学好唯物辩证法 养成辩证思维

徐艾真

【摘 要】唯物辩证法是马克思主义哲学的重要内容，其总特征是联系观与发展观，核心是矛盾观。我们在准确把握相关概念的基础上，构建知识体系，在理论与实践的辩证统一中养成辩证思维，服务实践。

【关键词】联系观;发展观;矛盾观;创新意识;辩证思维

2020年3月，习近平总书记在浙江考察时强调：危和机总是同生并存的，克服了危即是机。要深入分析，全面权衡，准确识变、科学应变、主动求变，善于从眼前的危机、眼前的困难中捕捉和创造机遇。新冠肺炎疫情不可避免会对经济社会造成较大冲击。越是在这个时候，越要用全面、辩证、长远的眼光看待我国发展，越要增强信心、坚定信心。这里体现的就是唯物辩证法的矛盾观，危与机作为矛盾着的双方，二者具有同一性，相互包含，相互依赖，在一定的条件下相互转化。

唯物辩证法作为科学的思想方法，在人们认识世界与改造世界的时候具有积极的指导意义。高中阶段正是学生形成世界观人生观价值观的关键期，唯物辩证法适时出现，犹如指路明灯，能使得我们的思维更清晰，理想更高远，从而准确探知事物的本质和规律，在个人前途与祖国命运的关键节点，做出正确选择。那么，我们在第一次系统学习辩证法的过程中，应该注意哪些方面呢？

一、准确把握概念并灵活运用

东西方不同流派哲学家对大量哲学概念进行了不厌其烦的论证，他们用复杂的语言论证并形成了自身的理论体系，比如黑格尔的《小逻辑》，康德的《纯粹理性批判》，这使得一些同学产生畏难情绪。但实际上，这些复杂论证只是为了证明一个个在生活中应用的简单道理.我们要做的，就是化繁为简.列宁认为，辩证法就是“在通晓概念的本性的基础上，灵活运用概念的艺术”。比如矛盾的基本属性同一性与斗争性，很多同学因为没有准确把握矛盾的概念，从而误以为“好坏”“黑白”等等就是矛盾。而哲学里的矛盾即对立统一。描述的是矛盾着的双方既对立又统一的状况。在这里，好与坏，黑与白，是矛盾着的双方。同一性在这里指好与坏，黑与白相互依赖，相互包含，甚至在一定情况下相互转化。而斗争性指的是好与坏，黑与白之间相互排斥与相互分离。进而理解，哲学里的矛盾定义，是抽象出来的一般的普遍的概念。这样，我们就能举一反三，分析“政府”与“市场”，“城市”与“农村”等等一切现象。因为，矛盾具有普遍性。

二、构建知识框架

辩证法最初的框架来自于黑格尔的《小逻辑》，然而，黑格尔处在唯心主义阵营。恩格斯在他的《自然辩证法》中批判继承了黑格尔的唯心辩证法，和马克思站到一起，构建了我们今天看到的唯物辩证法框架。唯物辩证法最主要的观点就是联系、发展、矛盾观，我们把它总结为三大规律：对立统一规律、量变质变规律、否定之否定规律，是人们在认识世界与改造世界时的思想方法与创新意识。学习一个新的哲学知识，我们往往从本义，特点出发，再去形成相关世界观与方法论。比如，联系观包含哪些必备知识呢？首先，我们从它的含义出发，了解到任何事物都与周围事物有着联系，整个世界是一个普遍联系的有机整体，从而学习第一个特征联系具有普遍性。既然整个世界都处于普遍联系之中，因此其方法论是要求用联系的观点看问题，处理好整体与部分的关系，掌握系统优化的方法。哲学是世界观与方法论的统一，因此联系观从特征角度，我们归纳为：联系普遍性原理方法论、客观性原理方法论、多样性原理方法论。第二个部分就是分析整体与部分的辩证关系，以及系统优化理论。同样，发展观矛盾观也遵循了这样的顺序，我们在平时的教学要善于引导，帮助同学们发现规律。

三、理论联系实际

我们学习辩证法，目的是服务于实践。这些理论从实践中来，且被实践反复证明了是正确的理论。鉴于中学生的学习特点，我们应善用身边鲜活事例。比如，我们学习时不能急于求成，因为事物的发展总是从量变开始的，量变是质变的前提和准备。因此，应注重量的积累，积跬步以至千里。我们看到一个同学迟到了，什么原因呢？可能是路上乐于助人导致的，这说明人不是孤立的存在于这个世界，体现了普遍联系的观点。我们再去全面分析他迟到这件事情，归纳出想问题办事情还应坚持一分为二的观点。我们学习马克思主义哲学，就是要用这些科学的思想方法，提高我们的思辨能力，从而在信息爆炸，风云诡谲今天，保持自身思想的独立性。当然，习得之初，我们重在理解。习得之后，我们应当志存高远，关注国家大事，国际形势。

怎样才算学好了辩证法？从应试的角度来说，我们掌握了它的总特征與核心，归纳了相应原理与方法论，能够从给出的材料中抓住信息点，做出相应的分析与解读即可。而真正学好辩证法，是形成辩证思维，用联系的而不是孤立的，发展的而不是静止的，矛盾的而不是片面的眼光看待世界，用科学的思想方法和创新意识去改造这个世界，服务社会。我们每个人，不仅仅是时代的灰尘，我们更应当努力去做这个时代的车轮。

参考文献：

[1][德]黑格尔.小逻辑[M].北京：商务印书馆，1997.

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