忌东拼西凑，宜建构关联

阅读下面的材料，根据要求写作。

①知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子

②青春须早为，岂能长少年。——孟郊

③国势之强由于人，人材之成出于学。——张之洞

④凡事以理想为因，实行为果。——鲁迅

⑤没有比人更高的山，没有比脚更长的路。——汪国真

⑥自信人生二百年，会当水击三千里。——毛泽东

在这个“比历史上任何时期都更接近、更有信心和能力实现中华民族伟大复兴目标”的新时代，你读了上面六句有怎样的感触与思考？请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。

要求：自选角度，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不少于800字。

呈现

以青春之姿，筑时代之态

【前半句很好，但后半句搭配不当。】

改革开放四十周年以来，实现中华民族伟大复兴的目标也经历了这四十年来的风雨兼程。【语言不够简洁，存在语病】而如今，处于“比历史上任何时期都更接近、更有信心和能力实现中华民族伟大复兴目标”的新时代的我们，便是这新时代的引领者、践行者和实现者。【提出文章的中心论点。但这个中心观点的三个分论点值得进一步思考和确定。青少年是否能成为“引领者”还存疑，而“践行者”和“实现者”两个概念存在交叉，不能完全区别开来。】

走向新时代，需要青少年的引领。【分论点一，有待讨论，需要准确定义。】

“青春须早为，岂能长少年。”作为正值青春年华的我们，应是那个义无反顾地走向新时代的人。想想敬爱的周总理，十几岁时，便有了“为中华之崛起而读书”的决心;想想鲁迅先生，正值读书时的他，便有了“弃医从文”的勇气;想想陈独秀先生，才二十多岁的他，便做出“宣传马克思主义”的壮举。正是因为有了这些人，是他们走在了时代转型的前端，是他们引领着时代的转型。而作为现在的我们，同样是青春年华，同样是迈向新时代之际，也应带着勇气与力量迈向新的时代，引领着社会迈向新时代。【这段阐述，引用材料中的名言并连续援引周恩来总理、鲁迅、陈独秀三位名人年轻有为的事例，进行论证，强化分析，进而转入当代青少年。但语言表达不够简练，前后语句逻辑关联不紧密。】

迈向新时代，需要青少年的实践。【分论点二，鲜明突出。】

“凡事以理想为因，实行为果。”我们有着引领新时代的理想，也应有着迈向新时代的实践。前段时间，北京一学生因为冬天太冷不愿伸手翻书而发明了一件神器——用意念翻书。他通过自己的实验，获得了自己想要的东西，为社会作出了贡献。【语言表达不够规范，有语病。所列举事例真实可信吗？即便是真实的，引用在此处也并不能证明分论点，两者之间没有证明和被证明关系】无独有偶，《放学别走》这档综艺节目中，曾请过一位十六岁的CEO。没错，一位十六岁的小姑娘凭借着网络与科技创立了自己的公司与平台。【这则事例，有引述却没有结合论点进行分析，说服力不强，有拼凑之嫌】如此，正是因为这些青少年的实践与努力，才有了迈向新时代的实力。【结论生硬，且为病句。】

迈向新时代，需要青少年的实现。【分论点三与分论点二意义交叉，表意不够准确。】

“国势之强由于人，人材之成出于学。”走进新时代，我们有自己的中国梦;走进新时代，我们有自己要完成的目标。而这些梦、这些目标的实现，也需要青少年来实现、完成。5G技术我们领先于世界，但仍属于实验阶段，而到其真正地成熟运用之时，便是我们青少年成人之时，推动其完善发展之时。前段时间报道“长征号”火箭将于2030年发射，而那时见证的这一切、陪伴着这一切的也是现在的我们。由此，在未来新时代的目标实现之时，是现在我们这群青少年来奉献之时。国家的强盛需要我们来实现，走向新时代也同样需要我们来实现。【此段语意重复，表述空洞。所列举的事例“5G技术”和“长征号”火箭在此处显得突兀，作用不大。引用的名言不能与事例构建逻辑关联。】

今天这个时代，是一个崭新的时代。而今天这个时代同样需要青少年来引领，来实践，来筑成。【结尾再次点题，强调文章中心论点。文章结构规范，首尾呼应，但语言平淡，不够精彩。】

之作

以青春之姿，筑时代之梦

◎湖北一考生

当今的时代，是正值青春的时代，我愿化为蝴蝶去逐梦;当今的时代，是充满理想的时代，我愿化为鲲鹏去开拓;当今的时代，是中国复兴的时代，我愿作为青年去践行。

在这个“比历史上任何时期都更接近、更有信心和能力实现中华民族伟大复兴目标”的新时代，我们——正值青春的青年人，愿成为逐梦者、开拓者和践行者。

我听，今日之中国是由理想所唱响的。

“凡事以理想为因，实行为果。”鲁迅做到了，他弃医从文，以笔为枪，以字为刀，直击旧时中国人的心。他相信中国定会复兴，他努力只为中国复兴。而在我们这个时代，我们应以理想为剑，努力实现中国的复兴。我们不会像屈原那样“回朕车以复路兮”，是因为我们正走在追逐理想的金光大道上。理想这支歌，悠扬而嘹亮，响彻中国的天空，唱出了时代的华美篇章。所以，我们应以青春之姿，坚定理想，追逐中国梦，共创中华民族的伟大复兴。

我观，今日之中国是由青年的青春所开拓的。

习近平主席在北京大学演讲时，对青年说：“如今这个时代是属于我们的，更是属于青年的。”他之所以这样说，是因为从古至今，那些改革的先行者大多是青年。青春是青年的底色，他们无畏无悔地开拓着。正如20世纪的周恩来、陈独秀、李大钊作为开拓者，用自己的青春为中国改革打下基础。苏轼写下“且将新火试新茶。诗酒趁年华”;孟郊吟出“青春须早为，岂能长少年。”所以我们应以青春之姿，奋发开拓，共筑中国梦，共创中华民族的伟大复兴。

我思，今日之中国，是由实干的青年所造就的。

我们很幸运，生活在这个没有战争、没有独裁的年代。在习近平总书记的领导下，青年人讲究实干。尽管中国民族的伟大复兴之路充满了艰难险阻，但正如诗人汪国真所言“没有比人更高的山，没有比脚更长的路”。只要我们青年人牢记梦想，踏实苦干，一路前行，定能逐梦成功，创造更美好的生活。你看，港珠澳大桥、天眼、蛟龙，哪一项不是青年们通过实干来实现的？所以我们应以青春之姿，努力实干，共筑中国梦，共创中华民族的伟大复兴。

以青春之姿，怀揣理想，奋斗拼搏，共筑时代之梦、中国之梦！只有你我这些青年人意气风发、勤劳实干，才能实现中华民族的伟大复兴，才能让当今的中国变得更加美好！

升格点评

修改后的文章，可谓焕然一新。立意方面：强化并突出了中心论点，调整了分论点。论述方面：一则重新选取了名言，构建成正确且清晰的逻辑关联;二来论述过程中，注意紧扣分论点展开论述，有理有据，有引述有分析。所选论据皆真实典型，并都能贴切而精当地阐明了青年人对于国家、时代可以做哪些努力和贡献。语言方面：完善了语言表达，开头运用排比的修辞手法，增强了文章表现力。

问题诊断

这篇文章紧扣“青少年在新时代应有作为”展开论述，设置了三个分论点进行阐述。采用并列式展开，先引用名言，再叙述事例，能结合观点分析。首尾呼应，结构完整。但仍存在非常明显的缺点：一是文章分论点在表述上不够准确嚴密。分论点一中的“引领者”需要进行解读再定义，分论点二中的“践行者”和分论点三中的“实现者”概念重复。二是论述的语言还需要进一步推敲美化，语病较多，语言不够简洁。三是所举的个别论据的真实性有待考证，且不少论据和分观点间缺乏逻辑关联。

升格策略

一是修正文章的中心论点，精准表达。对青少年的定位宜为逐梦人、实践者、开拓者或创新者，这样更贴近新时代下青少年的身份与职责担当。二是修改、美化文章的语言。首要的是修改病句，完善语言表达，适当增加一些过渡句、关联词来增强文章的紧密感。三是替换文中的一些论据。必须保证论据的真实性和典型性，论据必须和分论点建构逻辑关联。另外，作文标题也需要修改，不能有明显的硬伤，以达到鲜明体现文章中心思想的目的。