理地利用现代化信息教学手段，丰富教学的内容，提高教学的质量，从而实现打造语文高效课堂的最终目的。

一、高效课堂的含义

高效课堂，顾名思义，则是发挥教师的主导作用，体现学生的主体作用，通过科学的教学手段，搭建教学桥梁，实现教师与学生的双赢。转而言之，则是学生能够积极地参与到课堂中，发挥自己的优势，教师能够与学生进行互动，把握教学内容的重点和难点，合理地分配课堂教学时间，通过层层递进地方式，引发学生的思考，激发学生的主观能动性，从而把握课堂教学的内容，成为课堂的小主人。

二、构建语文高效课堂的意义

1、提高教师的教学质量及教学意义

传统的教学模式其实就是“填鸭式”或者“灌输式”的教学，很多学生并没有参与到课堂中去，因此，很多时候，课堂教学都是教师一个人的独角戏。而语文作为文字性较强的一门学科，其实是需要学生与教师之间进行沟通的。因此，有效地构建高效课堂，其实是有利于提高教师的教学质量及教学意义的，它也对学生语文素养的提升有着指导作用。

2、提升学生自主学习和探究的能力

高效课堂，其实就是解放学生的天性，让学生自主地参与到课文内容的探索和研究中去。与其让教师进行一板一眼地灌输式教学，倒不如让学生对课文内容进行自主的学习和探究。这其实是有利于学生对文章中心思想进行把控的，也对学生文学素养的提高有着现实意义。

三、构建语文高校课堂的策略

1、转变教学模式，丰富教学手段

为了构造语文高效课堂，教师在进行备课时，应该对课本进行深入的研究，选取最适合课堂教学的教学手段，优化教学方式。并且除了对教材进行研究，还应该对学生进行研究，抓住学生的特性，进行精彩的课前导入，由此可以引起学生的兴趣和关注，使得学生加入到课堂教学中。例如对一些散文课本进行教学时，教师则可以选取一段优美的音乐，将学生代入其中。若是文学巨作，则可以选取一些影视资料，让学生对课本内容进行了解和掌握，从而构造高效课堂。

2、尊重学生的主体地位，重视学生的思维发展能力

在进行课堂教学时，教师应该尊重学生的主体地位，重视他们的思维发展能力。小学阶段的学生，已经开始有了自己的思维模式，这种情况下，教师在进行课堂教学时，应该结合所讲解的内容，对学生进行徐徐善诱，创造一个民主、平等、和谐的课堂。因此，在进行课堂教学时，教师应该针对课文内容，保留两到三个重要的问题，引发学生的思考，并且让学生积极地参与到问答中，活跃课堂气氛。并对表现优秀的同学，进行表扬和赞赏，激发学生学习的兴趣。

3、提高学生阅读的能力，让“读”与“写”相融汇贯通

语文课堂的教学，离不开阅读。因此，教师在进行课堂教学时，应该结合课本内容，教予学生一些阅读的技巧，这也有利于学生语文素养的提升。比如在对小说类长篇的文章阅读时，则应该学会略读，达到一目十行的效果。如果是对散文，诗歌类具有哲理意义的文章，则应该学会精读，并且还要细细地品味，这对于学生对课本内容的掌握有着重要的作用。并且还应该让学生做到“读”与“写”相融会贯通，在课堂上所学的知识，在课下可以进行相应问题解答，并且还能够做到引经据典，笔下生花。

4、因材施教，提高学生的语文素养

虽然语文对学生来说一点也不陌生，但是不同的学生，对语言的感知程度是有高有低的。因此，教师在进行课堂教学时，不得陵节而施，让学生处于迷茫的境地。教师应该根据课本的内容以及学生的个体情况，因材施教，从而提高学生的语文素养。

5、进行合作探究学习，搭建情景课堂

为了构建语文高效课堂，教师可以丰富教育教学模式。因此，在进行课堂教学时，教师可以让学生针对课本内容，进行合作探究学习。甚至还可以让学生在对课文进行大致把握后，提出相应的问题，让大家进行探讨，最后由教师进行总结分析。这不仅有利于充分展现学生课堂小主人的身份，还可以激发学生的思考意识和能力。此外，教师还可以搭建情景课堂，比如在对小说类课本进行学习时，教师就可以让学生分组进行，分派不同的人物角色，让学生进行情景演练。这不仅可以让学生对文章人物进行深入的分析，还可以让学生从情景演练中感受人物的魅力，从而体会作者的中心思想，进而达到构建高效课堂的目的。

四、结语

综上所述，在新课改的背景下，构建语文高效课堂已经成为一种教育趋势。因此，教师应该改变教学理念，丰富教学手段，从而打造高效课堂，促使学生文学素养的提升以及综合素质的全面发展。

参考文献

[1] 唐波.论新课改背景下如何构建小学语文高效课堂[J].华夏教师，2018（29）：74-75.

[2] 王静波，刘贞印.新课改背景下如何构建小学语文高效课堂[J].中国校外教育，2017（24）：84-85.