新高考背景下对于高中英语教学的点滴思考

陆萍

【摘要】高考是所有学生人生的转折点。高中英语是高中的主要课程之一。该课程对学生的发展和学习具有非凡的意义。学生掌握有效地学习英语的能力不仅可以为他们进入社会奠定基础，还能提升学生的整体能力。英语是当今国际通用的一种语言，非常有益于交流。

【关键词】高考改革  高中英语教学  思路

【中图分类号】G633.41   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）11-0096-02

在高考制度改革的背景下，高中英语面临着新的改革要求和挑战。在新形势下，高中英语教师应积极转变教学观念，调整教学方法，注重提高学生的知识应用能力。从而实现了英语教学水平的全面提高。在这种背景下，如何通过高中英语教学改革真正培养和提高学生的核心素养值得我们每一位高中教师深思和探索。

1.高考英语改革的原因

1.1“哑巴英语”严重，英语教学既费时又低效

近年来，中西经济文化交流日益频繁，英语教育事业蓬勃发展。但是，“哑巴英语”现象日益严重，学生语言输出能力的不足限制了学生英语应用能力的发展，教学效率低。这项改革突出了将英语教学归功于其工具的本质。

1.2学生的英语学习压力大

在我国学生缺乏良好的英语语言环境，英语学习条件不完善，语言学习需要大量的知识积累。传统英语教学侧重于词汇和语法学习，导致效率低下，占用了考生大量时间，以至于高考成绩不甚理想。英语社会化考试形式，帮助学生减缓了考试压力。避免“一刀切”的现象。

2.新高考背景下高中英语教学新思路

2.1明确英语学科价值，指向学生综合素养的培养

目前，全球教育的发展正在经历从“知识积累”到“素养构建”的过程，向着“全面发展”的培养已成为一种重要趋势。对我国和美国、新加坡、欧盟等不同国家和地区的素养框架中的素养条目进行梳理与合并之后，我们发现沟通与合作、跨文化与国际理解等素养出现在所有的素养框架体系之中，英语科目的建设和发展都指向了这些素质的培养和提升。

高中英语课程应强调学生语言能力，文化品格，思维素质和学习能力的综合培养。它具有工具性与人性相结合的特点。高中英语课程应进一步帮助学生在义务教育的基础上巩固语言基础知识和基本技能，形成语言意识和语感，发展跨国交流能力。

2.2树立以生为本的教育理念，突出学生学科地位

阅读是一种自我体验和感知的过程，需要读者亲自参与。在传统的高中英语阅读教学中，英语教师经常将自己对文本的解读和感悟直接灌输给学生，而学生只能被动的接受。在这种情况下，学生对文本材料的理解是知之甚少，无法获得深刻的体验和见解。通过对高中英语阅读教学的调查分析，笔者知道许多英语教师在课堂上存在“一言堂”的问题。在阅读教学过程中，经常是逐字逐句带领学生分析生词和语法，学生很少有发言的机会，而且学生的大部分时间都是在倾听和记忆。因此，学生在课堂上的阅读兴趣和学习热情非常低。 为了改善这种状况，英语教师应在新高考的背景下积极创新教学观念，树立以生活为导向的教育理念，即所有教学活动都应在以学生为本的前提下进行。

2.3为学生多提供英语实践的机会

通过常规教学发现，我们高中生的实际应用能力较弱。造成这种情况的主要原因是学生缺乏应用英语进行交流的平台和机会。在新一轮高考改革的前提下，高中英语教学的主要目标是优化和提高学生的英语实际应用能力。针对这种情况，高中英语教师需要对高考改革的相关文件和任务进行深入研究和理解，确定教学的主要内容，并明确英语在实际应用中的重要作用和意义，从而为学生积极创造参与实践的机会，让学生在实践过程中积极使用英语进行交流和沟通。在这个过程中，我们需要不断总结英语实践交际的技巧和方法，最终提高学生的英语能力以及有效地运用能力。例如，在Unit 1 Other  countries，other cultures 板块2中Skills building部分的口语练习教学中，教师可以组织学生亲身体验在车站或是超市，有外国人经常出入的地方，以salesmen的身份来与外国友人进行交际，在看到外国人渴望了解家用电器的功能时，可主动的走上前为其做相应的介绍，可以说This nice cooker has the advantage of not losing nutrients.等，尽量把产品的特点和优点都介绍出来，这样可以结合外国人的购物需要来辅助其选择最为适合的商品。

总之，新的高考改革方案正逐步在全国范围内实施开来，从客观意义上对高中英语教学会产生一定的影响，但教师只要积极调整思路，努力轉变教学观念，积极探索和采用比较合适的英语教学方法，使教学回归到语言教学的本位，高中英语教学仍然会保持良好的势头。

参考文献：

[1]刘晓东.高考改革背景下的高中英语教学策略[J].新课程（下），2015（4）.

[2]张天伟.当前我国高考外语改革：问题与思考[J].解放军外国语学院学报，2014（37）：50-54.