公共图书馆未成年人阅读推广空间的构建研究

摘 要：未成年人作为我国重点培育群体，在教育方面需要多方向开展。公共图书馆面向未成年人构建更加广阔的空间，这是城市正在发展的象征。加大未成年人阅读空间，使未成年人以图书馆为提升自我知识，改进自我认识的第二教育基地。本文以公共图书馆如何构建未成年人阅读推广空间，进行简单谈谈。并且在阅读推广过程中所出现的问题进行简单解析。

关键词：公共图书馆 未成年人 构建阅读推广空间

中图分类号：G25文献标识码：A文章编号：1003-9082（2020）05-00-01

近年来随着网络时代的到来，电脑手机各种吸引着未成年眼球的新鲜事物接踵而来，有很多未成年大概一次也没有跨入过公共图书馆吧。早在七八十年代，想要更多的获取知识，或者开拓视野只有去公共图书馆一坐就是一天，现在在网上确实也形成电子书的形式进行阅读，但并没有让学生们踏实下来一看就是一天的感觉了。作为城市文化中心重要基石的公共图书馆，拥有着传播知识、塑造道德文明、启迪智慧、传递文献信息的重要作用。未成年人作为祖国的未来，承担着城市文化的传递、弘扬等责任。在公共图书馆开创未成年人阅读推广空间对于公共图书馆来说是义不容辞的。

一、构建未成年人阅读空间的意义

1.顺应时代要求，提升城市文明

时代飞速发展，不光科技不断进步，人们的思想、知识、理念也需要不断提升。当今这个社会对于发展性、创新性人才的需求日益增加。这种人才不是一朝一夕培养起来的，需要从小抓起，俗话说少年强则国强。世界上众多国家已经非常重视这个道理，在社会活动中更是开展了各项活动，比如世界读书日、国家阅读年等。作为肩负文化传播的重要场所，公共图书馆应当顺应时代发展，应加大对未成年人阅读内容拓展、推广力度加强、使用空间增加。结合未成年人心理特质与认知范围，进行制定服务内容与服务形式，使未成年人在阅读中开阔视野，拓展知识，并且帮助他们使用图书馆、认知图书馆、走进图书馆。构建出真正适合未成年阅读的空间。

2.未成年人提升文献信息运用

由于我国一直沿用应试教育体系，总体来说未成年人对图书馆的利用率非常低，回到家，或者放了假沉重的作业已经让学生们抬不起头，长时间的巨大压力哪怕有一天轻松了可能也不会在想着去图书馆转转吧，所以很多未成年并不能认识到图书馆存在的意义，只知道图书馆是可以借书还书的地方，并不清楚图书馆还有其他作用，这就需要图书馆进行主动推广。图书馆应做到让未成年们认识到图书馆可以给予的东西有很多，由图书馆循序渐进的推广让未成年人自愿进入图书馆，通过图书馆激发阅读意识、开拓阅读视野、启发阅读智慧，得到更多课堂上无法学习到的知识，家长与教师应以长远来看待学生孩子的成长，并且配合公共图书馆的工作。

3.增强馆员职业素养，专业化服务

构建未成年人阅读空间过程中，需明确未成年人专业服务与其它阅读服务的差别，未成年人需要进行专业馆员进行引导，在未成年人不明确阅读方案时，馆员应及时、合理、科学的安排方案，给予未成年人阅读方向。馆员具体工作有，针对未成年人用户培训、安排阅读活动、解答咨询等。促进未成年人与馆员之间的交流，使未成年人对馆员产生信赖，有问题随时可以进行咨询，得到专业性的解答。不光为未成年人教育提供有益的服务，也是为公共图书馆做了一个很好的推广，使越来越多的未成年走进图书馆，走进知识的海洋。

二、公共图书馆如何构建未成年人阅读推广空间

1.建立专职未成年服务馆员机构

都说三年一代沟，现在社会发展速度这么快，简直可以说是一年一代沟，每年的学生思想模式都不同，在构建未成年阅读推广空间同时，应当注意未成年具备的独特体系。对应不同未成年所需要解决的内容建立专职为未成年服务的服务机构，利用专人进行构建未成年人阅读推广空间。为未成年人持续性开展形式多样、丰富多彩的未成年读书活动，以至于逐渐完善公共图书馆对未成年人开展的阅读推广空间发展体系。并且需要时刻关注馆员的综合素养，因为未成年人的需求不断变化，馆员也应定期进行考核以至于跟上时代的步伐，馆员更应该掌握一定相关知识，如美学、教育学、儿童心理学等。公共图书馆更应及时优化馆内藏书，使未成年知识范围更加丰富多彩。并且公共图书馆更应该使用网络技术，设置网站，并推出推广活动，使更多的未成年离开网吧走进图书馆。

2.建立图书馆认知

虽然未成年们对图书馆认知度并不高，但是图书馆还是可以使用多种宣传方法让未成年人具体了解馆内情况。只要来到图书馆，在办证处、门口等位置都可以随意领取图书馆宣传手册，在手册上面分区，以符合未成年人口味的文字进行书写着图书馆情况，具体把馆舍分布、图书馆目录、馆藏大概、馆内主要服务、借还书规则等特点全部写在上面，共未成年人进行了解，也可把以上这些制作成录像在馆内电视机中循环播放以至于完成宣传效果。

3.组织学生进馆参观或志愿者体验

公共图书馆可与学校进行协商配合，根据馆内实际情况，让学校定期带学生到公共图书馆内进行参观学习，合理规划进馆学校、进馆班级，使参观活动有序安全进行。并且可以组织未成年学生到店内充当志愿者，引领同样是未成年的学生寻找所需要的读物，这不仅增进了学习兴趣，更是不可多得的社会经历。公共图书馆可以通过此类活動，为学生带来更多对图书馆的兴趣，更为未成年人阅读空间进行极大的推广作用。

4.进行解答咨询

书作为获取知识的媒介，读数可以获取大量的知识，但是在这获取知识的过程中必然伴随着众多问题。公共图书馆应针对众多问题进行整理、规整、记录下来，由专人进行解答，设立在线客服，也可通过网络进行解答各种问题。如果因为对图书馆制度方面存在疑虑，这些问题的解答方案都应该写在宣传手册中。

总结

书读百遍其义自见，未成年多么美好的年龄，在这个年龄正应该是在知识的海洋中遨游的年龄，有些未成年人却因为种种原因辍学了，但是只要自己不放弃就总有办法，公共图书馆向社会广大未成年人开放，只要想学习，想进步办法总比问题多，这不仅需要公共图书馆管理人员不懈努力建设未成年阅读推广空间，更需要社会各界对未成年人的关心与爱护，使未成年人真正学习到知识，为社会、为祖国的繁荣昌盛出一份力。

参考文献

[1]谭婧.浅析基层公共图书馆针对特殊人群的阅读推广服务——以广州市基层公共图书馆为例[J].文化产业，2019（1）：39-41.

[2]管华.面向弱势群体的公共图书馆阅读推广研究[J].河南图书馆学刊，2019（1）：12-13.

作者简介：刘康弟（1990—），女，汉族，山东滨州市沾化区人，本科，助理馆员，主要从事图书资料、阅读推广工作。