高中政治教学中学生法治意识的培养策略分析

王进兴

【摘要】在当前高中政治教学当中，教师不仅要注重教授给学生丰富的政治学科知识，还要注重通过政治教学来有效地培养学生的法治意识，让学生能够在日常生活当中真正的做到知法守法，进一步提升学生的综合素质，让学生能够获得全面发展。

【关键词】高中  政治教学  学生法治意识  培养策略

【中图分类号】G633.2  【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）18-0072-02

现今在我国提出了依法治国的基本方针，在建设法制社会的发展趋势下，伴随着普法宣传力度的持续加大，人们愈发认识到法律的重要性。在高中教育教学当中，政治学科教学是培养学生法治意识的一个重要途径。在高中政治课堂教学当中，如果教师只是单一化地对学生开展法制教育，是难以取得较好的法制教育效果的，只有在课堂教学当中，依据与法律知识相关的政治学科教学内容，来将教学内容与法制教育进行紧密联系，开展融入式的法治教育，才能较好的提升法制教育的教学效率与教学质量，有效地培养学生的法治意识。

1.创设良好的政治课堂教学情境，引导学生深入学习与体会法律知识

在高中政治教学当中，法治意识是政治核心素养当中的重要组成部分，教师必须在政治课堂教学当中，有针对性地对学生开展法制教育，指导与帮助学生构建起自身正确的法治观念，有效地培养学生的法治意识。教师可通过创设良好的政治课堂教学情境，从而让学生身临其境地学习与掌握法律知识，并能够有效地增强学生法治意识。例如，教师在讲解《神奇的货币》一课时，在教学内容当中主要讲述了货币的本质与基本职能，价格、纸币、常用的信用工具、外汇和汇率的含义。而教师可以较好地拓展教学内容，教授给学生涉及到货币的违法犯罪行为有以下几个方面：（1）非法伪造假货币、非法持有与使用假币;（2）涉及到非法“洗钱”;（3）涉及到现金、信用卡诈骗的违法犯罪行为;（4）涉及到非法“炒汇”的犯罪行为。教师可为学生创设“金融犯罪实录”的教学情境，通过“伪造货币”“金融诈骗”“正义的审判”等几个法治教学剧，让学生们分别扮演不同的人物角色来演出这几个法治教学剧，并通过“正义的审判”，让学生能够深入地认知与了解不同的金融犯罪，最终被按照法律条规接受法律的审判！通过情境教学的方式，能够让学生身临其境地进行学习，从而在政治课堂的教学当中，有效地渗透了法治教育，进一步培养与提升了学生的法治意识。

2.将政治理论知识与现实生活紧密联系，培养学生的法治意识

在开展高中政治课堂教学时，想要有效地渗透法制教育，教师可采用将政治理论知识与现实生活紧密联系，来有效地培养学生的法治意识。例如，在教学《建设社会主义精神文明》一课时，教师可首先围绕社会主义精神文明创建活动来进行教授，为了有效地培养学生的法治意识。教师可将政治理论知识与现实生活紧密联系，选取现实生活当中学生较为熟悉的生活实例来进行法治教育。教师可列举“网络社会主义精神文明”的生活实例来让学生进行学习交流与深入讨论。教师针对于短期在网络上的一些不文明的现象，以及“网络诈骗”“网络犯罪”等违法犯罪行为的具体案例，让学生进行互动交流，并深入地讨论此事这些网络违法犯罪行为的根源是什么？作为中学生如何来做到“文明上网、守法上网”，通过学习来掌握网络不是法外之地，在网络当中一定要遵纪守法。并要向身边的亲人与朋友积极主动地宣传网络违法犯罪行为的危害性，如何来有效地规避成为“网络诈骗”的受害者。

3.通过引入法律案例的学习，进一步提升学生的法治意识

在开展高中政治教学时，教师可通过引入法律案例的学习，引导学生深入学习与体会法律知识。通过案例分析与案例学习的法制教育方式，能够潜移默化地培养学生的法治意识。例如，教师在教学《征税和纳税》一课时，通过税收概念教学、税法普及，教育学生必须懂得依法纳税是我国每一位公民的基本义务，是爱国主义精神的一种具体体現，而偷税漏税的行为不仅是一种可耻的行为，更是一种严重的违法行为。教师可选取一些社会上所发生的企业经营者偷税漏税的实践案例，让学生来进行分析，偷税漏税的违法行为具有哪些社会危害性？这些违法行为违返法律法规的规定会受到什么样的法律惩罚？通过这样的法律案例分析，能够增强学生依法纳税意识，自觉宣传与抵制各种偷税漏税的违法行为，同时，也能够增强学生的法治意识。

结语

总之，在当前高中政治教学当中，通过在政治学科教学当中有效地渗透法治知识，能够拓展学生的法治知识领域，潜移默化地培养学生良好的法治意识，让学生能够成为知法守法的公民，促进学生获得身心健康的成长。

参考文献：

[1]陈哲远.高中政治课渗透法治意识教育[J].思想政治课教学.2017（09）

[2]马晓刚.加强高中政治教学培养学生法治意识探赜[J]. 成才之路.2018（08）