探析信息技术与高中英语教学的整合

席有梅

摘 要：信息技术与高中英语教学的整合，能够有效提升我国英语教育水平。基于此，探讨了信息技术与高中英语教学整合的优点以及现状，并提出了整合方法。

关键词：信息技术;高中英语;教学资源整合

信息技术的实际应用能够有效提高高中英语教学效率，激发学生的求知欲望。因此，教育部门要求教师能够熟练掌握此项技术，以此完善教学方式，提高教学质量。信息技术与英语教学的有效整合，是推动英语教育发展的必要手段。

一、信息技术与高中英语教学整合的优点

信息技术与高中英语教学的整合，能够有效激发学生的求知欲，通过寓教于乐的形式，促进高中英语教学顺利开展。在传统的教学方式中，由于课程的枯燥乏味、学生自制能力差等原因，一堂课变得无比煎熬，学生无法集中注意力投入到高效的学习中。

通过信息技术与高中英语教学的整合，有利于提高高中英语教学效率，进一步促进教学目标的实现。传统的教学方式以老师授课、学生听讲为主，枯燥、单调的学习方式不能有效调动学生的学习积极性，使学习效果大打折扣。利用现代信息技术与教学相结合的方式，借助多媒体教学设备，和学生形成有利互动。

二、信息技術与高中英语教学整合的现状

在当前教育背景下，信息技术在教育活动中得到了广泛应用。信息技术能够切实提升高中英语的教学效率以及有效激发学生的求知欲望，能够有效促进教学目标的完成。因此，信息技术与高中英语教学的整合，进一步推动了教育工作的发展。然而信息技术应用现状并不乐观。教师过于频繁地使用信息技术开展教学，忽视了与学生之间的良性沟通，从而阻碍了高中英语教学的进步。因此，只有传统教学方式与现代信息技术有效结合，才能够推动高中英语教学良性发展[1]。

三、信息技术与高中英语教学整合的方法

1.与口语的整合

传统的英语教学模式中，教师都是讲中文，学生的口语得不到锻炼，口语能力很难得到提升。通过现代信息技术的实际应用，能够使学生置身其中，营造了良好的氛围。教师可以采取以下方式：（1）利用多媒体播放英语课文，锻炼学生的听力水平，并要求学生跟读，学习标准的发音。定期进行英语口语能力竞赛，在竞争中成长，让学生意识到自己口语的问题，针对不足进行弥补。（2）使用线上语音工具与学生进行口语交流，不断提高学生的口语表达能力。（3）通过互联网连线外国友人，让学生与其交流对话，不仅能够提高学生的口语能力，还能有效增强学生的英语实际应用水平。

2.与听力的整合

英语听力无论在任何阶段都占据着英语考试中的大量分数，因此，提高学生的听力能力非常必要。在传统教学方式中学生主要靠老师说和听录音机的方式，乏味的方式使学习效果大打折扣。而多媒体集视频、图片、声音于一体，给学生带来了全新体验，生动形象的教学内容更容易提高学生的学习兴趣。在具体教学操作中，多媒体优势尽显，教师可根据实际情况，随时暂停补充或重复播放加深学生印象。例如，在给学生讲解有关食物的过程中，教师可以先利用图片做好展示铺垫，帮助学生进入情境当中，当听到相关词语时，以便学生能够快速捕捉。多媒体能够刺激学生感官系统，优化听力技巧，以便达到更好的学习效果[2]。

3.与写作的整合

在应试教育中，英语写作可谓是取得好成绩的关键，也是学生英语综合能力的体现。教师应如何结合信息技术，让学生的英语写作水平得到有效提高？可从以下方面入手：第一，采取融合教学的方式，利用多媒体设备将写作与听力有效结合。可让学生写作在听力课听到的主题，学生在听力课对课题已经有一定了解的前提下，对写作也会起到好的铺垫作用。第二，教师在制定好写作主题后，可利用多媒体将相关的音频、图像播放给学生观看，让学生置身其中，对写作主题有充分的理解，达到提升写作能力的效果。

4.构建丰富教学情境

生动、有趣的教学氛围是教学中的重要环节。在高中英语教学中，帮助学生打破沉闷以及紧张的学习气氛，能够有效激发学生的学习兴趣，帮助学生快速进入状态、沉浸到英语的学习乐趣中。良好的教学情境能够提高整体的学科素养。信息技术的应用能够为学生提供标准的语言以及真实的情景，让学生对英语国家的风土人情有更深入的了解，有效帮助学生理解英语的内容。通过多媒体的教学方式，教师以学生为出发点，真正站在学生的角度，把英语的实际运用作为授课目的。多媒体的运用能够让学生营造设身处地的感受，使学生在愉快的氛围中学习。

综上所述，信息技术在高中英语教学中发挥着不可忽视的重要作用，其能够有效提升学生的听力、口语以及写作水平。因此，信息技术与高中英语教学的有效整合，能够推动我国高中英语教育的良好发展。

参考文献：

[1]符映霞，张少林.信息技术与高中英语课堂导入的整合思考[J].电脑知识与技术，2019，15（14）：88-89.

[2]成功.基于新课改的高中英语与信息技术教学的整合[J].中国校外教育，2019（10）：161.

注：本文系甘肃省武威市“十三五”教育规划课题“现代教育技术与课堂教学整合研究”的研究成果，课题批准号WW[2018]GH219。

编辑 赵飞飞