数字化背景下课堂教学模式改革的策略和方法

叶云珍

【摘 要】 如今社会已经进入数字化时代，传统的应试课堂教学模式已无法满足广大学生的学习需求。那么在数字化背景下，课堂教学模式应该如何改革和创新，才能提升课堂教学的效果呢？下面本文结合中职音乐有关内容，谈谈课堂教学模式改革的策略和方法。

【关键词】 数字化  教学模式  改革  策略

前言

就目前我国教学工作而言，仍然有部分教师受到传统应试教学思维的影响，教学内容和方式比较单一。比如，在以往中职音乐教学中，主要还是以教师“讲”为主的教学模式，学生长期处于被动的学习地位。伴随着数字化时代的来临，中职音乐教师可以利用数字化教学资源，打破传统的课堂教学模式，进而推动中职音乐教学工作的发展。

一、融入数字化资源实现教学内容的创新，为教学模式改革做好准备

在以往教学过程中，教师并没有对教学内容进行过多的优化，只是将课本知识直接灌输给学生，导致学生觉得教学内容枯燥、无味，从而降低了学生的学习热情和积极性。在数字化时代里，教师需要大胆优化和创新课堂教学内容，积极运用各种信息化教学工具对教学内容进行改革，才能将枯燥的课程知识转变为生动形象的内容，从而实现课程教学模式的改革和创新。首先，教师需要针对实际的课程教学目标，利用信息网络渠道，对课本原有知识进行拓展和延伸，以丰富和优化现有教学内容。其次，对相关的课外教学资源进行整合，并制作成相关的电子文件资料，以方便课程教学的借鉴和使用。

以中职音乐的“音乐的风格”等内容为例，为了突破传统教学思维的束缚，构建有效的音乐课堂教学模式，教师应该先从教学内容入手，融入数字化教学资源，以满足新时期学生的学习需求，从而实现对课程教学内容的改革和创新。比如，针对课程教学的主题，教师可以利用网络收集不同的音乐风格学习资料，包含图片、视频等内容。然后，按照时代、民族以及个人风格等方面，对收集到的学习资料进行分类和整合，从而作为课程教学的辅助资料，促使课程教学更具生动和具体，最终引导学生走入到具体的音乐学习氛围之中。

二、结合数字化手段实现教学方式的创新，以推动教学模式的改革

在数字化时代里，教师可以结合一些数字化教学手段，来实现教学方式的改革和创新，以弥补传统课堂教学方式的不足，从而构建出高效的课堂教学模式。首先，在中职音乐教学之前，教师可以利用微课技术手段，实现有效地翻轉课堂教学，让学生先做好课前的预习准备工作;而在音乐教学过程中，学生可以提前知道音乐课程教学的主要内容，有利于学生快速投入到音乐课程的学习，同时学生还可以代替教师进行简单的课程试讲，这有助于锻炼学生们的自主学习能力，也让教师获知学生的学习情况，进而及时地挑战教学的方案。其次，在音乐课程教学的最后，教师同样也可以利用相关的数字化信息交流平台，与学生保持着稳定的联系，及时地指出学生的学习问题，并给予学生有效的纠正建议，从而实现课前、课中及课后教学的无缝衔接。

（一）课程教学前

以中职音乐教学中的“中国民族间音乐”等内容为例，教师可以利用数字化信息技术手段，如微课教学技术;针对课程所述内容，在原有课程内容基础之上，利用网络信息搜索方式，搜集相关的中国民族音乐内容，包括音乐、图片以及视频等资料。然后，将这些资料与课程教学内容有机融合，并整理成相关的微课视频，在课前发送给学生，促使学生可以利用课前时间展开相关的预习，从而构建高效的音乐课堂教学模式。

（二）课程教学中

在正式上课之后，教师可以利用多媒体信息技术设备，结合相关的数字化教学内容，创设有效地课程教学情境，以便利用生动形象的情境来引导学生展开音乐知识的探究。接着上述“中国民族间音乐”例子，在课程导入过程中，教师可以结合相关的图片以及视频等资料，营造良好的民族音乐鉴赏氛围，让学生可以直接倾听和发掘民族传统音乐的特点。然后，给予学生适当的课堂讨论时间，引导学生仔细鉴赏不同民族音乐的节奏和音色，以转变传统的以教师“讲”为主的课程教学模式，从而更加突出学生的主体学习地位，进而形成以学生为主的课堂教学模式，使课程教学得到有利提高。

（三）课程教学后

通常许多教师容易忽略掉课后的教学引导工作，对学生没有展开过多的课后指导和交流，这不利于学生巩固已学的课程知识。因此，教师想要实现课程教学模式的改革，仍然需要注意课后的教学引导工作，利用一些数字化教学手段，搭建有效地课后指导平台，促使课后教学更加的高效。比如说，在教学完“中国民族间音乐”课程知识之后，教师可以利用相关的文字处理软件，将相关的课程教学资料转为化电子版课件，并及时发送给学生，以供学生复习。其次，教师还可以利用微信群，与学生互相探讨更多关于中国民族音乐的知识，以指引学生更多的学习意见，促使学生的思维得到有效地拓展。

结语

综上所述，在数字化背景下，传统的应试教学模式已无法满足学生的学习需求。所以，教师应该顺应数字化时代的发展潮流，学会结合一些数字化教学资源以及手段，对现有教学内容以及方式进行创新，这样才能有效激发学生的学习积极性，进而实现教学模式的有效改革。

参考文献

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☆ 基金项目：本文系福建省南平市2018年度课题《数字化背景下课堂教学方式方法的创新研究》（课题编号npzj18-029）阶段性成果。