中职体育与健康有效性教学策略探讨

胡小芹

摘 要：为了促进中职学生德智体美劳的全面发展，在中职阶段的课程教育中，不仅要让学生掌握较为牢固的理论知识，还要对学生的运动水平进行有效地提高，使每个学生保持良好的身体状态，这就需要教师在中职体育与健康教学课堂中要运用多样化的教学手段提高课堂教学的有效性，使每个学生能够更加积极地深入到课堂教学中。

关键词：中职;体育与健康;有效性研究

教师在当前中职体育与健康教学中提高课堂教学有效性时，应当运用现代化的教育理念保证课堂教学的有序进行，教师要积极地解决存在于传统终身体育与健康教学课堂中的问题，充分的了解学生当前的身体素质以及运动水平，根据学生的学习兴趣设置相关的体育运动以及教学活动，使每个学生都更加积极地参与到体育课堂教学中。另外教师还要对课堂教学效果进行全面的评价以及反思，不断地提高中职体育与健康教学课堂的有效性。

一、 对中职体育与健康教学课堂改革的必要性

（一）课堂教学重点的偏差

在中职体育与健康教学中还存在着诸多的问题，严重影响了课堂教学效率和课堂教学质量的提高，主要是教师在课堂教学的过程中将课堂教学重点放在了学生体育竞技的成绩上，而没有以提高学生身体素质为主来开展相关的教学活动。在以往中职体育与健康教学课堂中，教师大多数都是通过竞技运动来评价学生的体育学习成果，并且以学生的运动水平评价学生的身心发展，一些学生在课堂学习的过程中只掌握了相关的运动技巧，对相关的运动理论知识和原理掌握的方法是非常少的，很难满足当前时代对中职体育与健康教学所提出来的新要求。

（二）学生的学习兴趣较低

在当前中职体育与健康教学课堂中学生学习兴趣较低也是一个非常突出的问题，教师在课堂教学的过程中忽略了对学生体育兴趣的激发以及调动，在课堂中教师只是非常直白地向学生讲述相关的体育运动以及运动技巧，根本没有以学生的运动需求和学习兴趣为主来开展相关的体育教学活动与此同时，在课堂教学的过程中，教师大多数都是以教材为中心来进行教学的，整个课堂教学的纪律也是非常严格的，教师将教学重点放在了对纪律的要求上，并没有让学生根据自身所感兴趣的运动内容来进行实地的练习，忽视了学生的参与。单一化的教学手段，不仅使得整个课堂教学处于一种沉闷的氛围中，还使得学生无法更加积极地进行体育运动的学习，严重影响了学生运动水平和身体素质的提高。

二、 提高中职体育与健康教学有效性的策略

（一）运用信息技术

为了满足新课改对中职体育健康教学所提出来的新要求，教师首先要运用现代化的教学理念对传统课堂教学模式进行有效的优化以及创新，教师要在课堂教学的过程中关注教学上的细节，良好的处理细节性的问题，这样一来不仅可以保证中职体育与健康教学课堂的有序进行，还从整体上调动了学生对课堂学习的兴趣以及积极性。教师要在当前中职体育与健康教學课堂中科学合理地利用信息技术来进行教学，假如教师在课堂教学的过程中遇到一些非常复杂动作教学的话，或者是学生在听完教师讲解后不能全面的了解这项运动的话，那么教师要运用信息技术的教学方法来进行教学，通过图文并茂的方式能够使学生更加直观性的了解这项体育运动的特点，并且教师在课堂教学的过程中，用信息技术来进行教学，还使学生的整个学习过程变得更加轻松和简单。例如，教师在课堂中向学生讲述有关足球的运动时，有些学生并不能全面地了解足球运动的规律，那么教师就可以利用信息技术的教学手段来为学生模拟一场足球赛，让学生找出这个足球赛中的规则以及违规的行为。教师在向学生展示完一个体育运动之后，教师首先要做一遍这些动作，并且带领学生完成相关的运动，从而使每个学生能够在教师的带领下配合教师完成相关的体育运动，保证课堂教学的有序进行。

（二）全面了解学生的运动需求

教师在当前中职体育与健康教学课堂中，要充分的了解学生当前的身体素质以及运动水平，保证每个学生能够更加积极地投入到课堂教学氛围中。例如，教师在课堂中向学生讲述有关篮球方面的运动时，教师可以结合电灯泡和锯子发明的故事来引入这项运动，使每个学生能够重新的认识和了解自己所喜欢的篮球运动。并且教师在向学生讲述这一故事后，学生的创新能力以及创造能力也会得到针对性的提高。教师在向学生讲述完这一故事之后，要让学生以小组为单位对篮球运动进行练习，学生在自主练习的过程中，教师要在课堂中向学生播放学生所喜欢的音乐，值得注意的是教师所播放的音乐一定要带有一定的动感节奏，使每个学生能够迅速地进入到课堂学习氛围中，调动学生的学习积极性。在后续教学的过程中，教师要利用多媒体技术教篮球运动中值得注意的问题向学生进行全面的展示，使每个学生能够有效地改正自身在篮球运动过程中的不良行为，不断地提高学生的运动水平。

三、 结束语

在当前中职体育与健康教学课堂中，教师一定要以促进学生身心发展为主来开展相关的教学活动，在学生运动的过程中对学生的运动情况进行有效的指导，并且在课堂教学过程中，教师还要加强和学生之间的沟通和交流，使每个学生能够改变心中对体育与健康教学课堂的看法，更加积极地投入到课堂运动氛围中，有效地促进学生的全面发展。

参考文献：

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