互联网时代高校辅导员网络思想政治教育路径探究

杨易

摘 要：网络思想政治主要指的是在信息社会中，以网络媒介作为载体的新的思想政治教育途径。高校辅导员是大学生思想政治教育的一线力量，在引导大学生践行社会主义核心价值观中起着关键性的作用。随着网络自媒体时代的飞速发展，高校辅导员需要多方位、多途径地利用网络进行思想政治教育任务，为新时代大学生上好思想政治课，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

关键词：互联网;大学生;高校辅导员;网络思想政治教育

当前高校需要以树立学生品德为主要目标。国家主席习近平同志强调，高校开办思想政治课，需要贯彻党的教育方针，需要解决根本问题，即培养什么人、怎么培养人、为谁培养人。现今在我们国家实施“网络强国战略”“互联网+”“国家大数据战略”的背景之下，当代大学生会增加对网络的依赖度。由于互联网的便捷，大学生更愿意使用互联网。习近平总书记指出，互联网是现在舆论斗争的主战场[1]。在大学的政治思想教育环节中，辅导员是这个环节的骨干，是日常思政教育與管理的组织者与指导者[2]，应该肩负起引导学生增强“四个自信”的重任，努力培养能挑起民族复兴重任的新时代大学生，更需要努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

一、网络思想政治教育发展的必要性

随着网络信息技术的发展，传统的思想政治教育模式也在不断被影响着，自媒体时代给予高校思想政治教育新的机遇和冲击。辅导员是高校思想政治工作队伍中的一支专门力量，应不断强化自身的素质，充分利用现代化教学手段营造良好的师生关系，在日常教育中帮助学生树立正确“三观”，引导当代大学生通过努力实现中国梦。辅导员自身要勤于思考并正确引导学生树立网络学习意识，传达思想的同时，将网络真正融入高校思想政治教育当中。

二、高校辅导员应树立正确的互联网教育观念

教育的途径多种多样，不同的方式获得不同的效果。大家所熟知的曾经身为辅导员，现任南京航空航天大学马克思主义学院党总支书记，共青团江苏省委副书记徐川老师，就能够将大学生思政课讲的有滋有味，大学生爱干什么事，爱听什么东西，他都知道且都了解。为了解决代沟的问题，思政课被他搬上了互联网，一个个亲身经历的故事在他的微信公众号上被讲述出来，以自身的经历吸引学生，通过交心的方式帮助学生们解答他们的困惑。这不禁让我们思考着，互联网时代改变教育观念显得尤为重要，网络融入大学生思想政治教也显得尤为重要。

在网络这个平等、开放、共享、协作的平台中，教师和学生的身份会发生变化，开展网络思想政治教育需要实现教育形式从“说教式”“灌输式”转变为“引导式”“启发式”，沟通的方式也应该从“单向传递”转为“双向互动”，也需要改变角色定位，从“指导者”，转为“参与者”[3]。

三、高校辅导员应提升网络媒介素养

随着科学技术的快速发展，互联网为大学生思想政治教育带来新的契机，也给辅导员的思想政治教育工作带来严峻的挑战。作为高校辅导员，我们应该从自身的角度出发，不断提高网络媒介的素养。辅导员的重要作用是实现大学生思想引领，不但要掌握思想政治教育学科的专业知识，更需要不断提高自身识别与筛选信息的能力，对舆论的认识以及思考和批判能力也需要提高，这样才能在学生的健康成长和发展过程中提供正确的导向，引导学生形成正确的价值观和人生观。辅导员如何提高网络媒介素养有几种途径。第一需要的是培养互联网思维。通过互联网这个工具来了解和认识事物的本质，但不盲目，学会从大数据中抽离和提取有用的信息，正确认识和利用网络媒体来转达自己的目的，尤其是思想政治教育理念。第二要加强对网络多媒体知识的了解。网络多媒体仅包含了不同网络媒体功能、性质、操作方法、网络法规等，这些是高校辅导员需要了解的。辅导员只有了解和掌握了这些网络多媒体知识，这样才可以更好地使用各种网络媒介。第三要提高网络信息研判能力。互联网不乏一些虚假、不实、甚至危害祖国安全的信息，辅导员作为一道防线，应该首先甄别信息的真伪，提高分析和研判能力，将正确的、积极的、正面的消息转发给大学生，才能真正发挥网络思想政治教育的效力。第四是应不断增强高校辅导员对于夺取网络舆论阵地的意识。网络舆论阵地应该牢牢把握在我们高校教育者自己手中，身为辅导员，我们必须从自身做起，通过网络的优点帮助学生，扫清学生的错误观念，让学生自觉抵制不良诱惑，避免学生被误导[4]。

四、辅导员进行网络思想政治教育方式的选择

通过网络平台发布的具有积极的、正面的、教育意义的思想政治理论及实践内容都属于网络思想政治教育的内容。互联网是一个具有广泛影响力的平台，海量资源公平地面向大众，面向每一个当代大学生，因此高校辅导员应该想办法充实网络思想政治教育的内容，使之与时俱进，适应大学生学习心理和接纳程度。

首先，高校辅导员可以通过最基本的转载方式来拉近和学生的距离，引导学生阅读真正有思想、有价值、有意义的内容。转载具有选择性，需要辅导员从学生的思想状况和心理状态两方面进行挑选。转载内容的来源可以是从例如人民网、新华网、光明网、中国共青团网等主流时政媒体来源的新闻、知识精华、理论文献等，转载的内容具有内涵丰富、思想高尚等特点，能够对学生树立正确的三观起到积极的作用。转载所在网络平台可以选择与学生互动性强的在线平台，例如微信、微博、QQ空间、各大高校自己的论坛等网络平台，因为此类平台是大学生阅读量较为密集聚的网络阵地。作为高校思想政治需要注意的是，辅导员撰写、转载的内容需要考虑大学生的心理特点以及接受能力，必须坚定正确的政治立场，通过这种方式，才能增强教育的感染力与吸引力，让这些内容真正融入学生的精神世界。使学生更好地接受这些内容。

其次，高校辅导员可以通过在线教育平台来指导和教育学生学习思想政治理论知识。在互联网时代，学生喜欢从互联网上查找内容和获取信息。与现实课堂相比，他们更愿意在互联网上表达自己的真实想法。辅导员日常工作主要是学生服务和辅导工作，可以选择针对自己所带班级、年级、学生社团、学生干部组织等群体进行网络“授课”，这种授课方式可以灵活多样，可以采用非正式的短课堂模式，例如在线视频班会、时事评论研讨会等，或者各类云班课APP在线发布课程、分享和答疑。这同时辅导员也可以自己发布原创性的心得笔记、工作体会、文艺创作、政策解读等在此类APP或网站上，供学生自主阅读，以此构建一个全新的网络教育平台。

再次，高校辅导员还可以通过自己实名注册微博或者微信公众号的方式来吸引广大学生，通过自己的公众号发布思想政治教育相关文章。微信是当今大学生使用频率较高的社交软件，同时包含人际交往、新闻阅读、自主学习、娱乐等功能。微信公众号所发布的消息具有自主性、不受时间空间限制，文字图片视频音乐等均可通过该方式进行传播。为了促进高校辅导员之间的交流学习，微信打造了一个专属平台，方便全国辅导员一起交流，也使他们对大学生的思想教育工作更方便的展开。辅导员通过微信公众号发布与思想政治教育相关的内容，同时可以鼓励学生开展阅读、在线留言等互动活动。网络时代充分发挥微信公众号的优势，创设愉悦的沟通氛围，发挥学生群体作用，强化了学生的主体地位，可以作为网络思想政治教育一个很好的补充方式。

五、高校辅导员拓展网络思想政治教育的有效路径

（一）增强辅导员对网络思想政治教育的意识

辅导员需要重点关注大学生思想政治教育的网络阵地，也需要具有一定的网络思政教育意识。互联网的发展使得师生之间的交流更加密切，有利于思想政治教育工作的顺利开展。

（二）辅导员需要积极拓展网络思政教育的渠道

辅导员可以运用一些线上交互APP与学生进行沟通，传播思想，利用新平臺对学生进行思想教育，以此达到学生和辅导员时时刻刻在一起的状态。辅导员需要全方位地关注时政要闻、思政新闻、新思想新动态，将社会主义核心价值观的思想融入思想政治教育，同时也要有侧重点。面对网络新媒体、社交软件、学习平台的层出不穷，身为新时期的辅导员，我们必须尽快掌握和开发新的教育途径，努力提高自身的应用能力。

（三）准确地把握学生不同阶段的动向

大学生是一个特殊的青年群体，具有自己的心理特点，并且在不同阶段的心理和学习状态是不一样的，因此辅导员需要把握学生不同阶段的心理特点和思想动向，为开展网络思想政治教育打好基础。第一，辅导员应了解学生经历的不同时期，以此展开，从各方面关注学生，促进学生的自主发展，这样才可以慢慢走上成才的道路。第二，还需要利用不同的客户端，例如QQ、微信等APP，积极与学生互动，这样可以减少沟通的阻碍。最后，辅导员要结合本校学生层次、专业、知识背景等实际情况，为学生创造互动机会，给学生更多表达自己的思想的机会，提高学生在网络上表达言论的积极性，充分发挥网络教育的优势，达成相应的网络思想政治教育的目标。

（四）引导学生正确对待网络

网络是一把双刃剑，有利也有弊，因此辅导员要合理地优化网络资源，在工作中帮助学生形成正确使用网络的观念，帮助学生合理地运用网络。此外，辅导员需要关注学生的心理健康状态，可以多组织一些对大学生身心发展有帮助的集体活动，这样不仅能增强学生与学生、教师与学生之间的感情，还能增强学生的责任意识。通过日常活动增强学生之间的凝聚力，提高大家的集体荣誉感，合作意识。平时在生活或学习中，辅导员需要以身作则，树立榜样，加强对学生的思想政治引导，在交流的同时把握学生的思想状态，有目的地对学生进行引导，使学生不仅要学习好，还要健康成长。

参考文献：

[1]习近平.意识形态领域斗争要敢于亮剑[N].北京日报，2013-09-02.

[2]张高阳.高校辅导员开展网络思想政治教育实践[J].中国冶金教育，2016（6）：112.

[3]张羽程.社交网络环境下高校辅导员媒介素养的提升方略[J].教育理论与实践，2014（24）：28.

[4]陈健.高校辅导员网络思想政治教育研究[J].高教学刊，2019（4）：185.