探索自主教育，为学生的幸福人生奠基

陈春红

一直以来，学校秉承“为学生的一生幸福奠基”的办学理念，创建“体育健体、诗文修身、学有所长、全面发展、快乐成长”的育人目标，脚踏实地践行素质教育，通过三大改革，探索自主教育模式，为学生的幸福人生奠基。

改革管理模式，提供自主空间

学校积极改革教学管理模式，变分块式管理为流程管理，变单一式管理为系统管理，为自主教育的探索提供空间。

抓中层管理，积累反思。学校干部在听评课的基础上，建立常态课提质系统，引导教师科学提高课堂教学水平。每周二例会时间，干部进行常态课点评，引领教师对标查找自己的优势与不足。每周教研时间，干部进组，和教师一起研究，以点带面，共同提高。

抓中间群体，推动发展。学校依托校本教研，着力完善年级组及教研组工作。年级组以集体备课为主，每天利用一定的时间，组内教师一起研读教材，梳理新授课教学思路，提出针对各班学情的教学方法;组内师徒要针对重难点知识一对一地进行教研和示范课引领;教研组以教学和科研双结合为主，用微课、研究课的形式与教师共享教育教学新理念，鼓励教师在日常教学中大胆尝试新的教学方式与方法。

抓骨干教师，辐射提升。学校为骨干教师制定“三课成长台”计划，即每月骨干教师做引领研究课，每学期做展示交流课，每年参加区级以上的竞赛提升课。研课、展课、赛课，促使教师历练成才。其次，学校以任务驱动为策略，开展“三带领”活动，即骨干教师带练新教师、带领教研组、带动学科建设，为更多教师的成长引路。此外，学校还借势朝阳区教育委员会名师引进工程，依托特级教师工作室活动，培养骨干教师，引领学校教师专业发展。

改革教学模式，推进“实·慧”课堂

“实”就是要让每一个学生在每一节常态课上有实实在在的获得感;“慧”则是让师生在教与学的过程中处处彰显智慧。学校确立了“突出两个关注，落实三个还给”的工作思路。

关注思维习惯，让学生会学善思。我们通过“五步走”的模式引领教师对学生思维习惯进行整体培养：利用好奇心理，引导学生发问;鼓励大胆实践，探寻问题本源;引发独立思考，自己解决问题;肯定求异思维，训练应变能力;展开思维两翼，开发学生心智。

关注口语表达，让学生能言善道。针对学生不知从何说起、不知如何表达等普遍问题，我们从抓好口语表达的外壳和内涵抓起：激励全校学生做到“三大”（大方站、大声说、大胆问）并落实检查，通过“三亮”（亮观点、亮理由、亮结论）落实跟进，训练学生们用“三段论”有理有据完整地表达自己的观点。

把时间还给学生，让学生焕发活力。我们引领学生做到“五能”：能看懂的自己看，能学会的自己学，能探索的自己寻，能动手的自己做，能讲理的自己说。借助这样的方式，一点点引领和规范师生，让教师把应有的课堂时间还给学生。

把过程还给学生，让学生凸显智慧。在常态课上要求教师让学生经历探究新知的整个环节，在动态参与中自主掌握知识。将课堂进行拓展和延伸，在学生作业布置上进行大胆尝试，多彩内容、多彩形式、多方呈现。让学生在快乐探究中获得满足、彰显智慧。

把评价还给学生，让学生学会反思。要让学生大胆表达自己的观点，大胆说出自己的疑惑，对问题进行批判性反思，为创新能力奠基。同时，学校在课堂上引入更多评价方式，如同学点评、小组评价、教师引导评价等多元评价方式，让学生有更大的参与机会和自信度，学生的主体地位得以凸显。

改革课程模式，构建自主教育体系

自主学习是丰富多彩的，是开放多元的，是充满活力的。因此，学校开发、建设特色课程和校本课程，构建自主教育体系，为学生全面发展奠定了基础。

主推特色课程，促进健康成长。学校构建了以武术为龙头项目的特色课程体系，课程分为武术类、游戏类、竞技类、健身类四大类别。其中，武术类课程由专任教师任教，借助课间操及校本课程对学生进行普及;游戏类课程由班主任担任，借助活动课进行普及与推广;竞技类课程由体育教师担任，借助体育课教学展开。竞技类课程设为选修课，由具有特长的体育教师担任，以特长队、专项训练队等形式组织开展，旨在普及的基础上激发学生兴趣，促进学生特长发展。

整合校本课程，深化学有所长。我们必须从課程开发的角度重新审视学科活动课程：首先要求必须具有开发价值及发展前景，其次必须要符合学生发展的需求，第三还要拥有资深的授课教师。按照这三条要求，我们对学科活动课进行基础调研，分析学生需求，进而对校本课程进行筛选、整合、规范，甚至进行重新开发。

整合校本课程后，从课程开发的角度对教师进行专题培训，指导教师制定开发方案、校本课程实施计划、校本课程教学设计等，并在每学期末进行校本课程成果展示。

通过此次整合删选，学校共整合12门学科活动，如语文讲故事、阅读等，纳入校园剧校本课程开发之列，车模、航模等小组均纳入科技校本课程，扩大每门校本课程的开发外延及内涵，使之更加充实。

面对课程改革、学科素养的提出、自主教育的开展，教育者肩负重任。在今后的教育教学中，我们要为学生提供更具弹性的发挥空间，更加激发学生的学习兴趣，做自主型师生，成就学生的精彩成长，为他们奠基幸福人生。

编辑 _ 李刚刚