职业教育中企业化管理的应用分析

张辽圣

摘要：随着职业教育的不断发展，职业教学管理模式开始谋求转变，其中企业化管理模式作为职业教育新型管理模式，取得了较为突出的教学成效。职业教育推行企业化管理模式，能够让职业学生在学习过程中适应专业岗位，让职业学生能够快速的进入岗位角色，提升工作和教育的有效性。本文以此展开分析，就职业教师如何在职业教育中应用和渗透企业化管理模式，提升职业教育效果问题提出解决途径。

关键词：职业教育;企业化管理;教学模式

一、职业教育推行企业化管理的必要性

随着科学技术的发展和职业岗位竞争的愈发激烈，很多职业学生刚毕业踏入社会就因为不适应专业岗位而开始面临失业的危险。职业教育过程中存在各种的问题，其中最为显著且急需改变的便是学生管理问题。职业学校的教学目标是为社会企业培养专业的技术人才，让学生在校期间掌握自身专业的基本技能，从而能够快速的适应社会企业岗位工作环境。但事实是，企业认为职业学生适应专业岗位的综合能力较差，专业能力和更新滞后，与岗位技能需求不匹配。为提升职业学生的社会工作能力，需要对其进行企业化管理，让职业学生能尽早适应和拥有企业工作环境体验，以此来让职业学生更好的适应社会企业工作岗位。

根据对企业招聘和用工环境的分析发现，职业教育过程中实施企业化管理，已经成为让职业学生提前适应社会工作岗位的重要手段。因此，职业教育必须要改善这种情况，按照职业岗位需要优化班级管理理念和制度，让职业学生更好的学习和适应岗位角色和管理模式。现如今的大学生数量不堪增加，其就业也是较为困难，在该种环境下职业教育若还是以基础教育的理念进行教学，必然会导致职业学生进入社会和职业岗位之后，因为适应能力较差而毫无竞争力。因此，职业教育需要改变当前的教学模式，面向职业环境和岗位，给正在学习阶段的学生一个符合职业特色的学习环境，以企业化管理的形式对学生进行规范的技能训练和应用学习，提升学生的工作能力，让其拥有更多的工作环境模拟体验，以此来丰富职业学生的职业能力储备，更好的参与社会工作岗位的竞争。

二、企业化管理模式的基础构成分析

（一）组织系统

组织系统的管理原则为层级和责任制，该种管理方式没有权利的重叠，也没有责任的空白区域。组织系统的主要内容为团队成员的权利与责任，以此为标准制定符合规定的奖惩制度、考勤制度、薪资福利制度等。该原则的目的是为了提升团队责任感，让分工形式更加良好，减少权利义务的重叠与空白，让人人身上有责任，从而让团队内的每个人均有合适的岗位，以有分工和协作的方式对权利进行分配，从而实现有效的管理。

（二）文化系统

文化系统可分为两个部分，一部分是思想，也是职业知识储备和价值观念;一部分是行为，也是专业技能应用和行为准则。企业文化便能够充分地展现企业的价值观念以及行为准则，企业文化可在企业精神中得到具体的展现。企业文化和企业精神也是判断并支撑着企业能够持续发展的重要前提。

1.职业化气质和价值观念的培养

职业学生在进入企业工作过程中，除去基本工作所得到的基本工资，还能够通过企业其他的绩效考核来获得相应的奖励，该部分的奖励与基本工资无关。想要在教学过程中培养学生的职业化气质和价值观念，就必须要根据学生的专业和岗位设置相应的考核，模拟企业环境，一般以两周为期限，进行基本的考核，让学生时刻保持工作的紧张之感，并通过奖罚分明的制度，让学生明白企业工作的基本价值观念。

2.学生团队凝聚力的培养

职业领域每一项工作的成功几乎都是来源于团队的共同努力，在企业工作中更是如此。因此需要在教学过程中提升团队凝聚力，比如以模块化教学设置任务，通过分组的形式进行项目教学中团队任务的组织，让学生参与其中的协作并感受团队的力量，从而让学生进入社会后更好的融入团队，与成员顺畅地沟通交流。

3.对标企业文化建设班级文化

企业化管理的前提是要模拟将班级作为小型企业，然后建立班级文化作为企业文化。班级管理中教师作为领导者，学生作为职员都需要沁润和遵守企业文化，端正自身的思想和行为，从而让企业文化得到充分的展现，如此便能够在课堂教学过程中给学生提供良好的企业化学习环境。同时，要通过班级宣传栏、微信群、公众号等多途径对企业文化进行宣传，让学生能够在模拟企业文化环境中被潜移默化。

三、职业教育中推行企业化管理的途径

（一）构建企业化班级管理，营造企业氛围

正确的管理方式是成功教育的基础，因此在教学过程中需要建立与企业化管理较为相似的班级管理体系，让学生将上学当作工作，让丰富多彩的岗位工作激发学生的学习能力，从而让学生的学习和工作行之有效。因此，班级管理需要按照企业化管理推进创新，教师需要先以民主的方式选举有责任、有担当的管理层人员，并将日常学习任务下发至管理层，让其进行安排。教师可借鉴优秀企业的先进示范岗位、企业内部环境之中的警示标语、企业的文化宣传方式等等，在借鉴过程中融入自身教学专业，让学生更好的参与其中，比如在進行楼层布置过程中打造文化墙，展示各种知名企业介绍、岗位说明书、不同专业的基本工作流程、员工在工作过程中的行为规范等。对实际训练，教师在布置过程中可以根据学生自身专业模拟工作环境，从设备的摆放、桌椅的设计、填写实际训练任务单、实际训练的设备管理要求、以及安全操作和流畅性等等都要进行模拟，让学生能够在高度相似的模拟场景中进行学习和实训，快速适应自身的岗位需求。在班级环境布置过程之中，还可设计照片墙，进行“优秀员工”和“企业之星”的评选工作，激励学生进行学习竞争，实现有效推进。

（二）班级管理融入竞争机制，模拟企业工作流程

优胜劣汰是企业竞争和社会进步的常态，学生若无法适应职业岗位和社会环境，便会被他人取代被岗位淘汰。为提升学生的竞争能力，需要在教学过程中融入竞争机制，让学生在感受到竞争的压力中不断发挥自己的能力，提升自身参与竞争的自信，能够更好的面对工作中的残酷竞争。竞争应是多样化的，可以是班级内部，可以是专业之间，并设置相应的奖励来提升学生参与竞争的积极性，在竞争中不断提升自己的能力。在课堂组织过程中借鉴企业工作流程，让学生拥有上课如上岗的基本理念，或每周进行工作例会的召开，进行任务的分配，对任务的执行情况进行评价等等，皆可树立学生的岗位工作意识，让其更加了解自身专业的工作岗位职责，从而在进入职业岗位工作时能更好的适应工作和环境。在课堂组织过程中通过学习团队小组形式进行学习任务PK，对胜出的小组进行奖励，可促进提升小组之间的学习竞争性，并能让学生更好的融入团队，形成良好的团队精神。

（三）制定企业化班规，对接企业文化理念

当今企业要在竞争中获得成功，需要依靠拥有的优秀企业文化的智慧支撑。想要打造优秀的企业化管理班级，必然也需要树立良好的班级文化，通过企业化班级文化让学生能够做到团结一致，拥有符合企业标准的职业价值观，在竞争获得胜利时拥有集体荣誉感和使命感，促进提升学生的团队精神以及自身的职业素质。企业管理制度是企业规范化管理的必要手段，企业以此来对员工的行为进行规范化管理，让员工遵守企业制度展开规范化工作。因此，在教学组织中也可引入企业管理制度，并根据专业制定企业化的班规，让班级学生的行为能够与企业管理标准高度一致。制定特色企业化班规，也需要采取以“客户至上”“爱护班级”等为主题，主题也可由学生和教师结合专业共同商议，也可以穿戴相同的服饰对接工装，让学生能够体验职业仪式感，从而更好的遵守规定，形成有效的企业化班级管理机制。

参考文献：

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