礼仪教育在大班幼儿一日生活中的影响研究

张天丽

摘 要：随着文化的发展与社会在进步，公民素质也亟待加强，我国民众对于礼仪文化的意识也前所未有的提高了。我国是个礼仪之邦，礼仪的相关记载最早可以追溯到周朝，明清时期外来人员面见皇帝之前还要“礼部演礼”，而幼儿作为社会成长的基石，需要及时普及礼仪教育。引导幼儿掌握日常生活中的礼仪，观察礼仪教育对幼儿的影响，将是本文讨论的重点。

关键词：礼仪;中班幼儿

引言：

幼儿教育是教育过程的基础，而素质教育更是幼儿教育中的重要问题。随着社会的发展，我们不可避免地在生活中接触到大量礼仪问题，然而这些问题恰恰可以成为我们的教育手段，对培养幼儿初步的利益意识起到了积极的作用。我们可以从古代先贤的故事里找到答案，或是选择一些标志性事件作为案例，这样一来生活处处都是教育。孩子不懂礼貌，激进冒失等问题已经成为社会和家长共同关注的焦点，其中最为突出的问題，就是找到引人入胜的教育方法，以激发孩子的兴趣，纠正孩子的错误行为。

一、礼仪教育的重要性

英国哲学家约翰·洛克说：“礼貌是儿童与青年所应特别小心地养成习惯的第一件大事”现如今，礼仪问题的重要性已然不容忽视，随着城市化和经济的高速发展，我国国民礼仪意识正在逐渐提高，但在一些二三线城市人们依旧没有养成良好的礼仪习惯。归根究底的原因就在于教育，我国一直以“礼仪之邦”自居，作为一个重礼重义的国家，我们应当继承和发扬优秀的历史传统，培养公民礼仪意识。礼仪教育等素质教育就要从小抓起，从生活、学习等各个方面熏陶，在潜移默化中改变根深蒂固的错误习惯。因此培养幼儿从小养成礼仪的良好习惯，为我国的“树苗”修建枝叶。

二、将礼仪教育渗透进日常

为实现幼儿礼仪意识生活化，不仅要在课堂教学中加入相关元素，还要在生活中融入礼仪知识元素，而在老式教育中，填鸭式教育占据主流，而随着网络与多媒体的不断发展，很多幼儿都是伴随着高科技产品成长的，如电脑，手机等。而在幼儿教育中，诸如此类的高新技术也在不断应用，使得传统教育方式的弊端凸显。为了使课堂贴进现实生活的情景可以在班级里设置“空间”，如“礼仪角”在其中放置相关的图书图片。也可以迎合孩子们的爱好，留心孩子们喜欢的动画片，变更将其制作成标语挂画。如在进餐时提醒孩子不要剩饭养成节约食物的美德，在玩玩具时，鼓励孩子与伙伴们分享自己的玩具与快乐，在分享中体会利益的快乐。

同时与家长配合也是重中之重，召开有关礼仪家长会，为家长普及相关知识，调查不同家庭的生活习惯，并呼吁家长与孩子共同完成礼仪目标。组织孩子与家长进行礼仪主题游戏，比如制作礼仪海报，观看一些相关影视作品。家长们和老师们则需要以身作则，来为孩子营造一个良好的学习氛围。“从礼仪我做起，到礼仪我带动”，逐步与孩子共同培养良好的环保习惯。

三、重视游戏与实践活动

（一）将游戏与实践相结合

生活永远是孩子最好的老师，尤其是对于幼儿来说，亲身体验往往比枯燥的说教更加行之有效，将课堂内的教学和课堂外的实践相结合，让幼儿动手动脑。这就需要教师设计完善的课程方案，充满乐趣和新意的游戏能最大程度发掘孩子的兴趣。

（二）教师应当找到合适的角色

对于幼儿来说，礼仪与课堂没有太多联系，很多老师担心类似情况的发生，但其实这并非坏事，如果教师能及时调整策略，那么便可以在潜移默化中完成对知识的传授，因此教师应抓好自己的角色定位，时而应参与到多媒体教学中，体察孩子的情绪与行为，并根据每个孩子的不同特点随机应变地调整教学，时而也应该成为一名旁观者，让孩子自由发挥，充分顺从孩子的天性，结合创作式让外向开朗的孩子发挥自己的才能，让内向的孩子敞开心扉。

四、课堂案例：通过情景剧体会利益的重要性

（一）背景

通过对情景剧的演绎来提高幼儿对于礼仪文化的理解，这里我们采用分组表演孔融让梨的方式进行实践。

（二）案例描述

将学生分为五人一组，男生女生相互搭配。

由老师讲述孔融让梨的故事：从前有一个小朋友名叫孔融，他是一个既聪明又懂礼貌的孩子，有一天孔融的父亲买回一袋梨，并让孔融叫他的哥哥弟弟来吃。

让五位幼儿分饰五位角色，并注意观察每位孩子的行为和反应。

老师继续讲述：父亲让孔融选一个梨来吃，没想到孔融拿走了最小的那一个梨，父亲很疑惑就问孔融：“这里的梨这么多，为什么你要选最小的一个呢？”，孔融回答：“哥哥平时很照顾我，叫我许多东西，所以我要把大的留给哥哥吃，弟弟比我小，身为哥哥就要爱护弟弟，所以我就挑了最小的梨吃。”

继续观察孩子的表现，注意到有些孩子显得很诧异而有些则很开心。

（三）案例总结

显然每位孩子都或多或少做出了不同的行为，有人因为自己谦让得到老师的表扬而高兴，有的因为感到自己做出了错误的行为而懊悔。对此老师需及时做出反馈，多多鼓励孩子，并点明故事背后的道理：懂得谦让也是一种美德。

结束语：

礼仪教育作为现代幼儿素质教育中的重要组成部分，绝不可轻视。而让幼儿在学习中找到乐趣是教育过程中不可或缺的一环。礼仪教育是一场持久的争，绝非一朝一夕就能实现。总之，幼儿教师应加强探索与实践，无论是教学内容的丰富度，教学流程的设计与细节雕琢，还是确保优质教育方式的产出。礼仪要从娃娃抓起，从现在做起，作为一名幼儿教师跟要肩负起责任，为了祖国的未来发展共同贡献力量。

参考文献：

[1]邱如旖.幼儿园大班科学教学活动生活化的实践研究[D].上海师范大学，2019.

[2]吴文娜.教育游戏在幼儿教学中的应用研究[D].山东师范大学，2009.

[3]杨玲菊.礼仪不落地生活更美丽——浅谈幼儿“礼仪”主题教学活动[J].文教资料，2006，23：171-172.