文化育人立德树人

张文琼

摘要：国无德不兴，人无德不立。育人之本，在于立德铸魂。习近平总书记高度重视培养社会主义的建设者和接班人，把立德树人作为教育的中心环节。本文站在立德树人的角度介绍了中职《基础会计》教学中如何进行有效融合会计文化教育，培养学生良好的职业道德品质和其工匠精神。

关键词：会计文化;立德树人;基础会计

一、背景

中国会计文化绵延千年，在人类长期的生产实践中逐渐形成了物质文化、制度文化、管理文化、精神文化。作为会计专业教师，我们要教给学生的不仅仅只是工具书上会计平衡等式、借贷记账法等做账知识，我们更多要思考的是，如何在教授知识的同时传承会计文化，以文化育人，以文化树人，让学生在将来走上工作岗位后能做到爱岗敬业、诚实守信、遵循准则，不做假账。《基础会计》是中等职业学校会计专业学生接触的第一门专业课程，对于培养其诚信意识、责任意识、法治意识等尤为关键。在《基础会计》专业课程的教育中恰当融入会计文化教育，贯彻立德树人理念，对中职学校会计专业的学生坚定社会主义信念，促进身心健康发展，增强社会责任，形成正确的人生观、价值观和世界观具有重要意义。

二、基础会计教学中立德树人教育的主要目标和内容

（一）主要目标

不同于思想政治与公共基础课，中职基础会计教学要着重体现其职业特点，致力于培养学生综合的职业岗位素养，满足个人发展和社会进步的需要。

1.爱岗敬业、公正爱国

爱岗敬业，热爱会计工作，安心本职岗位，忠于职守，尽心尽力，尽职尽责是对会计人员职业道德的基本要求。在基础会计教育过程中，将企业实务与日常生活紧密结合起来，让略显枯燥的专业入门知识生动有趣，激发学生对专业的热爱。通过对会计历史、会计文化的学习、参观与体验，培养学生的文化自豪感及爱国热情。

2.诚实守信，自律自强

“诚信为本，操守为重，遵循准则，不做假账”，这是朱镕基总理给北京国家会计学院的题词，体现了会计人员的基本道德标准。我们必须将诚信教育贯穿整个《基础会计》乃至所有会计专业课程教育的始终，要求学生做到诚实守信，不弄虚作假，在日常的学习生活及今后的工作中，有较强的自我约束能力，塑造良好的道德品质，传承优秀的会计精神文化。

3.遵纪守法，严谨规范

会计法律法规、会计准则等是会计人员在从事会计工作中必须遵守的基本准绳。熟悉法律、法规和掌握国家统一的会计准则也是基础会计教学的重要内容，对于培养学生的法治意识、责任意识十分重要。会计是一项严谨的工作，任何文字或数字错误都可能造成经济的损失，故在教学中培养学生严谨规范的学习和工作意识十分必要。

4.提高技能，关注热点

基础的会计工作讲究实操做账能力，这也是中职学生的优势，也是会计物质文化的传承，教学过程中应强化其实操技能，锻炼其职业岗位能力，增强其核心岗位技能。但随着信息化的发展，基础的会计工作将来或许会被机器所取代，故培养学生的信息化能力与决策能力应逐渐被重视，将基础会计理论教学与时事实务和会计的管理文化相结合，引导学生关注国内外财经热点，提高學习兴趣，养成对社会的关注意识和参与意识，结合创新创业实践，锻炼其管理能力与决策能力。

（二）主要内容

在基础会计的教学中，坚持循序渐进，逐渐渗透的原则，坚持理论联系实际，将会计职业道德教育贯穿于整个教学始终，致力于培养学生敬业、精益、专注、创新的工匠精神，养成良好的道德品质，树立正确的人生观、价值观和世界观。

1.以诚实守信为主要内容的道德素质教育

（1）通过对几个典型财务造假案例及其对经济产生的影响的学习，深刻认识到诚实守信是会计人员最基本的职业道德规范。

（2）通过“我为部训代言”、“诚信海报”等课后活动，营造讲诚信的良好环境，进一步体会诚实守信是立身之本，注重学生健康人格的养成和道德品德的培育。

2.以遵纪守法为主要内容的法治素质教育

（1）通过对会计法律法规等主要条款的学习，树立法治意识。

（2）从课堂规矩、考试纪律等校规校纪入手，突出文明行为和良好习惯的养成教育，培养遵纪守法的意识，塑造道德品质。

3.以爱岗敬业为主要内容的责任素质教育

（1）通过基础会计实训课程的实践操作，让学生养成细心、严谨、规范、认真等会计人员工作中应具备的良好素质，增强工作责任意识。

（2）通过课堂学习团队的建设及会计岗位的分工与轮换，体会会计工作不同岗位的职责，开展职业理想教育。

4.以公正平等为主要内容的人格素质教育

（1）以会计平衡等式为切入点，让学生体会平等之美及其重要性。

（2）鼓励学生提问、质疑，表达自己的观点，行使师生间平等对话的权利，倡导和谐平等、友好的师生关系。

5.以爱国主义为主要内容的文化素质教育

（1）通过对会计历史、会计文化及其发展的学习，了解我国会计历史的源远流长及发展现状，培养学生爱国情怀，坚定文化自信。

（2）通过对国内外经济形势、财经热点的关注，坚定对中国特色社会主义的道路自信。

三、基础会计教学中立德树人教育的策略和措施

（一）基本策略

1.树立课程标准意识，强化专业学科导向

《基础会计》是财经类专业的专业基础课，是学生学习会计基本理论与基本知识，形成会计专业认同，锻炼初级会计岗位技能的重要课程。中职一年级阶段又是每个学生世界观、人生观、价值观形成的一个关键时期，社会主义核心价值观的教育应当融入《基础会计》课程标准中，通过专业知识的讲授、学习与训练，把核心价值观教育融入课堂，培养学生诚信意识、责任意识与创造能力，帮助学生把握正确的人生方向、专业方向，夯实专业基础，为自己终生发展奠定良好的素质基础。

2.确立课堂教学取向，强化学生主体意识

《基础会计》教学中应以会计岗位对人才素质和能力的要求为培养主线，以会计认知为起点，从会计工作过程应具备的各专项能力的培养展开，以任务实施为主线，着重培养学生分析问题、解决问题的能力;引导学生在举例分析中展示观点，在价值冲突中识别观点，在比较鉴别中确定观点，在探究活动中提炼观点，在团队合作中学会沟通、学会组织，强化学生的主体意识，培养学生职业胜任能力。

3.开展课外延伸活动，强化学生创新能力

鉴于基础会计专业理论学习的枯燥性，可多设计课外延伸活动，如“我为部训代言”及制定创业计划等其他课外实践探究等，强化学生的学习能力、创新能力，鼓励学生关注财经热点及我国财经发展动态，树立科学的人生观，树立为祖国繁荣、民族崛起而努力读书的责任感。

（二）具体措施

1.知识讲述中引导

在课堂教学中，教师应把核心价值观的精神融入自己的言行举止中，通过知识点的讲授、案例的分析来传达核心价值观的精神，让学生在学习专业知识的同时也接受社会主义的世界观、人生观和价值观的教育，将专业教育与德育教育相融合，引导学生将社会主义核心价值观内化，达到一举两得的教学效果。

2.实践训练中强化

基础会计的实训课程是学生接受职业训练的第一步，在审核原始凭证、填制原始凭证及记账凭证、登记会计账簿等实践训练中，培养学生过硬的职业岗位技能，强化学生对于诚信、严谨、敬业等价值品德的理解，并能做到身体力行。

3.实务情境中创设

职业岗位能力的培养离不开具体的实务工作情境，社会主义核心价值的教育也不能脱离实际泛泛而谈，利用社会实践或信息化工具模拟职业实训，将学生置身于具体工作情境下，引导其将书本知识转化为实务操作技能，将社会主义核心价值观内化，实现知识的掌握、情感的升华和价值观的形成。

4.活动体验中融入

活动是课堂教学的重要补充，通过诚信海报的设计、会计名人微电影制作、我为部训代言等活动，集知识性、趣味性、思想性于一体，鼓励全员参与或小组合作参与，评选出优秀作品并颁奖，让学生在教育活动中感悟与体验社会主义核心价值观的内涵，使学生在具备严谨细致的会计人员基本要求的同时也能大胆探索、勇于创新。

5.榜样示范中带动

中職一年级的新生对专业既有新鲜感又感到迷茫，可发挥榜样的力量，请优秀校友回校宣讲，在学生中形成积极的示范效应，传递巨大的正能量。同时，会计行业的发展与国内外经济形势的发展密切相关，专业课程的教育过程中可以结合当前的经济形势、财经热点和信息化的发展，大力开展创新创业教育和职业理想教育。

参考文献：

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[3]曹志宏.论社会主义核心价值观与中职校园文化的融合[J].中国职业技术教育，2014，（32）79-81.