高职财会类专业现代学徒制的实践现状及对策研究

陈成

摘 要：在高职院校财会类专业中开展现代学徒制度，能有效培养理论知识与实践技能相结合的全面发展专业型人才，是符合社會发展、促进行业进步的高校人才培养模式。本文通过研究财会专业实施现代学徒制的意义与实践现状，结合实际情况着重分析高职院校财会专业开展现代学徒制的有效途径，以期为本校财会类专业提供有用的教学建议。

关键词：高职财会类专业 现代学徒制 实践现状 实施对策

一、财会专业实施现代学徒制的意义

1.加强校企合作深度

在高职院校财会类专业中应用现代学徒制度，能有效结合教学、学习、实践三方面的内容，加强校企之间的合作，为学生在专业素质的提高方面提供良好环境，有效拓宽学生获得专业知识的渠道。

2.校企合作开展教学

在高职财会类专业中应用现代学徒制度，能弥补学生单纯从课本、教材上学习财会类专业知识的缺陷，为学生邀请企业师傅进行专业实践技能的指导与教学，使学生能有效提高自身实践能力的不足，为之后的就业与工作奠定坚实专业技能基础。企业师傅能完善弥补高职财会类专业教师教学过程中存在的实践技能不足的问题，而高职财会类专业教师能有效弥补企业师傅理论知识的不足，避免对学生专业素质的提高产生影响，有利于实现教学资源的良性互补。

3.满足国家政策导向

根据我国国务院对现代职业教育的发展要求可知，为保证我国职业教育质量不断提高，高职院校财会类专业应当充分发挥现代学徒制度的作用。目前。现代学徒制度已经成为高职院校财会类专业发展的必然趋势，我们有理由相信在之后的发展过程中，国家相关部门会出台更多与现代学徒制度有联系的政策法规，借此支持现代学徒制度在我国的发展与应用。

二、财会专业现代学徒制实践现状

学院财务管理专业已开设有15年，是全省高职最早开设也是学院重点发展专业，为我省提供大量的专业人才。2015年长沙市重点建设项目许少鹏财务管理名师工作室立项，拟2018年完成建设。2017年新办会计专业，该专业从筹备到运行，校企双方已经开始从人才培养模式、教学活动的形式、课程体系建设等方面进行了初步探讨，并试图进一步摸索校企合作双赢的具体做法^[1]。

为保证现代学徒制度能在我国各个院校财会类专业中发挥作用，教育部专门在2013年设立了专项课题对其进行详细研究。在对国内外操作情况进行研究与比较，保证我国现代学徒制度内涵特征、运行机制、办学模式、管理体制、条件保障等方面的系统性、科学性、合理性、规范性，才能构建满足中国特色社会环境需求的现代学徒制度。目前，现代学徒制度在我国的研究与应用已取得一定的借鉴经验。

三、高职院校财会专业开展现代学徒制的有效途径

1.保证试点企业专业对口

对于财会类专业来说，会计师事务所、税务师事务所、中型会计记账公司、大型会计记账公司等均为适合高职院校开展现代学徒制度的合作企业。一般情况下，这些被列举出来的合作企业财会方面的工作流程、企业制度、企业文化、内部培训系统等较为完善，工作过程中使用的财务软件也比较先进，这些特点恰好符合相关规定中对现代学徒制度试点企业的要求。高职院校的学生若能在这些试点企业中进行学习，能有效提高自身知识与技能的应用熟练度，还能尽早适应未来就业岗位的相关工作内容，如账务助理、税务助理等，使学生的综合素质不断提高，并在工作过程中积累足够的工作经验。学校应当保证试点企业专业对口程度，并灵活安排学生进入企业进行学习、工作的时间，使企业产生与高职院校合作的意愿，加强校企之间的合作^[2]。

2.促进专业招生、企业招生一体化

高职院校应当积极与企业联合开展“招生即招工、入校即工作”的现代学徒培养制度试点要求，积极与企业联系讨论校园招生与企业招工的方案，将院校内部的招生计划与企业的招工方案相结合，学生在进入元宵之后便会取得专业教育的相关资格，并获得与企业签订劳动合同的机会，让学生直接成为企业的员工，接受企业与学校的双重合作管理。高职院校需要保证在招生过程中将入校的相关内容、与企业合作的相关内容充分告知学生与其家长，使其在了解具体情况之后为学生决定入学情况，有利于促进现代学徒制度的大范围传播与理解。企业在与学生签订劳动合同时需要按照相关法律法规要求制定条例，避免伤害学生的合法权益。

3.结合会计行业资源开展教学

学校应当为财会类专业学徒安排专用教师，并将教室内部打造成为企业工作环境，将会计行业的基础岗位职责、合作企业的企业文化、会计制度等内容直接固定在教室墙壁上，并为学生分发工作工牌，使学生切实感受企业的工作环境。在对学生进行培训过程中，学校也应当与企业进行沟通，引进企业的真实账本进行教学，在不泄露商业机密的情况下对企业账务进行项目化改造，使学生能在接触真实账务信息的过程中不断提高自身综合素质。

4.重视校企之间的合作

高职院校与企业之间的应当明确校园教师与企业师傅的工作职责、教学安排等，使学生在理解与掌握财会类专业知识的基础上接受企业师傅的教导，使学生能在学习过程中掌握灵活应用所学知识的能力。企业师傅应当对学生进行岗位技能训练，并将其内容纳入学生学习考核评价中。学校应当积极建立教师培训发展中心，不断提高校内教师的专业素质，使其满足现代化社会中财会类专业学生的学习需求。学校还应当为校内教师提供与其他院校、企业交流的机会，使校内教师的专业素质不断提高，为学生带来高质量专业知识教学。

结语

高职院校财会类专业在实施现代学徒制度时，学校要保证试点企业专业对口，重视校企之间的合作，促进校园招生与企业招生一体化，教师应当结合会计行业资源开展教学，按照现代学徒制度培训标准完成教学改革任务，促进现代学徒制度在高职院校财会类专业中的有效性不断提升，使学生能根据岗位需求学习相关知识，培养自身专业素质，为日后的工作与就业奠定坚实基础。

参考文献

[1]李凤，黄冠群.高职院校财会类专业现代学徒制实施探索[J].教育现代化，2018，5（30）：17-19.

[2]单文涛.创新创业形势下高职财会类专业建设改革探析[J].广西职业技术学院学报，2017，10（05）：20-22.