农村小学英语教学中学生学习兴趣的培养

刘恩臣

【摘 要】现在农村小学已经开展了英语教学，但是农村的孩子很少有接触英语的机会，那么怎么样才能够更好的在这种恶劣的语言环境中把小学生们学习英语的兴趣培养出来，是我们小学英语老师所要面对的一个重要问题。不断的创新课文教学方式方法，用灵活多变的教学方式，把学生们组织起来进行广泛的语言实践活动，营造出良好的语言环境，通过各种教学手段把学生实践的热情激发出来，加强培养小学生学习英语的兴趣，在兴趣的使然下成为实践的动力，是激活小学英语教学的有效措施。

【关键词】农村小学;英语教学;学习兴趣;培养

随着新课改的不断推进，各种各样的教学技术和教学方式不断涌入进实际教学之中，同时也使英语教学得到了一定的优化与提升。把学生们的学习兴趣培养出来，可以有效的提升学生们主动参与的积极性和改善课堂教学氛围。对于此，老师在进行英语教学的时候，老师需要利用各种行之有效的教学方式方法，借助改善课堂环境的时候，把课堂的教学效率提升上去，不仅可以使学生们对英语更容易接受，还可以让学生主动去探索与学习英语，促使教学目的的最终达成。所以，为了能够更好的把英语教育质量提升上去，本文对农村小学英语教学中学生学习兴趣的培养进行了详细的分析。

一、利用课堂游戏，激发学生兴趣

小学这个时期的学生天性就是爱玩，老师可以把一些具有针对性且具有趣味性的游戏融合进实际教学之中。老师可以采用多样化的教学方式，如说英语游戏和绘画作品以及歌曲或者是小故事等多种方式结合在一起。用游戏的方式帮助学生去记忆单词和句型以及练习语言点，寓教于乐，让学生能够在轻松愉悦的环境中去学习知识点，这样可以帮助学生们增加学习英语的自信心。

比如，在对身体类的单词教学时，教师可以每读一个单词，然后指一下自己身体所对应的位置，还可以把学生邀请到讲台上进行展示。当学生在熟悉了“hand，foot，head，arm，face”等这些单词之后，教师就可以组织学生做游戏，教师在课堂上发出“touch your arm，touch your head”等指令，让学生在下边根据教师的指令做出相应的动作，比一比哪位同学可以做的又对又快。在对“right、left”等单词进行教学时，教师也可以发出“turn right，turn left”等指令，然后让学生在底下配合着做出动作。通过这样的教学，不但可以促进学生的积极参与，还可以帮助学生加深对这些单词的理解与记忆。

二、创建课堂情境，激发学生兴趣

情景式老师所模拟或者是构建出来的生活场景，应该具有实用和真实生动的特点，让学生们容易把所学到的语言知识和场景融合在一起，更方便与他们进行交流沟通。这样的教学模式，与实际生活更贴合，把书本中那些生硬的对话语句，活灵活现的展现在学生们面前，可以使学生对课堂所学到的知识印象更加深刻。

比如说，在进行购物这一对话情景学习的时候，老师可以先让学生进行自由组合，分别来扮演购物的人和店员，学生可以自由去发挥，增加一些情节，像故意找茬的购物者，把店内的物品损坏了，这个店员就要想一些方法让他进行损失赔偿。在进行香蕉奶昔这节课学习的时候，老师可以先把牛奶和香蕉或者是一些其他的水果来代替，根据书本上的制作过程，把香蕉奶昔的制作过程进行真实的还原。然后在让学生们自己动手操作，在这个自己动手操作的过程中，学生除了增加学习的兴趣之外，对课文中一些不明白不清楚的单词理解起来也更容易，并且还能对这一知识点的印象更加深刻。

三、利用多媒体课件，激发学生兴趣

我们都清楚，小学生们不具有发达的抽象思维，主要是以形象思维为主。根据他们的这种特点，为了培养学生们学习英语的兴趣，我在进行教学的过程中多采用直观形象的方式进行教学，比如说图片和挂图或者实物等学生们非常感兴趣。

比如，在对水果类的单词进行教学时，教师可以通过多媒体课件的方式来为学生展示苹果、香蕉、橘子、草莓等水果的图片，并在图片下边标上相对应的apple，banana，orange，strawberry等单词，让学生在看到水果图片的同时，也可以学习各种水果的单词，以此来吸引学生的课堂注意力，激发学生的學习兴趣，提高课堂教学的效率。

四、结合“绘本阅读”，激发学生兴趣

在小学英语实际教学过程中，受到了传统教育中的应试教育的影响，老师多数都是把教的过程放在了首要位置，而却把学生对学习的体验忽略掉了。在新课改的大环境下中的小学英语教学，不仅需要老师转笔教的理念，更多的是能够注重学生们的学，把学生学习的主体地位体现出来，激发学生们学习的积极主动性。绘本阅读结合了故事化的图像和人物，非常符合当下小学生们的心理认知水平发展，所以，在实际教学的过程中充分利用绘本阅读教学，我有效的把学生们的学习热情激发出来，使学生能够积极的投入进学习实践中去。

比如，在进行学习《We love animals》的时候，我们结合绘本阅读《Form head to toe》，绘本中结合不同种类的动物的各种经典动作，三年级的小学生们对这些生动而富有形象感的小动物充满了极大的兴趣，在实际教学的过程中，我们把孩子们感兴趣的因素带到实际教学中，在他们对各种动物认识的过程中，以生动具体形象的画面感记住这些小动物的经典动作，学生在进行阅读的时候，极大了激发了学生们学习的兴趣，他们在这种积极的学习实践中，自然而然的投入进英语学习的实践之中，因而学生们的学习效果得到了有效的提高。

五、结束语

总之，在进行小学英语教学的时候，为了能够把学生学习英语的兴趣激发出来，老师应该积极为学生们营造出一个良好的学习氛围，构建出和谐的师生关系，从而有效的把学生们学习的积极性充分调动起来，使学生全面健康的发展。

参考文献：

[1]小学英语教学中如何提高学生学习兴趣[J].王贞.课程教育研究 2018年45期

[2]小学英语教学重在培养学习兴趣[J].梁淑霞.青少年日记（教育教学研究）2018年12期

（作者单位：吉林省白山市临江市桦树镇中心校）