思想政治理论课政治性与学理性的辩证统一

郭荣霞

摘要：要推进思想政治理论课的改革创新，就要深刻理解和把握习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上提出的“八个统一”的深刻内涵。在八个相统一中，政治性和学理性之所以成为首要要求，是有其内在价值意蕴的，这就需要我们科学地把握坚持政治性与学理性的辩证统一，在统一中满足国家发展要求、满足学生自身需求、增强教学实效，切实增强思想政治理论课的思想性、理论性和亲和力。

关键词：思想政治理论课 政治性和学理性 辩证统一

中图分类号：G641  文献标识码：A  文章编号：1009-5349（2020）10-0170-03

习近平总书记在学校思想政治理论座谈会上对如何加强思想政治理论课建设，提高思想政治理论课教师素养给出了深刻的见解，要实现思想政治理论课的实效性和针对性，不仅要把握“八个统一”之间的关联，还要更好地把握每个统一内部的规律。思想政治理论课要在政治性上把握学理性，在学理性中坚持政治性;只有两者相统一，才能更好地实现思想政治理论课高效育人的目标。

一、政治性和学理性的辩证统一

1.政治性指引学理性

习近平总书记在3月18日思想政治教师座谈会上强调，“办好思想政治理论课，最根本的是要全面贯彻党的教育方针，解决好培养什么人、 怎样培养人、为谁培养人这个根本问题”。

坚持政治性是思想政治理论课的本质特征和基本要求，思想政治理论课要有政治性应该具备两个基本方面：

一是思政课教师必须具有政治情怀，政治情怀最基本的是要有高度的政治觉悟和坚定的政治立场。习近平向全国的思想政治理论课教师提出了六点要求，即政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正;其中，政治要求是对教师首要的、根本的要求。教师要保证在课堂上所宣讲的观点是符合主流意识形态的，在政治方向上与马克思主义立场及观点、党和国家的方针政策是相一致的。习近平总书记在讲话中提出，“让有信仰的人讲信仰，善于从政治上看问题，在大是大非面前保持政治清醒”。要让学生有坚定的理想信念，教师必须首先做到自己有坚定理想信念和清醒的政治头脑，教师要牢固树立“四个意识”，坚决做到“两个维护”，在大是大非面前时刻保持政治清醒，面对威胁我国发展现状的不良言论及其现象要站在全局的高度，以深厚的理论和广阔的视角引导学生以正确的政治角度看待问题、分析问题。

二是大学生通过学习马克思主义理论内涵，掌握正确的政治观点和方法，学会将矛盾分析法、历史分析法、辩证分析法转化为自己看待问题和解决问题的方法。大学生正处于世界观、人生观与價值观的形成时期，思维中的感性成分容易左右自己的情绪，分析问题和解决问题的过程中仍容易被纷繁复杂的外部环境所蒙蔽，即使掌握了一定的理论知识也很容易被外界不良信息诱导，迷失政治方向。在这样的前提下就要深挖课程所蕴含的深厚理论，用学术的语言传授知识，培养学生在面对一些国际国内问题时，能够运用自己的学科视角和所掌握的学科方法，站在政治高度去看待问题、分析问题的能力，让学生在课程的指引下寻求更广阔的视野、更理性的思维，探索更多的真理。

2.学理性支撑政治性

政治性是一个方向的问题，但是没有理论的支撑，政治性也将失去航标。我们的社会主义理论体系是以马克思主义理论为根本指导思想，是完整严密的科学体系，需要以科学知识来表达。“思政理论课与其他课程一样要培养能力、提升素质，但是思政理论课传授的不是一般的知识，主要是马克思主义基本原理及其中国化的理论成果;培养的是运用马克思主义基本原理方法分析问题解决问题的能力;提升的主要是思想素质和道德素质”。既然思想政治理论课与其他课程有所不同，对思想政治理论课的规律和发展就不能简单地一概而论。

思想政治教育过程是一个诸多因素相互作用的过程，思想政治理论课作为思想政治教育的主渠道，在改革创新过程中还是要遵循思想政治教育过程中的两个基本规律：一是社会发展规律，二是人的发展需要的变化规律。“思政课不是单纯的政治说教或政治宣传，它有自己的学科归属和学理支撑，要用学术讲政治，用真理、逻辑、规律讲坚定共产主义理想、中国特色社会主义信念、实现中华民族伟大复兴中国梦的信心”。学理性不仅意味着思想政治理论课的内容要多么具有深刻性，而且意味着要从不同阶段学生发展特点和需求出发，以不同的形式传达让他们知道、接受、内化、外化的价值观，教师所教授的理论能让学生自己在生活中学以致用。

思想政治理论课历来被认为是枯燥乏味的，如何让学生喜欢上这门课，也是学理性的一个要求。借助互联网开发不同的学习软件，将学生带入实际场景中去感受。以课堂讲授为主，还是通过讲故事的形式，每个老师在设计教学内容时能够认真研读教材以及史实材料，都会有自己独特的方法。实践表明，高校思想政治理论课教师拥有深厚的关于马克思主义理论知识的功底及掌握巧妙的理论术语，能清楚明了地展示政治论断背后的逻辑关联，有效地解答学生在课堂中和生活中遇到的疑惑，灵活地实现教材语言和教学语言之间的转换，最终实现以理服人，增强学生的政治认同和文化认同。

二、在统一中满足发展要求

1.满足国家发展要求

习近平总书记在全国高校思政座谈会上强调了“八个统一”，这八个统一要围绕一个主题，那就是落实“立德树人”的任务。学校教育包括德、智、体、美、劳几个方面，道德教育是首要的。当今社会青少年的主流价值取向是积极向上的，但还是容易受到一些不良意识的影响。青年一代作为社会主义建设和国家发展的强有力支柱，必须拥有较高的思想品德素质和科学文化素质，道德教育必须放在首位，先立德再树人。

马克思主义是我们立党立国的根本指导思想，全国高校几乎都设有马克思主义学院，小学初中也会开设思想品德这门课程，思想政治理论作为意识形态领域教学占有重要的地位。马克思主义理论的发展并不是一成不变的，具有时代性和实践性。因为马克思主义的发展具有时代性，所以马克思主义理论的发展必须紧跟国家主流意识形态发展的主方向。我国的发展实际表明，中国化的马克思主义能够正确指引我国的发展，是科学的。随着新时代的到来，中国道路、中国话语、中国故事、中国智慧等这些政治性的学术命题不断涌现出来，一方面学生可以通过互联网了解这些术语，思政课教师也要在课堂上给学生讲清楚这些术语。思政课教师如果通过自身的学习，以清晰的专业术语从学理上给学生阐释清楚这些基本内涵，能有效提升思想政治理论课的学理高度。随着我国进入新时代，党和国家领导人越来越重视意识形态领域的发展，我们在注重经济和科技发展的同时，也注重文化软实力的发展。随着越来越多的历史虚无主义和民族虚无主义现象的显现，我们必须重视有学理性的正确政治方向的引领。

2.满足学生成长成才需求

大学生正处于成长的黄金期，也是价值观念的孕育发展阶段，这一时期的大学生正在经历生理和心理的双重变化，情绪容易发生波动，思想容易受到干扰。思想政治理论课从面向群体来说主要是学生，从现实发展来看，由于网络技术的影响，学生这个主体在受到多元文化影响下也变得更加多样。作为有知识、有追求的青年一代，他们迫切想要知道如何正确认识当前我国所处历史方位与世界格局，如何正确认识中国特色社会主义的独特性，如何正确认识时代新人的角色和使命，如何正确认识个人价值与国家发展之间的融合。在这样一个每个人都怀揣梦想、都可以凭借自己的努力实现梦想的时代，学生这个群体也面临着寻求就业、找准位置、实现自我等一系列问题;他们不断探索更多有用的知识，不断掌握更深刻的理论、锻炼更多的能力。大学生并不是不喜欢学习和接受理论知识，他们自己知道学习和掌握理论知识的重要性与必要性，他们有强烈的探索欲和好奇心。“思想政治教育一旦脱离教育对象的生活实际及现实需求，将会影响工作的吸引力、感染力和影响力。因此，正视、重视、理解学生成长发展需求，是激发思想政治教育内生动力的重要内容。”学生作为独立个体，有着各方面的思想需要，为加强思想政治理论课改革创新指引了发展方向，要在把握国家发展方向的前提下满足学生的发展需要。思想政治理论课教师必须有深远的眼光要能准确了解学生的需求，必须有较高的理论水平给学生答疑解惑，尽可能满足学生的求知需求。思想政治理论课应传播科学理论，紧跟时代，回应问题，这些都要求思想政治理论课不仅要有政治性，而且要有学理性，要彰显两者结合的双重效益。

三、在统一中增强教学实效

如何增强思想政治理論课的教学实效性，一直是思想政治理论课教学过程中教育者不懈探索的重大学科难题，也是学科领域的专家学者长期探索的难题。政治性和学理性是影响思想政治理论课教学效果的重要影响因素之一。从思想政治理论课的发展实践来看，如果要增强思想政治理论课的实效性，就得从思想政治理论课内容、形式、方法各方面入手，结合时代发展规律与学生成长成才规律，进行一系列创新，将政治性和学理性很好地结合起来。那么越来越多的青少年会因为缺少理论认知而迷失政治方向、缺少责任担当和国家认同。

在“思政课程”引领“课程思政”建设的环境下，在“互联网+教育”的背景下，会不断推进马克思主义理论学科建设质量和水平。利用互联网丰富多彩的形式，加强思想政治理论课在学理上的支撑;利用互联网时代学习方式，通过翻转课堂、自主学习、合作学习、智慧课堂、实践课堂等一些让学生快乐学习的教学方式，展示深奥的具有政治性的原理和方法，加深学生的理解和印象。“不能把思想政治工作只当作思想政治理论课的事”，在坚定正确政治方向的前提下，理论支撑必须体现在学校的每一门课程之中，让学生在学习的过程中受到潜移默化的影响。当前，思想政治工作呈现出开放的发展趋势，在课程思政建设的引领下，马克思主义理论学科的全域性不可避免。要善于从其他学科领域借鉴有益经验，拉近学科与学科之间的关系，打破学科之间的界限，促进不同学科之间的融合发展;让马克思主义理论学科不仅在哲学社会科学领域发挥重要作用;不仅让学生喜欢上思想政治理论课，而且在喜欢的基础上能学懂思想政治理论，最终将所学到的理论方法运用在学习生活中。

参考文献：

[1]习近平在学校思政课教师座谈会上的讲话[N].人民日报，2019-03-19（1）.

[2]吴家华.“八个统一”：新时代思想政治理论课改革创新的根本遵循[J].红旗文稿，2019（7）：11-13.

[3]冯刚.新时代中国特色社会主义思想政治教育的创新发展[J].中国高等教育，2018（Z1）：28-32.

[4]习近平在全国高校思想政治工作会议上讲话：把思想政治工作贯穿教育教学全过程开创我国高等教育事业发展新局面[N].人民日报，2016-12-09（1）.

[5]习近平在庆祝改革开放40周年大会上的讲话[N].光明日报，2018-12-09（2）.

[6]习近平在全国教育大会上强调坚持中国特色社会主义教育发展道路培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人[N].人民日报，2018-09-11（1）.

责任编辑：杨国栋