核心素养在初中美术课堂中的体现

刘清华

【摘要】随着我国新课改的不断深入，我国教育事业已经逐步开始重视核心素养在教学过程中的体现，如何更好的培养学生的核心素养。对于美术教学而言，其核心素养主要体现在学生美术综合能力的表现上，其对学生的全方面培养以及艺术鉴赏能力提出了更多的要求。美术课程作为初中教学阶段不可或缺的一门课程，学生不仅仅需要在课堂中学习相关的美术知识和技能，还需要拥有一定鉴赏能力、创新意识，使得自身的艺术核心素养得到进一步的提高。随着教师对核心素养越发重视，使得初中美术课堂逐渐融入了核心素养的教育理念，使得美术课堂的教学模式发生了质的改变。因此，本文将从核心素养的相关概述着手，重点对核心素养在初中美术课堂中的体现展开探讨。

【关键词】核心素养  初中美术  课堂体现

【中图分类号】G633.955 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）18-0216-02

引言

核心素养具体到某一个学科上，指的是学生通过学习该学科的各项内容，可以将其运用到实际生活之中去，活学活用是一个学科核心素养的重要体现。学科的核心素养当然需要以某个学科作为载体，对学生实施学科核心素养的培养工作，作为九年义务教育规定的必修课程美术，在其课堂中运用核心素养可以有效提高美术课堂的教学治理，有效促进学生在美术方面各项技能的有效提高。虽然随着核心素养的融入，使得初中美术课堂教学已经获得了质的飞跃，但是仍需要教师通过在实践中不断探索更合适的教学模式，从而进一步提高初中美术教学课堂的教学治理，真正的将核心素养融入到美术课堂之中。

一、核心素养的相关概况

通过合适的方式，将美术教学内容与核心素养的培养相融合，可以使得学生在通过课堂的学习后，能够使得自身的美术思想和相关能力都获得进步，这便是初中美术课堂核心素养的体现。在信息大爆炸的时代，想要使得知识变成素养，首先需要向知识观转变，顾名思义便是在学科的教学中，不断地将知识与生活实际相联系，从而不断优化知识体系和结构，促使知识转变为学科观念。对于学生而言，审美观念、创新实践以及对文化的理解，是可以直接体现个人核心素养的，通过在教学中融合这三个方面，才可以帮助学生进一步的认识美术，促使学生可以将美术知识与实际运用相结合，进一步促进美术核心素养的提高[1]。

二、核心素养在初中美术课堂中的体现

（一）核心素养在教学方法中的体现

核心素养融合下的美术教学方法，教师应该改变以往注重传授知识和技能的教学方法，更加重视学生的心理变化，引导学生习惯于用绘画等方式去表达自己的心理变化和情感经历，帮助学生养成善于发现身边的美好，并用画笔记录下来[2]。例如：人教版八年级上册《为生活增添情趣》一单元教学中，教师在教学开展之前，需要准备好相关的幻灯片以及视频素材，向学生展示美术以及设计如何让生活更加美好，如何可以将生活与美术联系起来，让学生感受到美术给我们生活带来的不一样的精彩。然后可以让学生通过设计自己喜欢的生活用品，通过产品的设计使得这样东西给我们的生活带来更多的便利和帮助。在教学过程中，教师也应该充分尊重学生的创意，鼓励学生的个性创造，使得学生积极的参与到美术课堂活动中去[3]。

（二）核心素养在课堂互动中的体现

美术作为一门需要创意和实践的学科，对于初中阶段的学生而言，最重要的不是掌握多少专业的知识和绘画技能，而是培养他们的核心素养，带领他们从正确的角度重新认识美术，认识到美术来源于生活，让学生懂得在生活中感受美术，在美术作品中感悟不一样的世界。如果在初中课堂中，教师过于重视美术专业知识和技能的教学，将会降低美术课堂的趣味性，很大程度上降低了学生了解和学习美术的积极性。全新的课堂互动模式，便是核心素养理念下的体现，例如：人教版美术九年级第三单元《土与火的艺术》的教学中，让学生组成学习小组，每一个小组各负责一个历史时期的关于我国陶器的发展介绍，让学生主导课堂教学的进程，教师主要负责课堂秩序和相关的引导工作，将课堂的主动权还给学生[4]。

结束语

核心素养是现在各个学科的重要教学内容和教学目标，美术教育的目的是培養一个有思想、创新、个性的知识性综合人才，让学生在学习中不断寻找自我，寻找自己未来发展的方向，提高核心素养，因此也是众多学科中非常重视核心素养培养的一个科目。

参考文献：

[1]刘菁，谢星星，吴云， et al.如何在情境教学中培养学生美术核心素养的案例研究[C].教师教学能力发展研究科研成果集（第十七卷）.

[2]王彪.如何在美术课堂中提高学生的美术核心素养——以《会说话的手》教学为例[J].华夏教师，2018（23）：19-20.

[3]王小伟.美术学科核心素养下的课堂教学——如何在美术课中培养学生的核心素养[C].2017年“基于核心素养的课堂教学改革”研讨会.

[4]神璐.音乐新课标核心素养在课堂中的功能体现——基于2017版《普通高中音乐课程标准》“核心素养”的思考[J].艺术评鉴，2018（10）：86-87+138.