小学高年级数学教学中应用在线作业平台的实践研究

王倩

摘 要：在对小学高年级学生进行数学教学的过程中，为学生布置作业不但可以帮助学生巩固所学知识，同时也能够帮助数学教师了解学生的真实学习情况，进而提升小学数学教学质量。但是传统作业模式形式单一，难以激发学生的兴趣，因此，就需要小学数学教师能够结合学生特点，巧妙应用在线作业平台，对学生的学习积极性进行充分调动。

关键词：线上学习软件 小学教育 数学学科

中图分类号：G628文献标识码：A文章编号：1003-9082（2020）05-0-01

开展作业环节，不仅是对课堂教学环节的一种延续和补充，同时也是课堂教学的一种辅助形式，对提高课堂教学质量以及学生学习效率具有重要作用。随着现代信息技术的不断发展，在线作业平台被广泛应用于小学教育教学中，通过应用在线作业平台进行作业活动，不但能够实现作业内容多样化的设置目标，同时也能够实现智能批阅作业，以及通过作业了解学生学习情况的教学目标。关于小学高年级数学教学中应用在线作业平台的实践研究，需要从以下几方面着手。

一、通过应用在线作业平台提升学生的学习效率

1.有效激发学生学习兴趣

小学生很容易被具有趣味性的画面，以及悦耳的声音所吸引。在线作业平台正是利用了小学生的这一特点，通过丰富多彩的微课内容以及图片资源等为学生设置了预习作业，有效的激发了学生的预习兴趣以及求知欲，促使学生能够积极自主的去接受新知识。

例如，在对学生进行小学人教版数学六年级下册第二章《百分数》相关内容教学时，数学教师就可以在在线作业平台上为学生布置一些具有趣味性的预习作业，比如让学生观看一段与商场打折售卖商品相关的视频，然后让学生计算某位顾客所买打折后商品的价格等。通过这种全新的作业模式，学生的学习兴趣会被充分激发出来，进而促使学生的学习效率得到有效提升。

2.学生可以自由选择学习空间以及时间

在对学生进行数学教学的过程中，如果采用传统教学模式，通常都是课上学习、课后回家写作业，从而导致学生的学习空间以及学习时间被限制。而应用在线作业平台，学生不但能够对学习空间进行自由选择，同时也能够自由选择学习时间，教师会提前将所要讲解的新课内容以微课的形式发布到平台上，并设有相应的作业任务，学生可以选择在学习新课之前观看微课，并进行相应作业，这时课堂教学就会成为辅助学习工具;学生也可以选择在新课学完之后进行观看，并完成相应作业，这时作业平台就会成为辅助学习工具。

例如，在对学生进行小学人教版数学六年级下册第一章《负数》相关内容教学时，数学教师就可以将本章重点以及难点内容录成微课，如“负数的概念”、“负数的读写”等，并上传到在线作业平台中，这时学生就可以根据自己的时间以及空间情况去选择是否观看微课。通过这种方式不但不会让学生感觉作业是一项枯燥乏味的任务，同时人性化的作业设置也能够有效提升学生作业质量。

3.学生可以根据自身认知水平选择作业内容

在线作业平台上，数学教师可以根据学生的认知水平设置不同层次以及不同风格的作业内容，进而学生可以根据自身认知水平以及兴趣去选择作业内容;另外，数学教师也可以根据学生特点有针对性的向学生推送作业内容，从而实现“因材施教”的教学理念。

例如，在对学生进行小学人教版数学六年级下册第四章《比例》相关内容教学时，数学教师可以在在线平台上设置闯关和拔高两种作业，闯关作业的内容从“比例的意义”逐步向“比例的应用”过渡;而拔高作业的内容直接从“比例应用”开始，逐渐向课外内容进行扩展。通过这种方式，不但能够增强学生的学习信心，促使学生不再恐惧作业，同时也能够激发学生的挑战欲望，促使学生在挑战中不但提升自身的数学能力，对作业产生浓厚興趣。

二、通过应用在线作业平台提高教师的教学质量

1.拥有大量教学资源

在线作业平台能够实现资源共享，数学教师不仅能够在上面发布自己的作业任务，同时还能够看到其他教师发布的内容，进而数学教师能够在平台上选择和借鉴更多优秀资源，为更好的开展小学数学教学活动提供保障。

2.在线作业平台能够实现自动批阅

在对小学生进行数学教学的过程中，由于数学学科具有一定的抽象性，所以为了让学生更好的理解和掌握所学内容，数学教师会为学生布置大量作业，而批改作业又需要耗费数学教师大量时间以及精力，从而导致教师以及学生的情绪出现波动，最终导致教学质量以及学习效率逐渐下降。而应用在线作业平台，不仅学生能够自主选择作业时间、空间以及内容，也为教师省去了大量批改作业的时间，在线作业平台能够对学生的作业进行自动批改，并且会将批改情况反馈给教师，利于教师对学生的学习情况进行全面分析;同时系统也会对学生做错的题目进行解析，并呈现给学生，从而帮助学生更好的了解自身问题。

另外，在线作业平台也会对学生完成作业的时间、花费的时常以及错误原因等数据进行仔细分析，将每一位学生的欠缺点以及常见问题等信息推送给教师，帮助数学教师更准确的了解每一位学生的学习情况，以及对所学内容的掌握情况，为数学教师开展具有针对性的教学活动提供重要依据。

三、通过应用在线作业平台提升家长的教育参与度

为避免学生借用在线作业的机会进行网上游戏等活动，家长会抽出一定时间对学生进行监督;同时线上作业平台也会将每日作业内容以短信形式告知家长。在这一过程中，学生家长会对学生的学习进度有一定了解，并且在无形中也拉近了家长与学生之间的距离，家长教育参与度的提升对推动学生发展具有重要作用，会在一定程度上强化学生的学习信心。

结语

在小学高年级数学教学中应用在线作业平台，对提升小学数学教学质量以及学生的学习效率具有重要意义，不仅能够激发学生的学习兴趣，同时还能够在潜移默化中改变学生对作业的认识，促使学生的自主学习能力得到有效锻炼。因此，就需要小学数学教师能够对在线作业平台进行巧妙应用，根据所学内容以及学生特点设置作业内容，保证每一位学生都能够在在线作业平台的协助下不断提升自己，从而推动学生更好的发展。

参考文献

[1]李晓.在线作业平台在小学数学教学中的实验研究[J].科幻画报，2019（8）.

[2]安磊，张波.在线学习平台设计与实现[J].电脑编程技巧与维护，2020（03）：17-19.

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