探讨“体育核心素养”下小学体育游戏的优化策略

喻云镜

摘 要：在体育教学中加入游戏是体育教学中的重要环节，游戏包括借助专业体育器材进行的游戏和传统的课间游戏，其中课间游戏是重要形式之一，能缓和体育教学活动中的不良情况，弥补一些学校存在的器材落后的现象，促进体育教学的发展继而对学生发展有一定的促进作用，具有独特优势。

关键词：体育游戏;小学体育;体育教学

引言：

随着素质教育的不断深入，基础体育教学也逐渐受到社会各界的关注，小学生是祖国的花朵，而健康的体魄是学习和生活的基础，只有拥有良好的身体素质才能全面发展。如果学生的健康不能得到保证，教育兴国将只是梦想，素质教育的前提是做好身体教育。在体育教学中融入游戏，能够使学生更愿意参与体育活动，有效提高课堂效率，培养学生的团队合作精神和竞技精神，最终实现以身体带动精神的目的，促进学生全面发展。

1 体育游戏应用于小学体育教学中的意义

在小学体育课程教学中加入体育游戏对教学结果有重要意义。 首先，体育游戏能够提高学生对课堂的参与度，在以往的小学体育教学中，教学内容单一且强度大，学生大多态度消极，教学活动不能深入展开，而体育游戏能够有效增添体育课程的趣味性，提高学生的积极性。其次，合理应用体育游戏， 能够增强学生对教学内容的记忆，在小学体育教学中，做出标准的动作是关键内容，但是这些动作需要大量重复才能被牢记，重复的次数过多学生通常会产生厌倦感，如果能将游戏与所学内容结合，学生的学习效率将有效提高。再次，体育游戏的应用能够使学生的身心同时得到锻炼，在以往的课堂中都是老师教，学生跟着做，如果融入体育游戏，学生也可以对游戏提建议，或者发挥聪明才智自己对游戏的规则、流程等进行创新，如果课堂上进行的游戏是学生自己创造的，学生将会更愿意参与，这对学生的体力和智力都是锻炼

2体育游戏在课堂中的应用策略

2.1利用体育游戏，激发学习兴趣

体育教学与其他学科的教学不同，学生的参与度更高，因此要高度按照学生主体地位的原则进行教学，而教师则要对学生进行充分的引导。在进行实际教学之前，教师应该在对学生的实际情况有了充分了解之后做出合理的教学规划，计划应该科学、详实，而且应随时按照教学中出现的情况进行调整。比如，我在带六年级时，考虑到他们面临升学，学习压力大，于是在每节课的授课内容中都加入了精心设计的环节以增添趣味性，比如，在蛙跳训练中让后排的同学扮演僵尸，跳的时候伸出双手，前排的同学被追上也会变成僵尸，学生的好奇心被大大激发了，积极性也得到了提高，跳完不仅不像之前蛙跳那么累，还觉得很好玩想再跳几遍。这样的设计使平常教学中颇为有压力的体力训练变得吸引力十足，学生在得到了锻炼的同时更放松了身心，体育课也有了该有的意义。如果能让学生期待上体育课，那么还用担心体育课上学生不积极吗？

2.2 利用课外游戏，增强身体素质

除了课堂上相对专业的体育课程安排，小学生在课后也经常玩一些流传已久的游戏比如，“老鹰抓小鸡”，“丢沙包”，“一二三木头人”等等，这些游戏玩起来非常消耗体力，但是学生们乐此不疲，既因为游戏本身充满乐趣，也因为这些游戏都是在室外进行，户外空气清新、阳光灿烂，学生们可以自由奔跑，与教室环境形成鲜明对比。然而，现在的小学生相比起在户外玩耍更多地是在室内玩电子产品，周末更是忙于参加各种补习班。于是学校的体育课，引导孩子玩老鹰捉小鸡等课外游戏便很合适，能使学生在游戏的欢乐中得到锻炼，同学之间能。而在农村地区，体育设施相对落后，学生得到专业体育培训的机会少，课外游戏的存在就更有意义，甚至能成为体育课上主要的活动。集体跳大绳，拔河等活动能增强学生们的团队精神，丢沙包等活动能提高学生的敏捷性。

3促进体育游戏有效应用小学体育教学中的建议

体育游戏如果能够正确应用将在体育教学中发挥重要意义。但是，体育游戏的应用过程中也存在着潜在的问题值得体育教师注意。小学体育教师在设计体育游戏时要注重游戏的合理性，将游戏与本节课的重点结合起来，并且要注意流程不能过于复杂，难度不宜太大，游戏的意义在于使学生得到锻炼，但是如果因为太难玩而吓退学生，将起不到应有的效果，所有，在体育课中应用的游戏应跟学生的年龄和身体素质相匹配，要保证学生在课堂内得到锻炼，又不会因为游戏内容过于劳累从而影响其他学科的學习。在开展课堂的过程中，要注意个体差异，如果班级女生较多，那么游戏内容强度不宜过大。如果班上学生之间的身体素质差异明显，可以提供不同强度的游戏供学生选择。开展以学生为基础的体育教学活动才能收获最好的效果。

4结束语

从上述讨论中我们可以得出结论，游戏教学在小学体育教学中，能够发挥重要作用，既能激发学生的兴趣，也能提高学生的参与度，技能使学生的身体得到锻炼也能使学生的身心放松，引入游戏教学的体育课堂是高效、科学的课堂。 作为小学体育教师， 要通过不断学习开阔眼界、活跃思维，既要认识到身体健康的重要性更要关注学生的精神健康，争取让学生在体育课上得到充分的恢复，从而以高涨的精神状态进行其他科目的学习;要有一颗勇于创新的心和善于思考的大脑，多思考才能设计出有益学生身心的游戏，让学生得到锻炼的同时也能意识到体育锻炼的重要性。

参考文献：

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[3]潘浩凌.浅谈如何运用游戏手段促进小学体育教学[J].科学咨询（教育科研），2018（10）：97.