疫情期间网络教学的利与弊

欧召云

摘要：今年新冠肺炎来得十分突然，让所有人措不及防。国家启动紧急措施，各部门各单位密切配合。面对疫情，全国上下团结一心打响了一场没有硝烟的战斗停课不停学，国家教育部下达紧急通知，各省、市、县积极响应。我校也积极开展了线上教学活动。

关键词：网络;线上教学

特殊时期，教师变主播，学生变爱粉。这是一次应急教学，一次新的尝试，更是一次推动。网络教育是实现信息化必不可少的手段，也是提高教学质量的有效途径。平时，我们习惯了传统教学，总是不想尝试、改变;此时，直播教学促进了学校及师生迈向信息化、多元化的进程。

我校教师主要依托“学习通” 网络教育平台向学生开展同步教学或辅导，同时预留相应的练习作业，学生通过班级“学习通”上传由教师在线查阅。也就是说按照“教学—指导—答疑—作业—检测”的流程进行工作。面对如此功能齐全的教学平台，授课的老师们感到非常的兴奋、激动，但怎样才能利用好这个平台成了急需解决的一个问题。大家主动进行尝试，不懂的地方积极向技术指导员请教或在网上查找解决，努力发挥好网络的优势服务于线上教学。

从2月17日开展线上教学至今已有两个多月，深切地感觉到网络课堂的利弊。

1 优势

1.1 课后可以回放课程

不得不说，网络教学中，的确可以照顾到那些因各种缘故漏掉课堂内容的学生，只要是想学习，总会有办法找到课堂中自己没理解透或没听到的部分，进行自觉巩固，同时也对教师提出更高要求，说不得半点废话，更不能说错话，一字一词，全都记录在案，对教学有利的是，下次再说“这道题老师上次讲过”绝对有图有真相。

1.2 秩序井然

平时课上，纪律的维护非常重要。并不是课堂一片寂静就是良好，关键是在这种环境下，时间是否都花在了学习上。就平时教室中的观察，虽然教师与学生面对面，但总难免会有个别学生开小差，甚至会影响到其他人的学习，教师在课堂维持课堂纪律所耗费的时间，对于其他认真的同学来说，是一种浪费，但同时也是维系教育均衡必须付出的代价。

1.3 技术先进

网络教学环境下，必定用到较平时更先进的辅助手段，自然避免了座位位置导致的看不清黑板。没有了教室座位的限制，相当于人人都直接“面对”教师，再加上学生端可以使用录屏、截图等方式记录课堂笔记，效率无疑是提高了。客观题采用答题板等形式，收集统计更快捷。在网络课堂中回答问题，没有众多目光聚焦，相对自然一些，也不容易受到其他干扰，平时的课堂提问，旁边你一言我一语，会导致原来就不甚坚定的立场发生动摇，通过网络，可达到直接与教师沟通的效果。

1.4 环境舒适

无论身处何方，网络教室没有人员限制，没有距离限制，如果一个人在家静静地上网学习，排除了许多干扰，对于自觉学习的学生来讲，反而比在教室效率要高，在家学习，没有了课堂纪律的约束，活动更加自由，选择自己最舒适的方式听课，解放了身体。

2 劣势

2.1 课堂气氛欠佳

没有集体学习的环境，许多相互促进的法子便不灵验，没有眼见周围同学认真学习，便也没了榜样力量，同学之间不能相互讨论，许多方法只能靠自己去悟，其实这未尝不是一个优点，可以锻炼自我独立思考的能力

2.2 提交作业受限

由于云课堂本身的技术限制，暂时没有开发出提交图片、音频和视频的入口，这些格式的作业只能通过第三方软件实现，增加了学生操作次数，降低了课堂效率。后期只能通过与开发公司联系，尽快从技术上解决。

2.3 网络卡顿

设备运行缓慢，这与软件的容量及技术支持有极大关联，短时间内集中大批用户上线，同时各教育app占据了手机内存，许多性能不足的智能手机就会出现切换不及时，掉线等现象。尤其是教师端，如果网络不稳定，出现掉线，或教师操作不当，导致没有声音，整个课堂都会受影响。

2.4 答疑不及时

听课有疑惑，只能通过线上交流的方式，信息一来一往，远不如面对面讲解。

2.5 操作不方便

毕竟在手机屏幕那么小一块地方，触摸屏上用手指书写，效果肯定不如作业本上用笔书写甚至是粉笔在黑板上书写方便。

2.6 注意力分散

任何人的注意力持续时长是一定的，网络上更是如此，如果课堂本身没有足够吸引力，那么分散是一种趋势，同时能阻止这种趋势的只有自觉性。

2.7 部分学生不自觉

并不是在说网络教学对这些求学者们不利，主要担心学生中一部分不自觉的人，这种担忧是在为他人着想，非常不容易。作为教师，最担忧的也是这个，然而在屡次发消息催促上课或作业无果之后，我便换了个思路，果真是缺點么？对于应付者们来讲，学习最大的障碍就是不自觉，一旦自觉，便自动归入求学者行列了。实际情况是，平时不自觉，换到网络环境，更有理由或手段逃避学习。也正如上面的反馈信息中说的一样，老师也管不了，但同时也提出了很好的建议，家长协助，在我看来，这实是唯一可行的建议了。

2.8 伤眼睛

一天七八节面对电脑、电视、平板、手机等电子屏幕，保护眼睛就不得不引起重视，而孩子们平时使用电子产品的错误行为就较多，具备良好用眼习惯的学生不多。长时间近距离用眼对眼睛的损伤较大。

3 些许建议

在利用网络资源开展的教学活动中，为了最大程度减少延迟开学带来的影响，有些许个人想法：

（1）各学科组要精选出适合教学进度和学情的教学资源，避免不加筛选的过量推送，增加学生的课业负担。

（2）要注意加强网上教学管理，因地制宜地采取合适的方法，督促学生按照课表在家进行网络学习，加强过程监督，确保网上学习的有效性。

（3）关注作业设计，根据学习内容和学情设计适当的作业，并推送、提交、批改和反馈。避免“以题代教、以练代学”的现象，充分发挥班主任和教师对本班学生的网上管理责任。

愿疫情早日结束，让我们一起度过这次难关，把最好的教育带给孩子！

4 结语

网络教学已经广泛应用于我们的学习和生活，为各类学校的师生员工提供了很多便利。当然，网络教学并不能解决所有教学工作中的问题，也存在着一些操作上的弊端，更不能取代传统的线下教学。但是随着科学技术的进步，计算机功能的不断完善，线上教学也会进一步的完善，期待有朝一日为大家提供更好的服务。

参考文献：

[1] 谭有彬.WPS Office 高效办公[J].电子工业出版社，2019.

[2] 赵健民.计算机操作[J].清华大学出版社，2019.

（作者单位：衡阳技师学院）