开展小学体育游戏教学的策略

陈蒙

摘 要：随着社会条件的高速发展与人们生活水平的不断提高，先进的生活方式给人们带来了方便的同时也存在着一定的弊端，其中包括缺乏体力活动与心理压力增大等现象影响了身体的健康发展。而对于小学阶段的学生来说他们正处于身心健康发展的关键时期，培养学生的心理健康发展与良好的身体素质对于其综合发展是比较关键的。所以，小学阶段开展体育教学具有至关重要的作用，并且教师需要在开展体育教学过程中从多方面考虑创建出合适的方式，从而打造出高效的、优质的小学体育课堂，本文就开展小学体育游戏教学有效性的策略展开了分析。

关键词：小学体育;游戏教学;有效性策略

在高速发展的社会条件之下一些电子产品等为我们的生活提供了便捷，但是在一定程度上对于人们的身体素质方面也存在着一定的弊端，当前的一些小学阶段学生近视率、肥胖率不断增加并呈现出低龄化发展的趋势，而开展体育课程教学能够引导学生加强身体锻炼，有效预防近视率、肥胖率等情况的发生。小学阶段的体育课程教学与其他学科相比较具有一定的优势，由于其他主要学科知识使学生学习起来相对比较枯燥，再加上小学阶段学生存在着比较爱玩的心理，而体育课程能够使学生在玩的过程中达到教学目标。

一、根据课程内容融入游戏活动

许多教师在开展小学体育教学过程中都会出现为了引导学生参与到活动当中，而盲目选择一些娱乐性较强的游戏进行教学，这些游戏活动仅仅起到了一个“玩”的效果，与体育课程内容产生了严重的偏差，这并不利于学生掌握到基本的体育动作与技巧。所以，小学体育课程教学过程中教师需要根据课程的知识内容合理融入一些相关的游戏，使学生在“玩”的同时掌握到体育项目的基本技巧。

例如，在进行“跳跃”教学时，教师可以根据本节课程中的基本知识内容融入“跳方格”的游戏活动，在教学场地上画一些小方格，让学生拿一个小石子随机扔到某一个格子上，随后依次跳到这个格子上并捡起小石子。在这一游戏活动过程当中教师可以合理根据学生的适应能力创新游戏，适当增加小格子的可变换性与灵活性，营造出一种充满趣味性的游戏活动氛围，这种教学方式改变了让学生重复单调的练习跳跃的特征，不仅仅能够有效促进学生的学习效果提升，还有效培养了学生参与体育活动的兴趣与积极性，使学生在“玩”的过程中锻炼了身体素质。由此我们可以看出，小学体育课程教学过程中教师需要根据课程内容合理融入相关的游戏活动，不仅仅可以培养学生参与体育活动的兴趣，还可以有效促进学生的身体素质等方面提高。

二、结合学生需求设定游戏竞赛

开展体育教学的并不是为了培养出优秀的体育明星，而是为了通过体育活动发掘学生的内在潜力。小学阶段的学生也有自己的需要与愿望，他们能够在体育活动中感受到成功的喜悦与成就可以很好的帮助学生树立自信心，同时对于发掘学生的内在潜能等方面也具有一定的帮助。因此，小学体育活动开展过程中教师可以巧妙设定一些相关的游戏竞赛，将学生参与体育活动的兴趣与游戏训练进行有机结合，有效促进学生的体育综合能力發展。

例如，在进行“竞走”教学时，教师可以在开展这一教学内容之前首先组织一个“篮球传球”的游戏竞赛，根据不同学生的特征等引导其进行合理的分组，巧妙设定游戏竞赛的环节引导学生积极参与进来。然后，教师可以在此之前规定好时间与竞赛规则，这样能够有效增强学生的体育游戏竞赛精神，引导学生树立起比较强的体育竞争意识，这对于学生以后的体育综合发展具有直接的影响作用。最后，教师可以在规定的时间之后看看哪一个小组最先完成并给予及时的表扬，同时为了避免其他小组因为游戏竞赛的失败产生挫败感而给予其一定的鼓励。由此可见，小学体育游戏教学过程中教师可以结合学生的实际需求设定相关的游戏竞赛，将小学阶段学生的兴趣爱好与游戏活动进行有机结合，调动学生的体育游戏活动竞争意识。

三、根据学生状况设定游戏难度

小学阶段的学生各方面相对来说正处于发展的关键阶段，这一时期学生的身体发育水平和运动技能等方面都存在着一定的差异，不同能力的学生所适应的体育游戏活动也各不相同。所以，小学体育课程教学中教师需要将游戏教学与分层教学进行有机结合，针对不同能力程度的学生设定相关难度的游戏活动。

例如，小学体育教学过程中教师可以针对一些身体素质差的学生开展一些简单的活动，选择一些“老鹰捉小鸡”等活动量、技巧相对来说不高的游戏，避免学生在体育游戏活动过程中由于运动量比较大而发生意外等情况的产生。而针对一些身体素质与体育能力高的学生，教师可以选择“青蛙跳水”“拔河比赛”等游戏，能够很好的锻炼学生的身体素质的同时还可以有效完成教学的目标。由此可见，小学体育游戏教学过程中教师还需要根据学生状况设定游戏难度，将体育游戏教学与分层教学进行有机结合，从而有效锻炼学生的身体素质。

结语

总而言之，小学阶段开展体育教学活动在学生身心成长的关键时期具有比较重要的作用，教师可以从根据课程内容融入游戏活动、结合学生需求设定游戏竞赛、根据学生状况设定游戏难度等方面出发，全面促进小学阶段学生的身体素质提高。

参考文献

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[2]龙云生.浅析体育游戏在小学体育教学中的作用[J].中国校外教育，2017（04）：154-155.