小学美术教学中学生创新思维能力的培养研究

杨彩玲

【摘要】随着我国教育体制的改革，对于小学美术教学的核心理念和教学思路也发生了改变，为了能够让学生在美术课堂得到更加全面的培养，就需要美术教师能够充分认知培养学生创新思维能力的重要性。而国内小学美术教学中普遍存在的问题是学生缺乏想象力、过于注重绘画技巧的训练而忽视了相应思维能力的培养，为避免课堂形式过于固化、呆板，就需要教师能够更加深入地对学生思维能力的培养和应用进行研究。本文阐述了小学生创新思维能力培养的重要性，并对相应策略进行研究。

【关键词】小学美术;创新思维能力;培养

美术不仅是一种艺术表现形式，对于小学生而言，通过美术课堂培养思维模式要比提升绘画技巧更加重要。艺术来源于生活，而高于生活，是人们通过对生活的观察和理解而形成的独立、个性的表达。在小学阶段，教师应该更加注重学生在美术课堂的学习方式，让学生能够通过美术课堂学会观察生活中的美，通过自身的思维理解学会如何完成自我表达，让学生能够通过美术学习提高创新思维能力和综合素养。

一、小学美术教育中提高学生创新思维能力的重要性

（一）提高学生的审美能力

我國教育改革的重要理念就是提高学生的学科核心素养，而小学美术课堂不仅需要学生能够掌握相应的绘画技巧和理论知识，更需要培养学生的创新精神和创造思维能力，尤其是小学美术课程由于其特殊性已然成为培养学生创造力的主战场，不仅能够让学生学会观察生活，认识到生活中的美，还能够有效地提高其审美能力。学生的创造力和创新思维能力不仅能够让学生的思维能力变得活跃，更有助于其他学科的学习和认知能力的提升。而相比于其他学科，小学美术能够更加合理、有效地拓展学生的创新思维能力，让学生的创新思维不止体现在美术作品上，更能灵活地运用在生活和学习过程中，成为学生的应用能力之一。

（二）充分挖掘学生的内在潜力

对于小学生的思维能力培养，不仅能够丰富学生的思维模式，更能够有效地挖掘学生的内在潜力。美术教学需要教师充分了解学生的身心特点，小学生由于身体和心理正处于飞速发展阶段，拥有极高的可塑性。另外小学生的思维模式还具有一定的特殊性，其具象化思维能力发育的较为成熟，而逆向思维和抽象思维的能力还相对薄弱，这也就导致学生的创新思维能力具有极大的可发展空间。因此教师应该充分利用小学美术课堂，激发学生的创新思维，让每个学生都能够通过这种训练和教学来发现自身的闪光点，不仅可以有效提高学生的美术学习兴趣，更能够培养学生和教师的共同语言，构建高效美术课堂。

（三）确保学生能力的可持续发展

创新思维能力的培养，除了能够让学生重新认知自身的生活和提高思维能力以外，还可以让学生真正得到全面的可持续发展空间。良好的思维习惯和思维模式既能够让学生在学习的过程中具备更高的积极性，还能够让学生在学习道路上更加充分地发挥自身的主观能动性，对于提高学生的综合素养也有着积极作用。另外，小学美术课堂是学生学业的基础，对于学生未来的可持续发展有着重要影响。

二、通过创设小学美术良好氛围培养创造性思维

（一）营造良好的学习环境和学习氛围

由于小学生自身心智发育还不成熟，很大程度上学习效果都要依靠教师营造出来的课堂氛围，当课堂氛围热烈的时候，学生能够自然而然地投入学习当中。同时小学生还具备很强的情绪感染力，当一个学生的学习状态好的时候能够快速感染周围的同学。因此教师需要学会营造良好的课堂氛围，促进学生和教师之间的和谐关系，从而激发学生的学习兴趣，并且鼓励学生观察生活，充分提高其创新思维能力。

（二）培养学生的想象力

想象力是学生创新思维能力培养的基础，也是美术教师在课堂教学过程中应该着重提高的一种能力，小学生还处于童心未泯的阶段，教师在教学时应该充分发挥学生的想象力。举例说明，教师可以让学生进行“画房子”的练习，教师除了让学生充分观察生活和周围的房屋以外更应该让学生发挥自身的想象力，让学生以“未来的房子”“我心目中的房子”为主题，进行绘制。这样既能够促进学生的学习积极性，更能够让学生的想象力得到培养，并有效提高其创新思维能力的应用。

（三）教师个人教学能力的提高

随着我国教育体制的改革和新课标的要求，教师在教学过程中的角色也发生了转变，从以往的灌输式教学，转变成以引导为主、激发学生学习兴趣、培养学生创新思维的新模式。在这种模式下，教师不仅需要带领学生完成绘画教学，更需要通过良好的示范和课堂气氛的营造引导学生完成自主学习。从专业角度来讲，授课技巧和授课难度要增加很多，这也对教师的个人教学能力和素质提出了更高的要求，需要教师能够保持学习和对教学模式的探索，让学生的创新思维能力得到更好的培养和提高。

（四）利用合理的沟通模式让学生更加有代入感

创新思维能力的培养是需要良好的教学氛围作为基础的，而这种氛围的营造还有另外一个特点，就是需要让学生有一种课堂代人感。教师通过完善教学理念和新颖的教学方式，以及更加合理的沟通模式能够让学生在美术课堂更加有参与度，这种参与度就是一种代人感。举例说明，教师可以通过互动教学、分组教学的方式让学生能够更好地发表个人见解，并针对课堂内容提出看法，通过学生自我思考的环节来激发其创新思维能力，让创新力得到有效的应用和培养。

三、小学美术教育中培养学生创新思维能力的策略

（一）拓展教学方式，丰富创新手段

为了能够有效激发学生的创新思维能力，小学美术老师需要通过多元化的教学措施来丰富课堂内容，并以此帮助学生更好地掌握美术技巧，提升创新思维能力。举例说明：首先，美术课堂的绘画技巧需要通过大量的临摹练习来提升，而传统教学模式下，教师过于依赖教材内容，而忽视了学生的适龄需求，教师可以通过互联网查找更多趣味性的临摹参照，让学生能够更加有兴趣地投入绘画当中，并以此作为延伸，让学生根据不同的命题来完成创作，提升创造性思维能力。

（二）情景化教学，锻炼想象力

美术教室除了需要培养学生的绘画技巧之外，还需要培养学生的想象能力，而想象力也是创造性思维能力的基础。在此过程中，教师可以通过情景化教学模式，让学生对生活进行深入的观察，再根据自己的观察所得进行联想。举例说明：教师可以设置未来的汽车应该是什么样子的课题，并完成画作，教师还可以让学生对自己的作品进行阐述，以此加深印象，同时启发其他的学生。这种想象和交流，不仅能够让学生的想象力得到锻炼，也能够提升其逻辑思维能力和创新思维能力。

（三）建立科学、正向的评价机制

我国教学理念的不断变化也让更多教师认识到评价在教学工作中的重要性，很多学生在美术学习过程中都会存在信心不足的情况，针对创新思维这种陌生的理念和模式会有不适应的情况。这就需要教师能够给予学生鼓励，并让学生可以在学习和锻炼的过程中提升自信，找到目标，坚定信念，坚持创新。

四、结语

综上所述，我国小学美术教育不仅是美育、德育工作开展的重要平台，还能够有效培养学生的创新思维能力。在此过程中，教师需要注意教学方法的丰富性，促进学生学习兴趣的提升，同时着重培养学生的想象力和逻辑思维能力，以满足创新思维能力的培养基础。最后积极和学生完成互动，并通过正向的评价机制让学生的创新能力和创新思维得到可持续发展的空间。

注：本文为2018年甘肃省“十三五”科学规划教育课题“小学实施‘大美术教学有效策略的研究”（课题立项号：GS[2018]GHB1935）的教育成果。

参考文献：

[1]王燕莉.浅谈小学美术教学中学生创新思维的培养[J].中国校外教育，2019 （1）.

[2]包玉荣.探析小学美术教学中学生创新思维的培养策略[J].才智，2016（9）.

（责任编辑 王小飞）