小学生文学素养的培养探析

摘要：随着素质教育的发展，培养学生综合能力和综合素质成为当前基础教育的重点。小学教育中，拥有一定的文学素养是现代小学生综合素质提高的重要表现，在语文实际教学过程中，教师要依据语文教学的特征和教学内容，从语文基础知识抓起，将美学教育和语文教学进行有机融合，通过多样化的教学手段，切实培养和提升学生的综合素质。

关键词：小学生 文学素养 培养途径

在小学语文教学中，要重视对学生文学素养的培养，并帮助他们不断地提高自己的文学素养水平。总的来讲，培养学生文学素养有很多方法，比如课堂教学中大量的阅读练习、写作练习等。小学语文教师要依据本校的实际教学情况，不断探索和创新教学方法，提升小学语文教学效率和教学质量，不断践行我国教育改革的发展之路。

一、小学教育中培养学生文学素养的重要性

（一）有利于学生综合素质的提高

在小学教育阶段，为学生的文学素养打牢基础是很重要的，这不仅符合我国素质教育的发展目标，而且对学生的未来成长和学习具有积极的促进作用。培养学生文学素养，一方面能够推动传统教学模式的改革和创新，转变机械式教学的劣势，另一方面能够促进高效教学方法的实施，对激发小学生的学习热情和积极性，丰富语文教学内容，提升语文教学质量，将发挥重要的作用。小学生在语文学习过程中，不断积累基础知识，尝试鉴赏文学作品，提升自己的语文学习层次和自身的文学素养。

（二）能够帮助学生提升写作水平

在语文教学中，积极培养和提高学生的文学素养，能够帮助学生了解和掌握一些写作技巧，促进其写作能力的快速提高。在传统的教学模式下，写作课堂比较枯燥，教师开展教学生硬刻板，因此，小学生面对给出的写作题目和写作要求，往往毫无头绪，无从下笔，或者写出的作文空洞无物，流水账式作文居多。对学生进行文学素养的培养，不仅可以引导学生掌握更多的语文应用词汇和优美的名句与段落，写作的素材丰富了，作文写作变得容易很多，作文写作质量也逐渐提高了。

（三）能够帮助学生全面发展

在小学教育中，学生的文学素养，一方面体现在能够正确对文学作品进行赏析，另一方面体现在，通过对语文课程的学习，能够健全学生的思想观念，使其明辨是非的能力不断增强，促进身心素质全面发展，从而为其健康成长和未来发展奠定了坚实基础。

二、小学生文学素养培养的途径

（一）夯实基础知识，增强文字运用能力

在小学教育阶段，很多小学生年龄尚小，认知能力有限，对写作处于懵懂无知的状态。教师引领学生开启语文的启蒙教育，在这一过程中，学生会逐渐接触到更多的文学作品。教师要充分发挥自己在教学中的作用，做好对学生的引导，激发学生对语文学习，特别是文学作品学习和阅读的兴趣，这不仅有助于培养学生的文学素养，也会为其今后的成长和发展奠定堅实的基础。在实际教学中，语文教师要注重语文基础知识的教学，加强学生对基础知识的记忆和积累，最大程度地夯实语文学习基础。一旦学生在启蒙教育阶段缺乏重视，忽略了基础知识的积累，不仅会影响学生今后语文学习的效果，而且很可能挫伤学生学习的信心，从而失去学习语文的兴趣。教师要引起重视，从最开始的拼音和汉字学习开始，就要严格要求学生，扎扎实实，一步一脚印地打好基础，将语文学习的基础打牢打实。

（二）立足教材教学，培养学生的文学素养

在小学语文教材中，包含很多的体材内容，例如诗歌、散文、古诗词、故事等，这些文学作品在培养学生文学修养方面将发挥重要的作用。教师要充分利用课堂教学时间，开展对学生文学修养的培养工作。例如《草船借箭》这篇文章，是依据明初罗贯中《三国演义》中的相关内容改写而来的。《三国演义》是我国古典名著，具有很高的文学价值和阅读价值。课文节选的文章主要讲述的是，诸葛亮运用自己的聪明智慧，向曹操巧妙“借得”急用十万支箭的故事。从这个故事中，学生可以受到一定的人文教育，人的知识和智慧是无穷的，在生活中要善于学以致用，才能为我们的生活提供帮助。

（三）教师要加强对学生的学习引导

教师，是学生学习道路上的指路明灯，引领着他们在正确的学习道路上不断前行，因此，教师要注重提升自己的文学修养和执教能力。教师只有具备了较强的文学素养，才能更好地引导学生学习，培养他们的文学素养。从教学实践来看，文学素养的培养并不是一件简单的事情，短期内是不可能完成的，需要语文教师正确看待文学素养的培养问题。在注重课堂教学的基础上，可以引导学生扩大阅读范围，积极投入到课外阅读当中，寻找一些优秀的文学作品指导学生认真阅读，定期组织“悦读交流会”，感受文学的巨大魅力，激发学生对文学学习的兴趣和热情。文学素养的培养，是一项长期的工作，需要以学生的大量阅读为基础，并在阅读中加强分析和思考，进一步提升自己对文学作品的鉴赏能力和感悟能力，无形中提高文学素养。

（四）以道德文化熏陶促进文学素养的培养

在小学教育中，通过道德文化的熏陶可以促进对学生文学素养的培养。从中国古代的很多文学作品中我们可以看到，其中蕴含的道德修养方面内容是非常多的。在现代教育中，需要将两者有机结合，不能够割裂开来。在语文教学中，学校和教师要注入道德文化，引导学生全方位发展，这有助于学生文学素养的培养和提高，对未来的成长和发展具有重要的现实意义。

（五）注重古诗词教学

其一，从古诗词意境方面加强对学生文学素养的培养。古诗词是我国文学宝库中的瑰宝，尤其是唐宋时期的古诗词，在我国的文学发展史上占有重要的地位。我国小学教育中包含很多古诗词的教学内容，教师要重视古诗词的教学，引导学生的思维进入古诗词的意境当中，深刻体会作者真挚的思想感情，产生感情上的共鸣，不仅有利于培养学生的文学素养，同时也提升了学生的情感层次。

其二，从古诗词用词方面加强对学生文学素养的培养。从中国古诗词的构成来说，虽说是简简单单的几个字，但是诗人在创作的时候往往要花费很多的心思，反复地思量和推敲，中国文化在中国的古诗词里面有最为深刻的体现。小学教师在进行古诗词教学的过程中，一定要将文字包含的文化传授给学生，让他们加深对中华文化的学习和理解，为文学方面的发展打下坚实的基础。在具体教学中，教师可以将经典的诗句作为事例，将其中比较精妙的字，尝试用其他字进行代替，在比较和对比中感受中国文字的深邃，加深学生对文字的感悟和理解。在教学《泊船瓜洲》这首古诗时，教师精心设计了一个环节，让学生尝试用其他字代替“春风又绿江南岸”中的“绿”字后，进行比较、分析、鉴赏，最后再告诉学生诗人王安石也曾用过“到”“过”“中”“满”等十多个动词，最终选择“绿”字的好处。

（六）加强学生作文的学习和练习

在小学教育中，作文练习对培养学生的文学素养是有必要的。在语文教学中，教师要重视作文练习，鼓励学生将自己平日的词句积累，尽量用在自己的写作当中，追求用词的准确性和贴切性，将自己的文学素养通过作文的形式展现出来。

三、结语

在小学语文教学中，教师要注重培养学生的文学素养，并在实践中不断探索创新，通过课堂教学、大量阅读、写作练习等方式，从不同的角度加强对学生文学素养的培养，一方面提高小学语文教学质量，另一方面提高学生综合素质，为未来的发展奠定良好基础。

参考文献：

[1]郭霞.小学语文教学中的文学素养培养解析[J].文学教育（下），2019（09）.

[2]陈春艳.试析如何在小学语文教学中培养学生的文学素养[J].中国校外教育，2016（13）.

（作者简介：何惠淑，福建省漳浦县绥安中心学校，研究方向：文学教育）（责任编辑 刘冬杨）