浅谈新时期初中学生道德教育的实现途径

摘要：在科技快速发展的今天，由于学校课后作业的繁重和各种补习班的盛行，占用了大多数的中学生的时间，再加上学校以及家长都学习成绩的过分重视，导致学校对初中学生的道德教育严重不足，道德水平的滑坡和道德素质的下降已是不争的事实。对此，我们应认真研究初中生出现道德教育方面问题的关键点，更加深入探索新时期初中学生道德教育的实现新途径 、新方法 ，著力改造传统落后的初中学生道德教育思想模式 ，以满足新时期初中学生道德教育的新需要。

关键词：初中学生道德教育实现途径

中图分类号：G633.25

中国的教育模式依旧属于应试教育，只要考出好成绩就是好学生，这种传统的思想严重制约了我国学生对于道德教育的重视和道德教育的发展。这也将直接影响到祖国未来的发展。因此，本文通过对道德教育实现途径的深入研究，来推动新时期初中生关于道德教育的发展，实现我国关于初中的教育阶段道德教育方面的全面提高。

一、新时期初中学生道德教育的现状与分析

1.      对初中道德教育重视度不够

从整体上看，我国九年义务教育的全面实施早已步入正轨，课改也在稳步推进。但应试教育的传统思想在国人的脑中应经根深蒂固，难以改变。盲目的追求升学率指标，却忽视了道德教育对初中生的影响。

古人云：作文先做人，体现了以后进入社会生活中做人的重要性，学校的职责不仅要培养出成绩优秀的学生，也要培养出道德高尚的学生，社会需要的是德才兼备的人才。只有品学兼优才能在以后的生活中得到更好的发展。因此， 我们必须要提高思想觉悟， 积极采取有效措施认真开展初中道德教育， 促进初中学生全面健康发展。

2.      初中道德教育方法比较单一

当前我国关于道德教育方面的教育方法比较单一，是阻碍初中道德教育更好的实施最严重的问题。常常表现出：多数人还肤浅的认为道德教育仅仅就是对中学生就行管理，做一些比较完善的规章制度，在教师的监督下学生能很好的遵守就可以了。或者增加一些严格的奖惩制度，强制性约束初中生，来让学生服从，就可以让学生受到更好的道德教育了。

3.学校与家长缺乏有效及时的沟通

社会压力较大，家长繁忙，学校教学任务重，教师空闲时间较少，导致教师和家长之间缺乏有效及时的沟通交流， 严重的阻碍了道德教育的有效合理的开展，教师和家长双方的交流不足，造成了双方在道德教育方面的作用发挥不够好，对彼此之间的情况不够了解，再加上教育观念可能存在异议，使得初中道德教育工作很难开展。

教师不能及时的和家长反应学生在校的日常学习和生活情况，家长也不能及时的告知教师学生在家的学习状态，信息差导致学生的实际情况双方都不清楚。这些问题，在很大程度上打击了教师和家长的积极主动性， 有时还会产生教师和家长之间相互埋怨等不良现象。

4.初中学生自身素质有待提高

前些年计划生育制度的实行，导致当下多数家庭都是独生子女，在一些偏远山区，有些父母为了生活，使得留守儿童的数量也不在少数，父母不在身边，有爷爷奶奶姥姥姥爷来负责照顾这些儿童，由于他们多数受的教育不高，甚至部分都没上过学，加上传统思想的影响，这使得这部分儿童的教育根本跟不上，因此他们的自身道德素质必然存在着很多突出的问题与不足。

当今社会的快速发展和经济条件的普遍提高，使得不少初中学生从小娇生惯养，以自我为中心，对于互相帮助，乐于助人等传统美德毫无意识。这些初中学生经常我行我素、自私自利， 只知道自己的利益，对别人漠不关心。此外， 部分初中学生比、靠、要思想却比较严重， 与其他同学之间盲目的相互攀比。还有一些初中学生对劳动观念淡薄，从不参加劳动，在劳动中袖手旁观等。

二、新时期初中学生道德教育的实现途径探究

1.      开展多种中学生教育途径

实现新时期初中生道德教育的途径之一，可从多方面拓展初中生道德教育入手。

原来我们凭着机械式的对初中生进行道德思想灌输和说教，很明显这种传统的方式对初中生在道德方面教育的作用并不大，很难满足当今社会对学生在道德教育方面的要求。

因此，我们应该通过拓宽初中生道德教育的渠道与途径，来对初中生进行潜移默化的道德教育渗透。可在实际教学中， 怎样对初中学生进行道德教育渗透， 成为了学校老师值得深入研究的问题。这就需要教师在教学过程中要把爱国主义、做人原则、道德思想、集体主义、学习态度以及创新精神等知识不断地引导给初中学生。让他们意识到这些道德知识是他们必须牢记和遵守的。

学校可以经常举办一些与道德教育相关的讲座，也可在自习课上为学生播放一些关于道德教育的多媒体课件，讲一些身边关于道德素质的实际案例，从多方面对学生进行渗透教育。

使初中生拥有正确的道德思想和心理健康思想，正确的三观树立，及时准确了解和掌握初中学生的思想动态， 不断调整道德教育的方式方法， 进一步增强初中学生道德教育的针对性、有效性， 进而提高其效果。

2.      调整初中生的积极性

兴趣是最好的老师，让学生对道德教育变得重视，产生兴趣，这会使得道德教育更好的开展。众所周知，初中生由于年龄原因，思维比较活跃，受现实世界的约束也比较少。对此，教师可根据学生灵活的思维特点经常举办一些具有创造性的活动，是他们的思维方式得到极至的发挥。

调整初中生对道德教育的积极性，让他们不在觉得道德教育是一种枯燥无味的教育形式，通过对一些传统教育方式进行改革，针对性的调整，让道德教育变得更有趣，更丰富，从根本上改变学生对道德教育的看法，主动的去学习道德教育，然后应用到日常生活中，进而逐步成长为对社会有用的创新型合格人才。

3.      积极开展各种道德教育实践活动

教育模式的改革不会是一朝一夕的，是经过长期的磨合不断地的积累，不断地完善。初中学生的道德教育，必须紧密联系学生的实际情况才能具体实施。积极有效的开展各种道德教育实践活动，是初中学生道德教育的最为重要的实现途径之一，实践教育活动才是道德教育的核心。

就想说艺术源于生活，人类的一切活动都是基于正常生活之上的，道德教育的根本也是把学好的道德素质应用到生活中，所以，初中生的道德品质，道德行为等的培养，都不能孤立地离开各种实践教育活动。

通过在各种道德教育实践活动中，初中生可以对自身的道德教育得到不断的提高。把传统的道德教育实践活动中添加一些新颖有趣的因素，让学生可以积极主动的参与到丰富多彩的道德教育实践活动中。

结束语：

由于近年来我国各高校对学生的道德教育的忽视，导致学生道德品质下降，道德意识缺失，可能会影响祖国的未来。所以需找新时期初中学生道德教育的实现途径显得尤为重要。不断改善传统道德教育模式，充分调动校外各种资源。通过教师和家长的共同努力，一起寻找更多合理可行的道德教育方法，使新时期的初中生在社会道德教育、家庭道德教育、高校道德教育上得到明显提高。

【参考文献】

[1]郑双双.新时期初中学生道德教育的实现途径探究[J].中国校外教育，2010.

[2]金宏霞.浅析中学生思想道德存在的主要问题及对策[J].中国校外教育，2016.

作者简介：张国有（1968-），男，汉族，甘肃武威人，本科，研究方向：学生德育教育。