总结数学学习方法高效完成高二数学学习

刘鑫宇

摘  要：高二数学作为整个高中数学学习的关键阶段，有着重要的承上启下的作用。它不仅仅会涉及圆锥曲线、空间立体几何、导数等多种难度较大的知识点学习，还需要我们及时转变学习状态，应对高三的高考模式。因此，在高二数学学习过程中，我们需要采取更加高效的数学学习方法，合理地运用自身的数学资源，有效地调整自身的数学学习状态，为高考做好良好的准备。在本文中，我将分享自身一些数学学习方法，为高效地完成高二数学学习提出自己的建议。

关键词：高中数学;学习方法;高考;学习状态

引言

高二被看作高中阶段与他人拉开距离的重要阶段，而高二数学又被看作是决定自我学习能力的关键【1】。因此，有效完成高二数学学习是至关重要的。但是，有许多同学表示，在高二数学学习过程中，自己会陷入数学学习迷茫期，不知道该如何开始数学学习，不知道怎样安排数学学习内容。在这样的状态中，许多人直接陷入了迷茫的“题海”中，学习效率更是低下。为此，有效地总结数学学习方法，调整正确的数学学习方向显然是刻不容缓的。在本文中，我也将简单分享自身的数学学习方法，希望对相关人员有所帮助。

一、重视对基础知识点的学习与巩固

高二数学的思维学习方法更为灵活，同一知识点的解答方向也是多样的，我们可以从不同角度找到数学问题的答案。但是，就像桥梁需要基底一样，高效多变的数学学习方法需要牢固的数学知识点的支撑，否则任何数学学习方法都会因为基础的不牢固而崩塌。我们在进行高二数学学习过程中，必须重视对基础知识点的学习【2】，不能认为这些知识点过于基础而忽视这些知识点的学习与巩固。例如，在进行高二数学关于空间几何体知识点的学习时，我发现其解题思路会因为题目的不同而有一定的转变，但是其考查内容却十分一致。因此，我在正式的学习过程中，将空间几何体的基本概念、公式推导、定理变化作为学习重点，花费较多的时间系统地学习这些知识点。并且，为了避免学习偏差，我在学习时始终以课本为主，极少用其他的学习辅导资料，确保基础知识点的学习的准确性。而在基础知识点巩固之后，不管空间几何体怎样变化，我都可以在较短时间里找到解答思路，学习效率大大提升。

二、将高考真题作为习题训练的素材

在高二学习过程中，许多同学为了提升自我数学学习能力，会采取较为普遍的“题海战术”，而在这一学习模式下，不少同学积压了大量的压力，数学学习过程更是痛苦，学习效率低下。为了高效完成高二数学学习，作业训练是必然的，但是我们可以对作业进行合理的挑选，我们可以从历年的高考真题中挑选习题训练素材，避免盲目的“题海战术”。此外，通过高考真题的训练，我们还能从中感受高考的命题思路，提前适应高考的思维状态。例如，我在高二数学学习过程中，在完成课本上的作业安排之后，简单的将《五年高考三年模拟》作为课后习题训练的重点，排除了市场上出现的一些作业训练。尽管如此，我对于知识点的把握程度也与其他同学不相上下。而我在解答高考真题的过程中，我发现高考的习题的考查方式与课本习题不同，考查同一知识点时，高考真题考查的往往更加灵活，而课本上的作业一般较为的直接。因此 我通过对高考真题的解答与总结，有效地提升了自我解题信心，提前适应了高考的习题考查模式。

三、及时进行课后、考后总结

在进行高二数学学习过程中，许多同学表示為什么同样的时间，为什么有些人却能够获得高效的数学学习效率，而自我的数学成绩却迟迟得不到提升呢？其实这主要是因为我们缺乏对自我的总结，对于数学课程的结束没有进行及时的学习总结，对于考试的结束没有及时进行考试总结。导致我们无法找到自我的学习不足，数学学习陷入迷茫的状态，无法找到正确的学习方法。因此，我们需要及时地总结自我，找到学习中的不足，总结学习方法，及时调整学习方向，提升数学学习效率。例如，在进行高二数学数列知识点的学习时，我在每月的考试小结后都会对数列习题进行有效的分析总结，将每次考试中出现的数列解答问题进行集中归纳，并且用红笔标注，提醒自己谨防同样问题的出现。经过几次总结后，我不仅没有再次出现同样的错误，我还获得了一套系统的数列习题的解答方法，有效地缩短了我的答题时间。高效完成高二数学学习不是盲目进行学习，而是需要对自我进行阶段性总结，有效地找到学习的方向，避免出现学习偏差。

四、结束语

高效的数学学习方法不是从他人身上获得的，我们只有通过对自己学习情况的总结，寻找最适合自己的学习模式，才能真正地促进自我数学学习成绩的进步。因此，我们在借鉴他人的数学学习方法的过程中，需要铭记自己才是自我学习的主人，不能盲目地跟从他人的学习模式。与此同时，我们在高二数学学习过程中还需要保持良好的学习心态，不要让消极的情绪影响自我学习状态，限制自我的发展。

参考文献

[1]  王翰禹. 从自身出发浅析高中数学高效学习方法【J】. 数学大世界（上旬），2018（1）.

[2]  张茗娴. 怎样学好高中数学——高中数学学习方法的分析【J】. 才智，2018（2）.