小学美术教育中的情感教育

刘春玲

【摘要】在新课改的背景下，注重情感教育对于引导学生自主学习，调动学生学习的积极性有着重要的作用。在小学美术学习中，通过激发学生的情感，实现对美术知识的活学活用，并将理论与实践充分的结合，可以增强学生的审美和美术学习能力，促进学生的全面发展。因此，本文将结合本人的教学实践与大家探讨情感教育对于小学美术的作用，并提出情感教育在小学美术教学中的具体应用。

【关键词】小学美术  情感教学  对策应用

【中图分类号】G623.7 【文献标识码】A 【文章編号】2095-3089（2020）18-0221-02

一、小学美术情感教学的现状

1.学生与老师的普遍忽视

在传统的教学方式的影响下，一些老师在教授小学美术的时候只关注如何去教，却没有注重小学生是否能够消化理解，忽视了学生的学习主体性。一线的小学美术老师对于教材的运用略显刻板，对于因材施教，增强与学生互动，采用多元化教学引导学生学习兴趣等方面有所欠缺。因此小学的美术教学往往是老师照本宣科，一味的强调讲和对照练习，忽视了对学生艺术的启迪和感情教学的培养。

同时小学美术往往作为“副科”不被广大师生重视，一些“主科”老师还会用各种方式挤占美术课的学习，对美术学习的忽视也导致了小学美术课程推进困难，而对于学生的美术情感培养更无从谈起。

2.教学方式单一

在小学美术的授课中，有些老师受制于教学时间、地点、教具等限制，对于美术教学缺乏深入的研究和精心的备课设计，在授课方式上“放不开”，一味的求“稳”，而忽略了引导对学生艺术天性的释放。

比如有些老师在授课的过程中，对于一些学生想要在室外采风的要求，并不能给予充分的理解和实施，为了学习而学习，把教学完全放在教室，而不主动寻求新颖有趣的教学方式，不仅阻碍了对学生美术情感的培养，而且也遏制了学生学习美术的积极性。

二、小学美术教学中情感教育的具体实施

1.让艺术经典点燃学生的学习热情

美术是一门极具魅力和美学的课程，很多经典的美术作品精彩纷呈，通过对美术作品的欣赏能充分的激发学生发现美，欣赏美的天性，而通过老师深入的剖析和讲解，更能引起学生们对艺术的敬畏，提升他们的审美和美学素养。这也要求广大的一线教育工作者能真正踏下心来，为学生们讲解美术作品背后的故事，认真剖析这些经典蕴含的丰富文化内涵，并将自己对于美术作品的理解与学生们分享交流，互相提升。

比如在进行《娇艳的花》一课的创作中，我利用多媒体设备提前为学生们准备了一些艺术名画，比如梵高的《玫瑰》;雷诺阿的《花盘和猫》;保罗塞尚的《蓝色花瓶里的花》;汪士慎的《梅花图》等等，这些古今中外的名画，用色或绚烂多姿，或大方素养，或简单内敛，表达的意境或热烈奔放，或简单素朴，或平静悠远，将这些情感代入到我们的学习当中，学生们不仅感受到了艺术的美，也充分调动了绘画的积极性。这一堂课，我鼓励学生们大胆用色，将心中最美的花通过画笔表达出来，学生们最终的画作精彩纷呈，学生的表现也非常活跃，课堂氛围得到了渲染，学生的艺术激情被很好的激发。

2.组织美术教学实践活动

美术教学实践活动是在美术课的学习中必不可少的，艺术源于现实，没有充分的现实体验就无法调动学生们的情感。因此在授课中我比较注重学生们的户外美术活动，多次组织学生们进行户外美术采风。

在进行《春天的色彩》一课的美术教学中我采取的是经典文学作品和采风的形式。在正式授课前，我先为学生们推荐了朱自清的《春》，让学生们通过诵读和理解启发学生们对于春的想象。而后我选择在户外让学生们体验春天的感觉。我将课堂设在了公园，通过跟学生们进行户外游戏活动，放风筝，踏青，学生们的激情被有效的激发，活动过后纷纷表示对春的喜爱，同时我也提出让学生表达对春的感受，并将这份感受用画笔表达出来。学生们有了亲身体验，绘画表现十分出彩，画风都比较活泼，用色也很大胆。

同时在美术教学中想要提升学生的情感体验，需要与现实生活有机结合，因此在进行美术创作的过程中，要注重引导学生通过观察生活来获取美术灵感，激发其内在情感。比如我要求学生们观察“红绿灯”，并以此为题进行绘画训练。在训练的过程中，我要求学生们为我讲述他们与红绿灯的故事，有的学生提到如何正确过十字路口，为大家分享了红绿灯口诀，有的学生提到他们的家人是交警，交警的指挥手势与红绿灯也是相关联的，有的学生还分享了过红绿灯的一些趣事等等。这些现实当中的经历都是激发学生情感的源泉所在，通过分享，学生们对于红绿灯的绘画表现不再局限于“红、绿、黄”三种颜色，有些学生引入了人物，有些学生画上了斑马线，有些学生还将红绿灯拟人化展示。

通过以上的情感激发手法可以充分调动学生的学习积极性，并引导他们热爱生活，善于观察，用美的眼睛看世界，引导他们正确的人生观价值观，促进他们全面发展。

参考文献：

[1]孙领小.浅谈小学美术教学中的情感教育[J].课程教育研究，2014（6）.

[2]王豪.浅谈小学美术教学中的情感教育[J].新课程学习，2015（8）.