中职内地民族生混班教学实践研究

谢名英

摘 要：内地诸多中职学校为培养少数民族的人才做出了重大的贡献。可以看出，民族生和内地学生的思想政治水平和学业水平都存在着一定的差距。一方面，因为民族生自身的条件有限，另一方面，也是因为学校教育管理不到位导致的。本文结合实际案例具体分析内地民族生混班教学实践的内容进行研究。

关键词：中职学校;民族生;混班教学实践;研究策略

我国内地相当多省份的中高职学校都设置了有着民族生的教学班。从1995年起，广东省广州、佛山、珠海、中山、惠州、江门6个地市14所学校先后承办内地西藏初中班、西藏高中班、西藏中职班;截止到2019年秋季学期，13所西藏班办班学校共有在校生1837人，其中西藏初中班学校5所、在校生647名，西藏高中班学校5所、在校生684名，承办西藏中职班学校5所、在校生506名;笔者所在的广东省工业贸易职业技术学校就是其中一所。为促进各民族交往交流交融，不断提高内地民族班教育服务管理水平，广东省自2016年秋季学期起，在全国率先全面推进内地民族班混班教学混合住宿，本校积极响应教育厅的要求，全面推进内地民族班混班混宿。从学生的具体情况来看，少数民族学生的年龄普遍介于13-23岁，多数少数民族的学生年龄较小，远离家人。但是，多数民族生在独自进行学习的过程中会出现诸多方面的障碍，因此在学习和生活上都难以更好地适应。本文主要就中职内地民族生混班教学的特点进行研究。

一、中职内地民族生教学实践特点

（一）民族生年龄偏小，渴望关爱

多数内地民族生的年龄较小，原处在父母照顾下学习的年龄段，可因求知需要来到内地，为此而缺少了亲人的关爱。又因民族与民族之间有着较大的学习差异，造成很多在处事的时候缺乏了安全感;另一方面这个年龄段的孩子处于向青少年过渡时期，所以这个时期非常容易出现问题。因此，在教学的过程中他们非常希望得到老师、朋友和同学的关爱。

（二）民族生心理压力较大，不善于表达

多数民族生会在生活中存在着诸多心理障碍，因为自身调控能力不高，在远离家人的过程中，自身独立能力会慢慢增强。因社会经验不足，在遇到问题时并不能有效地调节情绪，也就会很容易出现忧郁和焦虑的情绪。所以，民族生普遍不善于交际[1]。另因在校学习压力比较大，所以在结交朋友方面，时间也不是很充足。其次，他们对陌生人都会出现“抵触”的情绪。

（三）学生基础较差，信心不足

多数民族生的汉语能力普遍较差，又因为自身的文化程度普遍不高，所以多数民族生的学习压力非常大。同时因为自身信心不足，所以难免会在上电子商务相关课程的过程中出现厌学、上课睡觉和逃学等现象。类似电子商务专业的课程，老师不可能在短短的40分钟之内教授完所有的内容。学生在课后不爱学习，又不会去自己实践，所以成绩较差。所以，多数民族生的自身基础较差，学习的信心又不足。

（四）远离家乡，依赖师长

民族生远离家乡来到内地求学，因为身边没有父母和亲人，突然融入大集体，难免有诸多不适应之处。有的中职学校的管理又非常严格，老师在和学生朝夕相处的过程中产生了感情，师生之间也有了令人艳羡的感情。有的学生非常依赖老师，甚至会通过故意犯错误的方式来赢得老师的关注。

二、解决中职内地民族生混班教学实践问题的策略

（一）有效地对学生进行思想政治教育

作为教育的管理者，我们要及时、主动和大胆地对少数民族内心存在的排他心理进行疏导，并加强多元一体化的认同教育[2]。注意在实际教育的过程中和学生全面地进行交流，并通过营造其他民族的优秀文化来营造出良好的校园氛围。

（二）通过关心学生赢得学生的情感

多数民族生因为远离家乡，缺少父母的关爱。而作为他们的老师，则需要给予学生们足够的关爱，并要把师生情谊、民族之间的友情紧密融合在一起。学生不但要得到老师的鼓励，更要得到老师的关爱。例如，作为一名教授学生电子商务课程的老师，可以从多方面来关心学生[3]。不仅可以陪伴学生渡过所有的节日，还能够直接给学生送去温暖。等到节假日时，可以给学生组织烧烤、圣诞狂欢夜和中秋活动，让学生在这个大集体中感受到温暖，并能提升他们的归属感。

引导多数民族生去学习更多的知识。必要时也可以利用寒暑假来开展针对性的活动。例如：号召所有的师生来进行募捐。并运用“档案袋”教学法来让学生更好地学习电子商务。更可以通过互相结对的方式让学生更好地学习电子商务知识，并从德智体方面更好的引导学生健康发展，使学生从中体会民族之间的友爱。

本校针对内地民族生的日常管理设立了民族生事务管理办公室，设置班主任，配合少数民族班主任一同進行民族生的教学和生活管理。同时设立民族生导师制度，全方位对内地民族生进行学习上的督促、生活上的关心，更好地帮助内地民族生适应内地的学习过程和生活氛围。各种制度的设立，保障了内地民族生在本校的健康成长。

（三）通过尊重学生来赢得学生的信任

在实际教学的过程中，所有的老师都要学会尊重学生。尊重学生的思想、人格和生活习惯。在针对民族生进行教学的过程中，我们要发挥十足的爱心、耐心和热心，在教导学生的过程中不断地理解学生。最终才能够建立和谐的师生关系。

电子商务是一个实践性较强的专业，少数民族地区的交通信息较为闭塞，所以教师在教授给学生电子商务知识的过程中一定要能够充分赢得学生本人的信任，并注意让学生更好地学习电子商务方面的知识。

（四）通过引导学生来更好地让学生进行进步

在管理内地民族生的过程中，一方面，要宽容爱护学生，另一方面，要有效地对学生进行引导。并注意用各种规章制度规范他们的日常行为。让他们更好地掌握相关的知识，注意让他们在实践的过程中不断地增强自身的能力，注意对学生进行长期引导，最后再充分做好职业规划。

要让学生在学习的过程中更好地进步，并创建新的“三位一体”教学管理模式。不仅要让普通的课堂作为学生的第一阵地，更需要让社团成为学生的第二课堂，再让兴趣小组作为学生的第三课堂[4]。通过让这三者课堂共同结合在一起，来更好地提升少数民族学生的自主学习意识，从而让学生实现全面发展。同时，注意在学习的过程中全面地加强学生的自我管理意识，时刻让他们学会自主学习。当然，更需要让他们在学习的过程中认清属于自身的缺点，并直接进行改正。

综上所述，在对中职学校的民族生进行教育的过程中，教师承担着巨大的责任。在今后教育管理和实践的过程中，所有的教师都需要对少数民族的学生饱含热情，这样才能够教育好在内地上学的民族生。在未来，少数民族内地中职学生一定要在学习的过程中遵循改革的潮流和趋势。

参考文献

[1] 谷昭欣.浅谈内地西藏中职班班级管理点滴体会[J].新课程（下），2015（7）：240.

[2] 王平.构建内地西藏班学生服务型管理模式[J].大学时代，2017（5）：39-43.

[3] 唐曼莲.如何当好内地西藏班的班主任[J].中国民族教育，2016（5）：139-143.

[4] 赵沁平.在中国少数民族教育学会成立大会上的讲话[J].中国民族教育，2017（5）：36-38.