即时评价在小学班主任工作中的有效作用

龚清敏

【摘  要】班主任是班级工作的领导者、组织者和实施者，是班级的灵魂。对于小学班主任来说，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐的发展，个性特长得到充分的张扬，是一项繁重而有意义的工作。由于小学生活泼好动的天性，小学班主任很难准确掌握每个学生的心理状况，及时做出针对性的应对。将即时评价应用在小学班主任的日常工作之中，就可以有效地解决这一问题。本文结合笔者的工作实践，多方面来论述即时评价在小学班主任工作中发挥的作用，希望可以给读者带来启发。

【关键词】小学;班主任;即时评价

引言

随着中国学生核心素养的提出，小学班主任肩负的责任越来越大，在保证学生学习文化知识的同时，还要对学生生理和心理上的健康负责，为学生的全面健康发展保驾护航。但是由于小学生年龄和性格方面的原因，班主任很难实时掌握所有学生的情况，给班级管理工作带来了极大的困难。即时评价体制的出现，可以很好地解决这一问题。所谓即时评价，就是在及时性、激励性、全面性和公正性的原则下，对日常管理过程中出现的问题依据一定的评价标准对学生出现的问题实时进行评估，通过调整、控制受评者的后继行为取得最佳效果。本文以小学班主任的视角，从品德教育、文化学习、日常管理和协调其他老师这四个方面来论述即时评价在小学班主任工作中的有效作用。

1.品德教育方面

相对于班主任的其它工作而言，对学生思想品德方面的教育一直都是我们工作中的一个短板。我曾经听有的家长抱怨，自己家孩子对长辈一句敬语都没有，随意使唤。我自己在公交车上也遇到过学生拿着手机玩游戏，嘴里喊出的每句话都带了点“零碎”。这难道仅仅是因为“孩子还小，不懂事”？从某种程度来说，这是我们教育工作者的失职。很多班主任、老师对小学生思想方面的教育还停留在语言上，但是单靠说教，往往达不到预期的效果，甚至还可能会产生反作用。即时评价在品德教育方面的应用其实很简单，当然，也很高效。举一个简单的例子，很多学生家长都会在学生上下学时进行接送，听到有的学生说了一句“妈妈再见”，我就会鼓励他们“真懂事”。学生知道这样做会得到夸奖，也会“跟风”学习，也许开始他们还感受不到这种行为更深层的含义，但是只要学生们养成这种习惯，再加上老师的积极引导就可以慢慢形成正确的道德观和价值观。

2.文化学习方面

班主任在学生文化学习方面的工作，主要体现在班风的建设上。一个良好的学习环境对学生来说是很重要的，尤其是对于小学生，很容易就会被同学影响，导致在学习中注意力无法集中。即时评价在培养班风方面所起到的作用其实也是通过“树立榜样”这样的形式来完成的。例如：我会经常夸奖班里学习成绩好和态度端正的学生，把他们树立成学生们学习的榜样，以此来激励其他学生进步。

需要注意的是，班主任所鼓励的对象并不是固定的，也不能只是单纯的按照学习成绩来评价学生。假如发现一个成绩不理想的学生正在学习，我们更应该给予他充分的肯定，这样学生们才会认识到，老师喜欢的并不单单是成绩好的学生，而是懂得努力的学生。

3.班级日常管理方面

即时评价在班级日常管理方面发挥的作用可以从班级纪律和学生组织这两个方面来分析。在班级纪律管理方面，即时评价发挥的作用很好地诠释了“防微杜渐”这四个字的含义，及时对学生的行为进行评价并加以纠正，可以有效避免学生养成不良习惯，误入歧途。班主任在学生组织方面的管理，就是对学生干部的管理。我们知道，学生干部往往会分担班主任的一部分工作，此时即时评价所能起到的作用往往是双向的，一方面在教师的指导下，学生干部对班级工作可以完成得更加得心应手;另一方面老师也可以根据学生的反馈对管理方式进行总结分析，随时进行调整。

4.协调其他任课老师

与其他任课老师沟通协调也是小学班主任日常工作中很重要的一部分。即时评价在协调其他任课老师这部分工作中起到了很好的诊断作用，可以帮助班主任准确判断学生总体的学习情况，如是否存在偏科、上课注意力能否集中等基本信息都可以通过即时评价准确体现出来。例如：数学老师和我反映，某个学生上课老是发呆，注意力不集中。基于这条信息，我就可以及时通过与学生本人、家长和其他同学的沟通来判断这名学生的问题出在哪里，采取相應的措施快速解决问题。

综上所述，即时评价在小学班主任各方面工作中起到了导向、激励、诊断和发展的作用，可以帮助班主任及时发现自身工作中存在的不足和学生学习生活中出现的心理和生理上的问题，快速采取相应措施，为学生的学习生活创造更优良的环境。

参考文献

[1]董服相.让课堂评价掀起“风浪”[J].中小教学研究，2008.

[2]雷燕梅.谈新课程背景下提高小学班主任胜任力的研究[J].新课程（上），2015，（6）