初中图书管理员的作用及管理工作探析

叶振阳

【摘要】学校的图书室是服务于学校职工、学生的，为每一位读者提供了获取知识、增长见识的场所，它是中学阶段学校必不可少的基础设施之一，因此，初中图书管理员在其中发挥着重要作用，是将读者与书籍联系起来的一个重要媒介，在日常工作中能够对图书进行分类、整理，为读者提供优质服务，文章主要就初中校园图书管理员的日常管理工作进行分析，探究管理员在工作中发挥的作用，从而不断推动图书管理工作更加顺利开展。

【关键词】初中  图书管理员  作用  管理工作

【中图分类号】G463 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）18-0240-02

随着社会发展进步，国家和社会对教育的重视程度不断提升，提倡素质教育和致力于培养学生核心素养，在全国各大中学投入资金大力建设基础设施，其中，图书阅览室作为其中重要的设施之一也进行了不断地优化升级，而图书室的发展运行离不开专业的图书管理员。图书管理员必须抓住机遇，提高工作能力，加强图书室管理工作，确保图书室的工作质量，来满足学校全体师生对于书籍资料的需求。

1.初中图书管理员的作用分析

1.1有利于學生查阅资料

初中生正处在一个对外部事物充满好奇想要不断探索新事物的时期，在课堂中，任课教师主要是向学生讲授课本上的知识，这些知识往往是达到一种应试的目的，能够丰富学生的知识储量，对学生发挥一定的启迪作用，但是，课堂时间有限，知识同样是有限的，如果学生想要获取更多更加有趣的知识必须增加课外阅读量。

而学校的图书室是学生进行课外阅读的主要场所，图书室的图书是图书管理员根据调查研究根据学生需求精心挑选的书籍、刊物，这些资料不仅类型丰富、而且内容深入浅出与学习课程有一定的关联，非常适合初中阶段学生阅读，能够满足学生课外阅读需求，查阅所需要的资料，解答学习疑惑的地方，有利于拓宽知识面，提高学习成绩。

1.2向学生传递正能量

社会发展速度快，知识的更新速度与社会发展大体一致，知识的不断更新对学校教材产生了一定的冲击，教材在一个阶段内不会产生大的变化，因此教材中有些事例已经落后于当前发展，可能会影响学生理解知识的程度，而学校图书室能够很好的解决这一问题。因为学校图书室在专业的图书管理员的高效管理之下，能够及时更新图书室的书籍、报刊、杂志等，而且所选择的书籍是正面、健康的书籍。在管理之下，学生能够接触了解到最新知识作为课堂补充，并且阅读的类型都是具有正面导向作用的;图书管理员必须对时代信息具有敏锐性，同时能够深入调查研究具备整理分析能力，这样才能够选择最合适于学生的有价值的书籍，帮助初中生树立正确的价值观。

2.图书管理员的管理工作探析

2.1 及时更新图书室书籍

随着学校逐渐重视图书室发挥的作用，对图书室的资金投入加大，因此图书管理员就如何将资金进行合理分配使用十分关键。首先，应该将资金用于图书的更新方面，图书管理员应该根据学校的要求、学生的需求、教师的需要以及时代发展方向来选择适合学生阅读的图书，充分利用好有限资金，不将无用的、娱乐性强的书籍购置图书室，帮助学生心理和思想健康成长;简而言之是充分利用资源、合理分配购置书籍，符合现实需求结合时代发展。

2.2登记整理图书

图书室的图书类型多样、种类繁多，要求图书管理员必须具备整理能力。首先，图书是属于学校的公共资产，图书管理员应将购置的每一本图书做好登记，并且将图书按照不同的类型进行整理，并且编码入册，同时将这些图书的序号登记在电脑中，充分利用信息技术，可以使管理工作更加方便快捷，方便学生及教师查阅图书信息;同时规范学生借阅图书细则，告知学生借阅图书的有限时间并且应保护好图书，规范借阅行为，同时定期检查图书是否有丢失、遗漏的情况，如有此情况应按照程序进行处理。

2.3开展师生主题阅读活动

图书管理员可以向学校提出关于定期组织师生主题阅读活动，以此来提高师生的阅读兴趣。图书管理员可发挥主观能动性策划组织读书交流会，定期开展这一活动，并且每期的阅读主题不同，每一期活动号召学生和教师围绕主题阅读书籍，在活动中分享自己的阅读心得，对于阅读认真的同学给予奖励，例如，开展四大名著主体阅读，同学们分为四大阵营，分别对《西游记》、《水浒传》、《三国演义》、《红楼梦》进行心得分享，使学生在阅读中了解中国传统文化，提高文学修养;同时组织开展知识竞赛活动，学生可以对自身的知识量进行自测，激励学生更加积极地去阅读书籍，拓宽知识面。

3.结束语

随着我国经济发展水平越来越高，国家和社会对教育领域的工作越发重视，初中生正是好奇、学习能力强的重要阶段，必须加强初中图书室这一基础设施建设，而图书管理员工作至关重要，图书管理员应具备职业精神、专业素养，先进的工作理念，加强图书管理，为学生营造一个良好的阅读环境，帮助学生健康成长。

参考文献：

[1]徐春杰.初中图书管理员的作用及管理工作[J].图书馆论坛， 2013（8）：223-225.